人音版第十册音乐教案

第一课我们要做雷锋式的好少年

教学内容：

一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年

二、读谱知识：弱起小节

三、综合训练：

1、声乐练习

2、节奏听辨及旋律片断创作

四、欣赏：童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）

教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好

少年》教育他们向雷锋叔叔学习。

二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏《童年》巩固并运用已学过的乐器知识，发展学生

音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对

学生进行“一史两情”教育。

教材分析:

一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》为大调式。二段体结构。是

在学雷锋活动中创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。

二、读谱知识：音乐由弱拍或强拍弱位上开始。

三、综合训练：发声练习讲解弱起小节。

听辨旋律短句，按指定节奏创作两小节旋律片断。

四四、欣赏：管弦乐乐曲《童年》原是影片《霞》

中的配

乐，后由作曲家王酩本人改编为《海峡组曲》。

教学重点:

弱起小节

教教学难点:

旋律写作

课课时安排:

三课时

第一课时

教学内容:

一复习第九册教材内容。

二展示本学期教学内容及要求。

三综合训练（二）

教学目的:

一、复习是对旧知识的巩固，为新学期学习新知识做好

准备。

二、展示新学期教学内容与要求，让学生对新学期有一

个完整系统的了解与印象。

教材分析:

综合训练（二）有两个要求，一是听辨节奏短句

二是按指定节奏，用do,re,mi,fa,sol创作两小节

旋律。

教学重点:

旋律写作。

教学过程:

1梗概介绍新学期内容。

2提出新学期新建议。

3复习旧知识，线谱与简谱对照

四儿拍。八儿拍

X-4拍（）8拍（）

X--2拍（）4拍（）

Xo1。5拍（）3拍（）

X1拍（）2拍（）

X0。5拍（）

4复习节奏组合

5听辨大小三度音程并演唱。

6复习二三四六拍子的强弱规律。

7节奏听辨抢答。

(1)四三拍四二拍四二拍

⑵四二拍八六拍四四拍

(3)四二拍四二拍四二拍

8学生选举“小小作曲家创作大赛”组委会。

9学生旋律创作评委会选出优秀作品展示。

10教师小结下课。

第二课时

教学内容:

一、综合训练（一）

二、讲解弱起小节

三、学唱歌曲

教学目的:

综合训练（一）有两个目的，一是做发声练习二是作为

讲解弱起小节知识的谱例。

二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。

教材分析:

一、综合训练（一）是一字一音“la”发声的二声部合唱。

二、弱起，造成歌曲或乐曲第一小节为不完全小节，是音乐富于动力

感和行进感。

三、歌曲前面千呼后应完整而统一，塑造了新一代青少

年光辉形象，富有教育意义。

教学重难点:

弱起小节

教学过程:

1学习综合训练（一）

练习有弹性的气息控制及非连音的唱法,模仿

马蹄的声音"da。dada。da"再按"la“演唱。

2再次演唱注意唱准“#fa”与“#sol”。

3提问：四四拍强弱规律?最后一小节是儿拍?头与尾小节拍数加

起来与拍号有什么关系?

4启发学生分析讨论。

5讲解读谱知识。

6导入《我们要做雷锋似的好少年》。

7初听范唱。

8结合思想品德课教材，请学生讲述雷锋同志的先进事迹。

9学唱第一段乐谱，巩固弱起小节。

10学唱第二段乐谱，注意二声部和谐。

11分声部演唱第二乐段。

12注意：带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时

值。以及八分休止符。

13演唱歌曲歌词。

14分声部演唱第二乐段。

15完整演唱歌曲，下课。

第三课时

教学内容:

一、歌曲内容

二、欣赏《童年》

教学目的:

指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做

雷锋似的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。

二、通过欣赏《童年》，巩固并运用以学过的乐器知识,

发展音乐的听觉与记忆力，并结合作品内容对学生

进行“二史一情”教育。

教材分析:

一、歌曲《我们要做雷锋似的好少年》为大调式，二段

体结构。每句均以弱起节奏为其特点，使旋律富有

动力充满活力。

二、欣赏《童年》原是影片《海霞》中的配乐。欣赏组

曲《海霞》由《童年》，《解放》《织网》《丰收》《胜

利》五首乐曲组成。

教学重点:

