幼儿园班本课程《丝瓜的奥秘》

丝瓜的

奥秘班本课程主题背景课程起源初遇丝瓜采摘丝瓜丝瓜畅想教师感悟主题背景夏去秋深，幼儿园里到处充满着秋的气息。只要你步入幼儿园就会看到一些随季节而变化的植物。午后，孩子们在暖暖的阳光下散步，一个声音把所有的目光都吸引过去了。“老师，你看这是什么瓜？”随着声音看过去，真的是有一个很大的丝瓜，孩子们一下子被吸引住了，多好的教育资源啊！这不就是我们要寻找的自然资源吗！于是我根据幼儿的兴趣生成了主题《深秋时节里的一条丝瓜》，利用周边的自然资源，让幼儿运用五感去深入地探索、了解丝瓜，使得幼儿在活动中有各自的发展。课程起源《幼儿园教育指导纲要》指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。种植园地是幼儿身体力行的场所,于是我们利用身边的有利环境，让孩子亲近自然，在观察、参与、收获中亲历植物生长过程。“丝瓜，驾到”就是中一班小朋友开启大自然的“丝瓜”探秘之旅了。初遇丝瓜一天户外散步时，当我们走到沙池旁边的绿荫处，一个声音把所有的目光都吸引过去了。“老师，这是什么瓜呀，好像苦瓜呀！”，随着大轩轩的声音看过去，真的是有一个很大的丝瓜，孩子们一下子被吸引住了。芸芸：“这不是苦瓜，这是丝瓜！”“我想摸一摸，它摸上去有点喇手，不光滑。”“原来跟苦瓜不一样，它更大一点。”初遇丝瓜这时，只见旁边的几个孩子指着另一边的丝瓜藤说：“瞧！这里还开了黄色的花呢，像一个黄色的小喇叭。初遇丝瓜在遇见丝瓜之后，孩子们又了解了如何种植丝瓜，而对于那一藤悬挂着的绿色丝瓜更是念念不忘！茶余饭后变有小朋友画了很多不一样的丝瓜。一起来看看宝贝们独一无二的丝瓜吧，看看像不像呀，是不是很可爱？初遇丝瓜这些丝瓜就在我们的操场南面，每次孩子们户外的时候，都会时不时地去看两眼，看看这些小丝瓜们有没有长大，于是有了很多有意思的对话……“看看它长大了一点点，这里又开花了呢？”“量一量，它好像长长了很多”。“这里又结了1、2、3、4、5、6……条小丝瓜，这丝瓜真可爱”。就这样，丝瓜在孩子们的期盼和关心下慢慢长大了。教师反思4—5岁幼儿在这个阶段对周围的事物有着强烈好奇心、求知欲望，喜欢接触新事物，并且问些有关新事物的问题，常常会动手动脑探索事物并乐在其中。利用孩子提出的各个问题，老师们有意识的引导幼儿去观察丝瓜，探索丝瓜的奥秘。摘丝瓜经过一个长长的国庆假期，孩子们到幼儿园的第一件事就是要去看看丝瓜，这天他们惊奇地发现：“看，这个变黄了。”瑞瑞说：“它是老了吗？”峰峰说：“它是不是被虫子咬了？”航航说：“它是被太阳晒死了吧！”“我们把它带回去吧！”话音刚落，又大又胖的丝瓜已经在一个小家伙的怀里了。“快看，这上面的丝瓜都长很大了”孩子们面带笑容，惊喜地喊着。想要探究丝瓜的奥秘，首先得把它摘下来，但是丝瓜挂在高高的围栏上，怎样才能摘下来呢？1:分工合作睿和宋一起搬运塑料块，进行采摘。2.问题出现由于塑料木块叠放的太高，站在上面不稳固。高睿的手刚够到丝瓜，就因为害怕，而导致采摘失败。3.解决问题第一次采摘失败，孩子们并没有放弃，他们在场地继续寻找更合适的，可以代替轮胎，而且能爬高的采摘工具。