第六单元《运算律》单元作业设计案例(一)

第二届义务教育阶段

优秀作业设计评选活动

苏教版数学四年级下册《运算律》

单元作业设计

中年级数学组

2023年2月

第六单元《运算律》单元作业设计案例

一、思维导图

孩子们，我们已经学习了第六单元《运算律》，回顾本单元知

识，并填空。(还可以对思维导图进行补充幺！)

字母衣达式

【设计意图】：利用思维导图帮助学生搭建知识框架，构建单

元知识结构，同时也为孩子画思维导图进行了示范，因为有的孩子

自己完成思维导图并不完善，老师搭建框架有助于不同起点的学生

都能进行较完善的知识框架的梳理，同时也提高学生的学习效率。

二、闯关游戏。

游戏规则：每一关有对应的食，闯关成功便可获得相应的☆,看

看你能得多少颗

基础闯关：

1.(☆)把下面的每组算式合并成综合算式。

(1)25+5=40,2X40=80,804-4=20

综合算式：________________________

（2）40-10=30,4X30=120,12004-120-10

综合算式：_______________________

【设计意图】：帮助学生强化带有括号的四则混合运算的运算

顺序。

2.（☆☆）在横线上填上恰当的数字，O里填上运算符号，括

号里填写运算律名称。

25+_=38+_运算律名称：()

88X125=11X(_X_)运算律名称：()

88X125=125X_+125X_运算律名称：()

159+118+182=159+(_O_)运算律名称：()

53X99+53=53X(_+_)运算律名称：()

99X65;_X65O_X65运算律名称：()

20X47X5=47X(_O_)运算律名称：()

3.（☆☆）35X23=35X77计算的是（）个（）与（）

个（）的和，也就是（）个（）的和，因此35X23+35X77=（+

X35o

【设计意图】：帮助学生灵活运用运算律，并正确分辨运算律。

综合闯关：

1.（☆☆☆）新华小区共有25幢楼，每幢楼房有12层，每层

有8户居民，一共有多少户居民？

（方法一）列式：先求：（25幢楼共有多少层？）

（方法二）列示：先求：（1幢楼房共有多少居民？）

2.（☆☆☆）新华书店想要购买250本故事书和250本漫画书，

故事书每本16元，漫画书每本24元。新华书店一共需要多少元？

（方法一）列式：先求：（》

（方法二）列式：先求：（）

【设计意图】：灵活运用乘法分配律用多种方法解决实际问题。

3.（☆☆☆）下面是班级同学做错的题目，请你为他找出错误

的地方，并改正。

450-[200-(48+64)]35X(320-170)-r5375+219+381+225

=200-112=358X1504-5=375+225+219+381

=450-88=358X(1504-5)=600+600

=362=358X30=1200

=10740

189-(189+45)(40+8)X2578X102

=(189-89)+45=40X25+8二78X100+2

=100+45=1000+8=7800+2

=145=1008=7802

75X101-7583+83X99

=75X(101-1)=83义(99-1)

=75X100+1X75=83X100-1X83

=7500+75=8300-83

二7575=8217

【设计意图】：通过发现订正班级学生的错误，加强记忆，避免

自己再犯类似错误。

设计意图

1.本次作业以闯关形式进行，梳理本单元知识，构建知识框

架，自我查漏，通过本次单元作业让学生熟练运用运算律，积极

反思查找知识漏洞。

2.以闯关形式进行分层练习设计，让学生敢挑战自我，积极

思考，而不是疑问想偷懒而懒于思考。关卡层次依次是基础练习、

综合运用、