弱起强起对比。

《童年》的理解。

教学过程:

1轻声演唱c大调音阶。

2音程构唱。

3听《我们要做雷锋似的好少年》范唱，体会弱起

在表现音乐形象中的作用。

4复习歌曲。

5弱起与强起的对比演唱。谈谈区别，体会。

6分声部演唱第二乐段。

7完整演唱，指导学生按力度演唱

“朝气”一坚定"——“抒情”--推向全歌高潮。

8完整听伴奏演唱。

9导入欣赏:

复习河北名歌《小白菜》加深学生对旧社会中劳动人

民的苦难生活的理解。

10介绍“海霞”在童年时的故事。

11初听全曲。

12视唱主题音调。

13分段复听：感受作品中运用的音色和主题在不同的

调性，调式上的重复与发展，对表现音乐的环境，气

氛和情绪的作用。

14听听想想:

(1)圆号；定音鼓；钺；风浪。

(2)民族乐器。

15思想教育。

16完整复听全曲。下课。

第二课春来了

教学内容:

一、歌曲：春来了

二、综合训练：按指定节奏写作旋律

三、欣赏:

1牧歌（无伴奏合唱）

2渔歌（巴乌，筝，笙三重奏）

民族乐器介绍（三）吹管乐器

教学目的:

指导学生用欢快的情绪，歌唱春天的到来教育他们

要热爱生活，充满热情的去寻找这美好的春天。

二、按指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维

能力。

感受蒙古族名歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表

现魅力和多声部和声效果的美感。

四、感受哈尼族，彝族的民间音乐。初步认识和了解我

国民族吹管乐器--笛，啖呐，笙，管子，箫的形状,

音色。

教材分析:

歌曲《春来了》，以短小的篇幅三拍子圆舞曲的形式,

表达了同学们在春天到来时的喜悦心情。

综合训练是旋律写作，最常用的手法就是重复和模

仿。

欣赏《牧歌》是流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族

民歌。欣赏《渔歌》原是严铁明采用我国云南省红

河地区的哈尼族，彝族等民间音调为素材而写成的

巴乌独奏曲，后改编为巴乌，笙，筝三重奏。

教学重点:

F大调音位

教学难点:

旋律写作。

课时安排:

两课时

第一课时

教学内容:

一、学唱歌曲《春来了》

二、欣赏《牧歌》

教学目的:

一、指导学生用欢快的情绪歌唱春天的到来。

二、感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表

现魅力和多声部和声效果的美感。

教材分析:

一、歌曲《春来了》全曲为明朗的大调式，结构为带

再现的二段体。

二、《牧歌》在短短的四句纯朴而形象的歌词中容

进诗情画意。由两个乐句组成的单乐段结构。无伴

奏是只用人声演唱而不用乐器伴奏的一种声乐

演唱形式。

教学重点:

感受多声部和声效果。

教学难点:

F大调音位

教学过程:

1轻声演唱F大调音阶，熟悉各音的音位。

2以Fa为主音，做音程构唱。

3复习歌曲《我们要做雷锋是的好少年》

4导入歌曲《春来了》初听范唱。

5指导学生视唱第一乐段。

6学生自学第而乐段。

7指导学生发现旋律写作中的重复，模进的规律，做

为综合练习的示范。

8演唱歌词，启发学生理解歌曲的内涵，唱出歌曲的

意境。

9导入欣赏《牧歌》初听。

10讲授无伴奏合唱的知识。

11复听，从音色上感受其音响效果。

12启发学生想象，从力度，和声的变化去体会其美

感。

13对比欣赏，上句围绕着“Sol”音，下句主旋律转入

以“D。”音为中心。

14听辨男低音浓厚的哼唱。

15完整欣赏，下课。

第二课时

教学内容:

歌曲处理

二、介绍民族吹管乐器

三、欣赏《渔歌》

四、做综合训练

教学目的:

一、通过演唱《春来了》教育他们要热爱生活，充满

热情的去寻找这美好的春天。

二、感受哈尼族，彝族的民间音调，初步认识和了解我

国的民族吹管乐器--笛，啖呐，笙，管子，箫的形

状音色。

教材分析:

一、综合训练采用重复和模仿的方法。

二、《渔歌》表现了红河渔民们的劳动，生活情景全曲由

晨曦，渔歌，欢歌，跳跃，渔歌，远去儿部分组成。

教学重点:

欣赏《渔歌》熟悉民族吹管乐器音色。

教学难点:

旋律写作

教学过程:

1轻声唱F大调音阶。

2复习F大音位。

3音程构唱。

4演唱《春来了》乐谱。

5演唱《春来了》歌词。和伴奏。

6歌曲处理：注意跳音的演唱。

对唱练习。

问句与答句有什么区别。

最后“哈哈哈”如何唱才能正确。

表达其思想情绪?

7完整演唱《春来了》。

8介绍“笛，箫，笙，喷呐，管子”。

9分析观察教材中的插图。介绍各件乐器的构造,

音色，音域。听录音，将视觉与听觉结合起来，加深

印象。

10欣赏《渔歌》。

11介绍巴乌。

12让学生听一下由巴乌吹奏的《渔歌》的主题

音乐音色。

13欣赏全曲。

展示谱例，让学生边听边看。

14教师板书乐曲的儿个组成部分，引起学生的想象。

15复听。进一步分析乐曲的少数民族音调，使学生

对其有所感受。

16巩固复听，做听听想想。

(1)上，下。

(2)略

17做综合联系:

(1)引导唱谱，找出上下句在节奏旋律上的联系及区别。

(2)重复在前句后句相应小节处填入所缺旋律。

(3)启发学生在旋律上做一些变化，力求流畅通顺。

(4)指导学生修改，互帮互学。

18展示优秀作品。

19下课。

第三课采树种

教学内容:

歌曲：采树种

二、读谱知识：滑音记号——下滑音。

综合训练：按指定的节奏写作旋律。

四、欣赏：荫中鸟

教学目的:

启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾们在绿化活动

中的喜悦、自豪的心情。

二、认识下滑音记号，学习其唱法，并在歌曲《采树种》的演

唱中运用。

安指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民间乐队的丰富表现力,

进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。

教材分析:

歌曲《采树种》是一首颇有特色的创作歌曲，c徵调式。

二、读谱知识：滑音记号分两种：上滑音（或）下滑

音（或）。滑动的幅度，快慢视歌曲或乐曲的

内容，情趣和风格而定。

三、欣赏：按指定节奏写作旋律的练习。

五、欣赏：《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，由刘管乐作

曲，创作于五十年代。取材于河北民间音调，恰当

的采用了笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音、

多指颤音等技巧。

教学重点:

民族调式的特色。

教学难点:

歌曲中空拍的演唱。

课时安排:

两课时。

第一课时

教学内容:

1、综合训练

2、学唱歌曲《采树种》

3、读谱知识：下滑音。

教学目的:

1、启发学生以活泼的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜

悦、自豪的心情。

2、认识下滑音记号。

3、按指定节奏写作旋律，发展学生音乐思维能力。

教学分析:

1、歌曲为两个段落构成的二段体。大量使用弱起节奏，具有劳

动节奏的特征。

2、读谱知识，滑音记号分为两种：上滑音，下滑音。

教学重点:

滑音记号的处理和歌曲中空拍的演唱O

教学过程:

1、复习歌曲《春来了》。

2、按指定节奏写作旋律的练习。

1）可采用前后乐句在相应的部位上互相重复的方法，两个乐句末分别

使用不同的结束音，但这个音必须与前面的音连接自然、流畅。

2）提示旋律本身也作了变化，故不能完全重复上乐句的旋律。

如：3.453.456.51.23-2.167.652.2651-

3、启发学生自己参与、尝试，以发展他们的音乐创作思维能

力，在创作中，要求学生互帮互学完成。

4、引进读谱知识:

上滑音和下滑音在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的，其滑动的幅

度、快慢应视歌曲或乐曲的内容、情趣和风格而定。

5、导入歌曲：《采树种》

6、初听范唱。

7、学生视谱。

8、用充满情意的朗读，去唤起学生的情感。再插上旋律的翅

膀，创造出生动的红领巾群像，让每个学生成为群像种的一员。

9、对富有特色的动机音调522165和特色节奏

10、强调动机及特色节奏，使学生深刻的记住并掌握。

11、复听全曲。

12、演唱歌曲《采树种》，提示学生空拍要空干净。

13、再次演唱〉

14、小结，下课。

第二课时

教学内容:

歌曲处理。

二、欣赏《荫中鸟》

教学目的:

一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾在绿化活动中的

喜悦自豪的心情。

二、通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民族乐队的丰富表现力,

进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。

教材分析:

一、乐句末尾落在弱拍上，还运用了下滑音唱法，加强了地方色

彩。

二、《荫中鸟》取材于河北民间音调，逼真而生动的模仿大自然中的

鸟鸣，描绘祖国美好河山、森林，引来百鸟动听的歌声。

教学重点:

爱国主义教育。

教学过程:

1、轻声唱音阶。（F大）

2、节奏的复习

3、复习歌曲《采树种》

4、用稍快的速度来表达儿童的欢快、喜悦的心情和美好的心

愿。

5、强调歌曲中三个不同的层次。

第一乐段中间连接乐句

第二乐段注意对比适度，以保持歌曲整体的统一。

6、演唱时注意下滑引得圆滑程度。单独练习下滑音的乐句。

7、完整演唱《采树种》

8、复习民族吹管乐器，引入本欣赏曲。

9、初听全曲。

10、介绍乐曲，作者，创作手法。

11、复听。要求学生听辨乐曲的段落及速度的变化。

12、分段欣赏。围绕着节奏、速度、力度、音色的等表现手段及独

奏与伴奏关系。启发学生想象与联想，激发学生对民族音乐的热爱。

13、再次复听时，对乐曲就能有深刻的感受。让学生从感受大自然

的美景中，产生热爱生活，憧憬未来之情。

14、小结，下课。

第四课真善美的小世界

教学内容:

歌曲：真善美的小世界

读谱知识：反复记号D。Co

综合训练:

1、听辨与感受和声音程的音响效果。（和谐与不和谐）

2、按指定节奏写作旋律。

四、欣赏：彼得与狼（交响童话）

教学目的:

通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音

表达对生活的赞美。

二、认识反复记号”D。CJ及其用法。

三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐

的效果。并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教

育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固

和运用已学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解

能力。

教材分析:

歌曲《真善美的小世界》为大调式，结构为三段体，即ABA。

二、读谱知识：D。Co是反复记号的一种，表示东头反复至有”

FINE"字样处结束。（也可用表示）

综合训练:

（一）培养对和声的听觉与感受能力的初步练习O

（二）继续进行按指定节奏写作的旋律练习。

四、《彼得与狼》式苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一

首交响童话。

教学难点:

和声听辨。

教学重点:

D.C.......oFINE的唱法。

课时安排:

三课时。

第三课时

教学内容:

做综合训练（一）

二、学唱歌曲《真善美的小世界》

三、读谱知识反复记号"DoC。”。

教学目的:

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美

的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复加号”D。CJ及其用法。

三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果。

教学分析:

一、《真善美的小世界》是一首赞颂“迪斯尼”乐园的美

国歌曲。

二、听辨和声的和谐与否。

教学重难点:

音程的听辨。

教学过程:

1、轻声唱G大调音阶（2个八度）

2、音程构唱:

1—21—31—41—51—61—71—1—1

1—11—71—61—51—41—31—21

—1—1

3、音程性质的听辨:

用图解来表达三度为和谐音程，二度为不合谐音程。

使学生视听结合，讲出和谐与不和谐的感觉。

1-33-54-65-76-12-42-31-24-56-77-13-4

4、做大跳音准练习:

1=G5-33-74-25-4

5、讲解歌曲《真善美的小世界》的创作北京。简单介绍:

“迪斯尼”游乐园。导入歌曲。初听范唱。

6、分两部分视唱，先A段，后B段。二声部注意音色

统一和谐。

7、完整唱谱，AoB两段通过弱起与弱起的对比，以及

非连音唱法与连音唱法的对比，区分层次。

8、再听范唱。

9、演唱歌词。

10、讲解反复记号D。Co

一记号常用于带再现的三段体（A+B+A'）歌乐曲

中。D。C。从头反复至FINE处结束。并讲解其与D.S.