终于在秋千旁的小房子里发现了彩色梯子，大家合力拿出梯子，抬着它，来到丝瓜架下。希望这次能成功采摘！4.成功采摘在下面扶着梯子，爬到梯子上，两人互帮互助，成功摘到丝瓜。（老师寄语：相信自己，只要坚持，只要努力，办法总比困难多。）5.分享喜悦教师寄语：采摘的成功使你们充满了欢喜和满足，同时你们也学会了合作、互助。教育家陈鹤琴曾说过:“把大自然、大社会做出发点，让孩子直接向大自然、大社会去学习”。幼儿在采摘丝瓜过程中自主探索，通过合作、交流等社会性交往行为，解决在采摘过程中遇到的难题，最终体会到成功采摘的乐趣。教师反思我的采摘记录老师把刚采摘来的丝瓜带回活动室，就立马引来全班小朋友的围观和讨论。我们的探索就此开始喽......闻一闻，摸一摸我的采摘记录1.观察刚采摘的新鲜丝瓜老师:观察完丝瓜的外形后，请小朋友们猜一猜，它里面会有什么呢？幼儿：老师，我知道，丝瓜里面有种子。我觉得它里面肯定有丝瓜的肉。我猜里面有丝瓜瓤。老师：小朋友们回答的都很对，其实丝瓜瓤它也叫丝瓜筋。那再请小朋友们告诉老师，你觉得丝瓜筋是什么样的？幼儿：老师，我觉得丝瓜筋应该是白色的。不对，不对，丝瓜筋是黄色的。老师我觉得它是椭圆形的。老师我见过切开的丝瓜，我怎么记得它的筋是半圆形的呢？老师：小朋友们，既然你们的意见不统一，那么我们把丝瓜切开观察一下吧，希望你们能找到答案。我的采摘记录2.观察切开的鲜丝瓜老师：孩子们，请问丝瓜切开后，你观察到了什么呢？幼儿：老师，丝瓜闻起来有点像黄瓜的味道。丝瓜里面有很多种子。摸起来湿湿的，闻起来有青草的味道。3.观察干丝瓜筋孩子们观察讨论完鲜丝瓜的外形和内里后，探索热情却丝毫不减，那我们就趁热打铁，继续探索晒干的丝瓜，一起来探索丝瓜筋的奥秘吧！老师：孩子们，老师看你们观察的都都很细致，有闻的，有看的，有摸的，那请你们告诉老师，你们本次的观察又有哪些新发现呢？幼儿：丝瓜筋摸起来有点像晒干的海绵，有点硬。它硬硬的、干干的、看起来像一个大土豆摇起来有声音，里面有种子。丝瓜筋摸着很硬，有点扎手。我怎么闻起来觉得它臭臭的怪味呢。老师：孩子们，你们每个人所观察到的点都是不一样的，这说明你们真的是在仔细观察，认真探索了，老师给你们点赞！我的采摘记录4.我观察我记录教师反思《指南》中指出要尊重幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。本次“丝瓜”主题活动，从幼儿的兴趣点和问题出发，让幼儿通过看看，摸摸，闻闻等方法对丝瓜有了一个新的认知。丝瓜畅想记1.讨论与见解丝瓜成熟变老晒干之后就是我们常见的丝瓜筋。关于丝瓜筋孩子们又有什么新奇、独特的见解呢？让我们一起来听听吧！幼儿：丝瓜筋可以刷碗、刷盘子、刷锅。我们可以用丝瓜筋蘸着颜料画画。我可以把它装饰一下，放在花瓶里，一定很好看。老师：小朋友，你们说的都很对，但是丝瓜筋为什么可以用来刷锅、刷碗、刷盘子呢？幼儿：老师我知道，因为它有吸油性。因为它像钢丝球一样。因为它很硬，扎手，碗里的油都害怕它。2.记录所思所想教师感悟《纲要》中明确指出：幼儿园教育的生活性必须回归儿童世界，密切贴近儿童的生活世界。在本次探索丝瓜之旅中，幼儿不仅熟悉、了解了丝瓜及丝瓜筋的