2024年七年级数学下册第9章三角形9.2三角形的内角和外角2三角形的外角教学设计新版冀教版

三角形的外角教学目标：1、总体目标：学习三角形的外角性质及外角和定理，结合实例，在实际背景中理解图形的性质，运用三角形的外角性质和外角和定理，阅历探究图形的过程。2、学问目标：驾驭三角形的外角性质和外角和定理及其说理。通过足球中的数学问题的解析，会运用三角形外角性质和外角和定理解题和简洁说理3、实力目标：让学生阅历视察、思索、猜想、归纳、推理的活动过程；通过分析问题、解决问题、证明结论，从而通晓数学学问的发生与形成过程。通过合作探讨三角形的内、外角之间的关系及钉子板上的五角星游戏，以提高学生的合作意识和沟通、表达实力。4、创新性目标：5、情感看法与价值观：通过课前序曲《生命之杯》及短片《小罗的射门集锦》观赏，增加学生对学习本课的爱好；同时让学生体验数学课堂中的激情气氛。运用三角形内外角学问与足球竞赛之间的联系，让学生体验生活中团队协作、力争上游、奋勇拼搏的精神。教学重点：三角形外角性质及外角和定理的探究。教学难点：灵敏应用三角形的外角性质解决问题。学法选择：合作学习法、归纳总结法教学准备：ppt课件、三角尺、钉子板教学过程：内容方式师生活动一、情景导入PK小罗观赏足球竞赛射门集锦。足球竞赛中的数学学问在绿茵场上，小罗在E处受到阻挡须要传球，请帮助作出选择，应传给在B处的球员还是C处的球员，其射门不易射偏。（不考虑其他因素）.EBBCCDADA抽象出数学问题。视察图中哪个角不同于其它的角？引入新课，板书课题：三角形的外角足球赛短片背景音乐Ppt展示Ppt展示老师引导，学生回答，老师归纳。理解：张角的大小确定射门的机率。老师引导内容方式师生活动二、探究新知（一）、概念整理三角形外角的定义：如图，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。ABCD画三角形的一个外角。（二）、探究新知探究三角形的外角与内角之间的关系小组合作：量一量、剪一剪、猜一猜、证一证。三角形外角与相邻内角之间的关系：互补（和为180°）三角形外角与不相邻的内角之间的关系：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和；三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。小试身手1：求图中∠1的度数。小试身手2：在绿茵场上，小罗在E处受到阻挡须要传球，请帮助作出选择，应传给在B处的球员还是C处的得球员，其射门不易射偏，请说明理由。（不考虑其他因素）.EBCDA小结三角形的外角与内角之间的关系。探究三角形的外角之间的关系①三角形的外角的个数：6个；②三角形的外角和等于360°。小结：三角形外角与内角、外角的关系；三角形外角和等于360度。Ppt展示老师板书学生操作学生合作探讨沟通老师板书Ppt演示学生独立完成。提问小结Ppt动画演示学生探讨推理验证。老师引导，学生回答，老师归纳。学生分组探讨，组长主持，老师巡察指导。老师结合学生探讨中存在和发觉的问题进行精讲老师引导，学生归纳，老师强调。师生集体订正老师强调学生自主探究，老师巡察，个别指导，集体归纳。内容方式师生活动三、巩固应用BACD2、三角形的三个外角之比为2︰3︰4，则与它们相邻的内角分别是多少？(依据时间选做)3、在绿茵场上，小罗在E处受到阻挡须要传球，请帮助作出选择，应传给在B处的球员还是C处的球员，其射门不易射偏。（不考虑其他因素）.EBCDA四、小游戏：钉子板上的五角星如图（甲），在五角星图形中，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数。把图（乙）、（丙）叫蜕化的五角星，问：它们的五角之和与五角星图形的五角之和仍相等吗？为什么？AABCBCDEDE（甲）（乙）BCADE（丙）Ppt演示足球赛短片钉子板展示学生研讨利用钉子板的动态变更呈现蜕化的五角星的五角关系。老师引导学生演练师生订正情感熏陶师生沟通探讨学生概括规律老师总结内容方式师生活动五、归纳总结我们的收获：本节课主要探讨了三角形内角和定理的推论。这两个推论在什么状况下可以得到应用？我的怀疑：六、作业布置1、复习：本节课所学学问，整理学案。2、沟通：课外通过图书资料和因特网查阅有关三角形外角的更多学问与同伴