的区别。至大处结束。

11、让学生根据反复记号的用法，推理出整个曲的演唱

顺序。

12、小结，下课。

第二课时

教学内容:

歌曲处理。

二、综合训练（二）

教学目的:

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音来

表达对生活的赞美。

二、听辨和感受不同的和声音程在音响效果上的和谐或不和谐的效

果。

教学分析:

一、演唱时一，低音区要尽量保持高位置，使音色统一。

二、按指定节奏写作旋律，长度扩展为完整的乐段。

教学重难点:

节奏写作。

教学过程:

1.音程构唱。

2.大跳音程的演唱。

3.复习歌曲《真善美的小世界》

4.演唱歌曲。AoBo两段应通过弱起与强起的对比，以及非

连音唱法的对比，区分层次。

5.用稍快的速度，热烈，欢快的情绪，表达儿童们在充满友

谊和阳光的"真善美的小世界”中共同分享着生活的，美好和欢乐。

注意在换气记号"V”处换气。

6.给歌曲扩充:

(1)A'作短跳音处理。

(2)A'后加一段英文歌词叫做c段。

(3)Ifsasmallworldafterall。

复调处理，一声部演唱a段，二声部弱起唱b段。

(4)返回唱a段，做停顿与渐慢的结尾处理。

7.整演唱歌曲及扩充的乐段。

8.采用表演的形式，站合唱台演唱，邀请班主任来做观众。

(机动)

9.综合训练(二)

完整乐段的节奏先率写作。除节奏指示及规定使用的高音外，没有旋

律上的任何指示。要求更大幅度上的进行音乐的思维和创造活动。

(1)让学生反复拍击各条节奏，启发学生想象起节奏性

的形象。

(2)把节奏谱分成两个乐句，再让学生用doremi三个

音进行创作。

(3)习惯中的do作结束音的较多，鼓励他们自由创作。

I0.展示优秀作品。

11.小结下课。

第三课时

教学内容:

欣赏《彼得与狼》

教学目的:

通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教育，并从中发展学

生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用已学过的乐器知识，提高他们

对音乐的理解能力。

教学分析:

《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。写于

1936年春天，它是根据俄罗斯同名童话写成的。

教学重难点:

不同乐器所表现的不同形象。

教学过程:

1、复习《真善美的小世界》

2、复习四年级介绍过的部分西洋管弦乐器的特性。

3、分别听代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、浪、彼得、猎人放枪

的音乐片断录音。结合该乐器的性能——介绍给学生听。

4、边听、边议、边讲，引导学生想象进一步提高他们对音乐

表现手段的认识。

5、区分不同乐器所表现的不同形象。

6、听录音跟唱描写彼得形象的音乐主体的片断。

7、完整的听乐曲。

8、由学生来复述乐曲的内容。

9、小结：《彼德与狼》是有标题的交响童话，它给人们的启示

是：团结起来，机智勇敢的去斗争，就能战胜凶恶的敌人，这样的标

题音乐又被称为描述性音乐。

第五课花蛤蟆

教学内容:

歌曲花蛤蟆

二、读谱知识：倚音

综合训练：声乐训练

四、欣赏:喜庆胜利（啖呐独奏）

教学目的:

一、通过学生演唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点及风格,

感受当地儿童的生活情趣。

二、认识倚音记号，并在歌唱中感受表现的作用。

通过聆听乐曲，使学生感受喷呐的音色及其丰富的表现力,

记忆步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。

教材分析:

一、《花蛤蟆》流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁

的地方风格与儿童情趣。

二、读谱知识：根据组合来分单倚音、复倚音。根据在

主音的前后分：前倚音、后倚首。

三、综合训练：练习曲的旋律选自德国作曲家韦伯所做

的歌剧《自由射手》中的《猎人合唱》。

四、《喜庆胜利》是一首啖呐独奏曲，由刘乃羚、刘炳臣

作曲，创作于1977年。

教学重点:

在声乐中，连音及跳音的唱法。

教学难点:

歌曲演唱中空拍的演唱。

课时安排:

二课时

第一课时

教学内容:

一、《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法,

以短时值节奏为主。

二、声乐训练，运用倚音表现猎人的形象。

教学目的

通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点及风格，感受

当地儿童的生活情趣。

认识倚音记号，并在歌唱中感受其表现作用。

教材分析:

