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文档简介

跟着线走大二班课程起源

进入大班以来，孩子们跟线的关系突然密切了起来，从孩子的鞋带到体育活动跳绳，无处不与孩子们的生活息息相关。因此在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论，孩子们对“线”的话题很感兴趣。主题目标观察比较不同线的特征，并尝试进行分类。联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利感受不同线条组合的多样性，激发运用线条创作的兴趣，并体验创作的乐趣。124探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展身体的动作。3东寻西觅来找线各种各样的线我带来的丝带是在包装盒上发现的。

我带来的鞋带是在我的鞋子上发现的。我带来的毛线是在奶奶织毛衣的时候发现的。我带来的线是跟老师布置环境的那个线一样的，它是麻绳摸起来糙糙的。我带来的线是电话线，我是在我家的电话机上发现的。语言活动：我和我的外婆区域活动：好玩的线社会活动：身边的线毛衣是毛线织的，软软的，穿在身上可以让我更暖和。毛线还可以用来做装饰，我们在玩区域活动的时候做过毛线贴画。幼儿园乐园里有麻绳做的攀爬网，我很喜欢。我看见马路上也有线，那是斑马线，斑马线是为了让我们安全的过马路。我们的周围还有电线，电线可以传达信号，这样我们家里才会有电视看。我还见过很多的“线”，我们的跳绳也是“线”啊。追根寻源来探线健康活动：好玩的绳子健康活动：好玩的绳子老师，我们身边到处都是线，肯定还有我们不知道的线。语言活动：跟着线走科学活动：线条捉迷藏游戏：翻花绳传声筒游戏奇思妙想来呈现把不一样的“线”放在一起是不是会更好看。我知道，用“线”来装饰的画叫线描画，对吗？老师，我想把我的画用“线”装饰，是不是会更漂亮。那我们赶紧也来试一试吧！主题墙主题网络图未完待续···活动感悟

作为老师的我，也不断提升着相应的指导策略，在活动中与孩子一起游戏，共同成长。

通过线这一

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