幼儿园小班课程《“幼”见花开》

小班班本课程“幼”见花开课程缘起01课程目标02课程网络图03课程实施与总结04课程缘起PART01课程缘起

春天的花园是热闹的。大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、蝴蝶蹁跹，缤纷的色彩，鲜活的生命让孩子在得到审美体验的同时，也开启了一扇探究之门。

一次户外活动中，彤彤小朋友和轩轩小朋友在草坪上发现了两朵不知名的小花，黄色小小的，对这一发现，孩子们惊喜不已。生活处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让幼儿真正成为课程的小主人。引导孩子们去结识花朋友，与自然交融，在真实，生动的情境中，去获得发展。于是借此机缘，我们就以花为线索开展了《“幼”见花开》班本课程。课程目标PART02课程目标1.喜欢观察春天漂亮的花朵，产生爱护它们的情感。2.引导幼儿看一看、闻一闻、摸一摸等，直观感受花。3.能愉快、积极地参与各种活动。4.在活动中大胆想象，提高幼儿的审美能力和动手能力。5.能用自己喜欢的方式表现春天的花。课程网络图PART03课程网络图课程实施与总结PART04课程实施春天的花朵调查表《花儿知多少》课程实施花儿知多少调查表《花儿知多少》课程实施花的探秘语言《彩虹色的花》引导幼儿欣赏故事，理解故事的内容；感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。课程实施花的探秘科学《各种各样的花》通过图片和实物花束，让幼儿认识和记住自己感兴趣的花朵名称、特征，初步了解花的结构，感知花的多种多样。尝试大胆地表达并记录自己探索发现的春天花朵的秘密，喜欢春天。课程实施花的探秘科学《花的结构》孩子们用好奇的小眼睛认真仔细地观察每一朵花，一会儿用手“摸一摸”，一会用鼻子“闻一闻”。通过感官，仔细观察花的结构，寻找花朵的秘密。从幼儿的兴趣出发，让他们通过观察花朵，教师解读的方式对花儿的结构进行了初步的了解，认识各种花朵，

通过看一看，比一比，查一查的探究活动，发现它们的不同。课程实施花的探秘科学《花蕊的秘密》小朋友们在观察的过程中发现了花儿的颜色不同，大小不同，气味也不同，，他们还提出了疑问“为什么有的花蕊藏在里面，但是有的花蕊为什么全部露在外面？”于是通过阅读绘本找到了关于“花蕊”的秘密。课程实施花的探秘社会

《花儿好看不能摘》了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美；知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。课程实施花的艺术美术

《春天的花树》认识了各种各样的花，那我们就一起去画一画春天的花吧，我们尝试了各种方式来表现春天的花。有的在画板上画，有的在涂鸦墙，还有的用手指点画的方式表现春天美丽的花。课程实施花的艺术音乐

《蝴蝶找花》本次活动我选用了《梁祝》作为音乐游戏的背景乐，《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了《梁祝》中舒缓、优美、感人的音乐片段，引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿自然地感受美、欣赏美、表现美。课程实施花的艺术手工

《花朵香皂》在制作香皂前我们要先准备好各种材料：皂基、模具、容器，以及各种漂亮的花朵哦。课程实施花的艺术艺术

《把春天装进瓶子里》春雨过后，地上到处都是散落的花瓣。孩子们看着被吹打下来的花和叶子，露出了不舍的表情。他们小心翼翼地捡起地上的花瓣和叶子并带回了教室……于是，孩子们把花朵装进瓶子里！变成了漂亮的花朵书签！我妈妈有一张书签，上面就有好多花瓣，都没有干，很好看的。我也好想要花花书签。我想把我最喜欢的玫瑰花放进去，一定很好看！课程实施花的艺术艺术

《把春天装进瓶子里》通过给花分类，配色，再细心地粘贴，接着孩子们和老师一起将花挂在教室的角角落落，让花朵永远留在我们身边！课程实施花的艺术艺术

《花朵印染》做完花朵书签，还剩下了许多花朵，孩子们从布艺坊找来了大块的布，将花草用透明胶固定在喜欢的位置，再选择一块称手的石头，孩子们一阵敲打，花草的形状和颜色都留在了染布上。看到自己制作的作品，孩子们非常地开心!课程实施花的游戏户外游戏

《马兰花》马兰花是孩子们很喜欢玩的户外游戏，在这个游戏中孩子们听着老师的指令抱团，体验到和同伴合作游戏的快乐。课程实施花的游戏健康《花儿朵朵开》学习1~5的数和量，学会简单数数；理解并愿意遵守游戏的规则，感受集体游戏的乐趣。课程实施花的游戏区域活动生活区美工区课程实施花的游戏区域活动建构区课程总结为期一周的班本课程《“幼”见花开》已经结束了，在活动中我们以春天的花为中心，通过感受观察，知道春天各种各样的花朵，在各种活动和生活中感受春天花朵的美丽，并用通过绘画来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。本周的课程我们尊重孩子们自己的感受，适当地指导孩子调动他们的各种感官，在关注生活的过程中，发现春天的各种