一、《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大

量倚音唱法，以短时值节奏为主。

二、声乐训练，运用倚音表现猎人的形象。

教学重难点:

倚音的演唱。

教学过程:

1、复习歌曲《真善美的小世界》

2、综合训练作为发声练习

短曲选自《猎人合唱》，又是倚音的练习谱例。

(1)熟悉F大调的音阶音位。

(2)不唱倚音唱谱

(3)将全曲唱会。

(4)教师加入倚音示范，让学生模仿。

3、作倚音的阅历知识讲解，小音符在唱的时候只唱音高不用

唱出音名。

4、用非连音唱法，气息要有支持，横隔膜要有弹性。"啦”的

发声，要求舌尖作灵活的跳动。

5、再唱:

注意2/4拍的强弱节奏及二部的均衡、协调。

6、导入新歌《花蛤蟆》

7、初听范唱。

8、打拍子视谱，唱好空拍，不唱倚音。

9、对声音提出要求，用非连音及跳音的唱法。

10、对情绪提出要求，保持轻快、活泼、诙谐的情绪。

11、再唱乐谱。

12、加入倚音唱谱，强调倚音的风格，唱的自然、贴切而圆滑，切

忌生硬。

13、完整唱谱。

14、小结下课。

第二课时

教学内容:

歌曲处理

二、欣赏《喜庆胜利》

教学目的:

一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点及风格，感受

当地儿童的生活情趣。

二、通过聆听乐曲，使学生感受喷呐的音色，进一步激发起他

们对我国民族音乐的喜爱。

教材分析:

一、《花蛤蟆》轻快、诙谐、活泼，词曲结合贴切，朗朗

上口。

二、《喜庆胜利》全曲基调热烈欢乐，描写北方农村喜获丰收的欢庆

情景。

教学重点:

民族音乐的感受。

教学过程:

1、组织教学，复习《花蛤蟆》乐谱。

2、听范唱。

3、保持轻快、活泼、诙谐的情绪演唱，以保持特有的情趣。

4、用非连音及跳音的唱法，唱好本歌。尤其是带有倚音的象

声词，要表现好。倚音主要强调吐字与风格，要结合吐字唱的自然而

贴切，切忌生硬。

5、给歌曲配打击乐，形象的烘托歌曲的气氛。

6、前八小节采用隔二小节的轮唱。接着的第九小节开始处理

成以二小节为单位的对唱。

7、用一固定低音作伴唱。

8、复习吹管乐器。

9、听辨第一部分模仿笑声的一段，引起学生兴趣。

10、听第一部分主题音调。

11、处听全曲，提出设问:

(1)全曲是什么情绪?

(2)全曲分几段?

12、分段欣赏。

13、听出第二乐段B与A的对比，以及第三部分是第一

部分的再现。

14、复听全曲。

15、写听听想想作业。

16、小结下课。

第六课白杨和小河

教学内容:

歌曲：白杨和小河

综合训练:

a)按指定节奏写作旋律

b)听辨与感受三和弦的音响效果

欣赏:

1、黄河船夫曲（齐唱、合唱）

2、保卫黄河（轮唱）

介绍人民音乐家冼星海

教学目的:

指导学生用优美、亲切的声音讴歌”白杨和小河”

的真诚友谊，并从中领悟到友情的可贵和团结互

助的意义。

初步试听三和弦的和声音响效果，提高对和声的听

辨与感受能力，为第七课的三声部发声做准备。

三、通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的

气势，了解旋律、节奏、速度、力度等所起的表现

作用。了解人民音乐家冼星海的生平事迹，和这部

作品的伟大意义。通过作品欣赏和介绍对学生进行

爱国主义教育。

教材分析:

一、《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法写作的

儿童歌曲，形象而生动。

二、用doremisol4个音作旋律写作。

三、《黄河船夫曲》和《保卫黄河》分别是《黄河大合唱》

中的第一乐章和第七乐章。

教学重点:

旋律写作。

课时安排:

三课时

第一课时

教学内容:

综合训练

歌曲第一乐段

教学目的:

一、以指定节奏写旋律，音符扩展为4个，以锻炼学生的写作

能力。

二、要求学生用优美的、亲切的声音讴歌”白杨和小河”的真

诚友谊，并从中领悟到友情的可贵和团结互助的意义。

教材分析:

一、综合训练（一）制定的节奏基本上是用重复的手法，在旋

律音高上不一定作过多的重复。

歌曲的旋律为小调式，结构是二段体。

教学重难点:

旋律写作

教学过程:

1、复习歌曲《花蛤蟆》

2、轻声唱F大调的音阶和d小调音阶。

3、导入歌曲《白杨和小河》

是一首情景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳荡的节奏与柔和的小

调式是歌曲的特点。

4、节奏训练:

(1)2/4

(2)2/4

5、初听全曲。

6、给歌曲划分成A。B两个乐段。

7、听第一乐段。

8、分句视谱。

9、用断音与非连音唱法，演唱第一乐段。

10、演唱第一乐段歌词。

11、一柔和、亲切的语气演唱第一乐段。

12、综合训练(一)

(1)提示学生，用doremisol四个音，按指定节奏与节拍创

作。

(2)结尾的音可以是这四个音中的任何一个音，只要流畅、动听。

(3)举几首过去教材中已学过歌曲为谱例，如《太阳》、《牧童谣》

等均为四个音构成。

(4)小组讨论，教师巡视指导，然后请小组代表视唱，师生评论,

评出最好的创作给予表扬。

13、小结下课。

第二课时

教学内容:

综合训练（二）

歌曲第二乐段

欣赏《保卫黄河》

教学目的:

初步试听三和弦的声音效果，提高对和声的听辨与感受能

力。

二、通过欣赏了解旋律、节奏、速度、力度等所起的表现作用。

教材分析:

第二乐段是二声部合唱，前后呼应，协调统一的效果。

综合训练（二）感受大、小、增、减三和弦的不同音响效

果。

通过欣赏了解，中国人民抗日斗争。

教学重难点:

旋律感受，和弦听辩。

教学过程:

1、复习第一乐段。

2、轻声唱d小调音阶。

3、音程钩唱。

4、听辩三和弦的音响效果，介绍三和弦。三个音按三度音程

叠置构成。

(1)大三和弦小三和弦

(2)大三和弦减三和弦

5、复习歌曲第一乐段。

6、听范唱。

7、学习第二乐段。分声部视谱。

8、一声部唱谱，二声部唱谱。

9、合唱。

10、分析第二乐段，前两个乐句的高声部节奏舒缓，音

调明朗，唱出全曲的最高音。低声部做自由模仿。第三乐句再现第一

乐段欢快的节奏型。

11、完整的演唱第二乐段，作到两个声部的和谐统一。

12、演唱整个歌曲。

13、按照歌曲的反复处理演唱歌曲。

14、导入欣赏《保卫黄河》

初听《黄河大合唱》中的《保卫黄河》。

介绍《黄河大合唱》的创作过程。

15、听《保卫黄河》其中的轮唱起到什么作用？

16、复听。

17、讲述一个冼星海的小故事。

18、再次复听《保卫黄河》，让学生进一步感受这部名作

的宏伟气势及作品显示的中华民族勇敢坚强和不屈不挠的顽强斗志；

激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。

19、小结下课。

第七课小瓜棚

教学内容:

歌曲：小瓜棚

二、综合训练:

1.声乐练习

2.按指定节奏和节拍协作旋律并进行移调。

三、欣赏：丰收锣鼓（民乐合奏曲）

民族乐器介绍（四）打击乐器

教学目的:

一、过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并

用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。

二、进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均

衡水平。

三、结合旋律写作，复习已学过的一个升、降号调。

四、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打

击乐器的表现能力。

教材分析:

一.歌曲《小瓜棚》是反映农村生活的儿童歌曲。刻划的令人

神往的意境。

二.综合训练:

（一）是一首简单的三声部合唱。

（二）无声音阶的五个音，写作2/4与6/8节拍的两条旋律。

欣赏:

《丰收锣鼓》式彭修文，蔡惠泉于1972年创作的民族管弦乐曲。

教学重点:

民族歌乐曲的感受。

教学难点:

不同乐器音色的听辨。

课时安排:

二课时

第一课时

教学内容:

综合训练（一）

歌曲