13《ang eng ing ong》第二课时（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级上册

13《angengingong》第二课时（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《angengingong》第二课时（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级上册教学内容统编版语文一年级上册第13课《angengingong》第二课时核心素养目标培养学生对汉语拼音的兴趣和认识，提高学生的语音辨识能力和语言表达能力，增强学生对语言文化的理解，培养学生的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法1.学生能够正确认读ang、eng、ing、ong这四个韵母。

2.学生能够正确拼读含有这四个韵母的音节词。

难点：

1.学生对ang、eng、ing、ong这四个韵母的形状和发音要点的掌握。

2.学生对含有这四个韵母的音节词的拼读。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生形象地记忆这四个韵母的形状。

2.通过发音示范、跟读练习等方式，帮助学生准确地掌握这四个韵母的发音要点。

3.通过拼读练习、游戏互动等方式，提高学生对含有这四个韵母的音节词的拼读能力。教学方法与手段教学方法：

1.直观演示法：通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生形象地记忆ang、eng、ing、ong这四个韵母的形状和发音。

2.互动讨论法：通过小组合作、拼读比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和合作精神。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用ang、eng、ing、ong这四个韵母进行交流，培养他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示ang、eng、ing、ong这四个韵母的形状、发音和拼读规则，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件进行音标发音训练，帮助学生准确掌握这四个韵母的发音要点。

3.实物教具：准备与ang、eng、ing、ong相关的实物，如水果、动物等，让学生通过实物认识和记忆这四个韵母。

4.游戏互动：设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，提高学生的拼读能力和语言表达能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，如分组讨论、互帮互助等，培养学生的团队精神和合作能力。

6.作业布置：布置适量的课后作业，如抄写拼音、拼读练习等，巩固课堂所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对ang、eng、ing、ong这四个韵母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道ang、eng、ing、ong是什么吗？它们在我们的语言中有什么作用？”

展示一些关于这四个韵母的图片或动画片段，让学生初步感受它们的声音和形状。

简短介绍ang、eng、ing、ong的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ang、eng、ing、ong基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ang、eng、ing、ong的基本概念、发音和拼读规则。

过程：

讲解ang、eng、ing、ong的定义，包括它们在拼音中的位置和发音特点。

详细介绍ang、eng、ing、ong的发音规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.ang、eng、ing、ong案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ang、eng、ing、ong的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的包含ang、eng、ing、ong的音节词进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解ang、eng、ing、ong的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用ang、eng、ing、ong解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论ang、eng、ing、ong的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ang、eng、ing、ong相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ang、eng、ing、ong的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ang、eng、ing、ong的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ang、eng、ing、ong的基本概念、发音和拼读规则。

强调ang、eng、ing、ong在语言学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用ang、eng、ing、ong。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于ang、eng、ing、ong的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材配套的练习册和测试卷，提供更多的练习和测试机会，帮助学生巩固和检验对ang、eng、ing、ong的掌握程度。

（2）拼音学习软件和APP，如“拼音点点”、“拼音大师”等，通过互动游戏和练习，提高学生对ang、eng、ing、ong的兴趣和熟练度。

（3）网络资源，如“百度汉语”、“搜狗拼音”等，提供丰富的拼音学习资料和工具，帮助学生扩展对ang、eng、ing、ong的认识和使用。

（4）儿童拼音故事书，如《拼音王国历险记》、《拼音侠》等，通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习ang、eng、ing、ong。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课外时间使用拼音学习软件和APP，进行自主学习和练习，提高拼音能力。

（2）组织学生参加拼音比赛或拼音主题活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的拼音水平。

（3）鼓励学生多读拼音儿童故事书，通过阅读提高拼音的运用能力，增加词汇量，提高语言表达能力。

（4）开展拼音学习小组，让学生互相学习、互相帮助，共同进步，提高他们的团队合作能力。

（5）组织学生参观拼音博物馆或拼音展览，让他们了解拼音的历史和文化，增强对拼音的兴趣和认识。

（6）鼓励学生收集生活中的拼音标志和广告，如商店招牌、路牌等，提高他们对拼音的敏感度和认识度。

（7）组织学生进行拼音创意活动，如编写拼音故事、设计拼音海报等，培养他们的创新思维和动手能力。

（8）邀请拼音专家或优秀学生进行讲座或交流，分享拼音学习经验和技巧，提高学生的学习效果。

（9）组织学生参与拼音志愿服务，如帮助他人学习拼音、参加拼音公益活动等，培养他们的社会责任感和服务意识。板书设计1.板书内容：

①列出ang、eng、ing、ong四个韵母的形状和发音要点，如“ang：长方形，发‘昂’音”、“eng：扁圆形，发‘鞥’音”等。

②展示含有ang、eng、ing、ong的音节词，如“anger”、“engine”、“ingle”、“song”等，并标注它们的发音和结构。

③总结ang、eng、ing、ong的拼读规则，如“ang+声母+韵母=音节词”、“eng+声母+韵母=音节词”等。

2.板书布局：

①采用图文并茂的形式，将ang、eng、ing、ong的形状和发音要点以图表或示意图的形式展示。

②将含有ang、eng、ing、ong的音节词以列表或框架的形式展示，便于学生查找和记忆。

③在板书的中央位置，总结ang、eng、ing、ong的拼读规则，以突出重点，便于学生理解和掌握。

3.板书设计：

①板书颜色鲜明，使用红色标注ang、eng、ing、ong的形状和发音要点，以吸引学生的注意力。

②板书字体清晰，使用大号字体展示音节词，便于学生阅读和记忆。

③在板书的空白处，添加一些与ang、eng、ing、ong相关的插图或图案，如动物、植物等，增加板书的趣味性和艺术性。

④在板书的结尾，写上鼓励性的话语，如“加油，你们是最棒的！”等，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《拼音乐园》：介绍拼音的历史和应用，以及如何通过拼音学习汉字和语言。

-《拼音魔法师》：通过有趣的故事，展示拼音在生活中的重要作用，以及如何使用拼音进行有效沟通。

-《拼音小助手》：提供拼音学习技巧和练习，帮助学生提高拼音能力。

（2）视频资源：

-《拼音小课堂》：一系列关于拼音的动画视频，包括拼音的基本知识、发音技巧和拼读练习。

-《拼音英雄》：讲述拼音英雄的故事，展示拼音在语言学习中的重要性和魅力。

-《拼音魔法秀》：通过有趣的表演和互动，教授拼音的拼读规则和发音技巧。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生选择一篇阅读材料进行阅读，了解拼音的历史和应用，以及拼音在语言学习中的重要性。

（2）鼓励学生观看一段视频资源，学习拼音的发音技巧和拼读规则，提高拼音能力。

（3）鼓励学生与家长或朋友一起进行拼音练习，如拼读单词、编写拼音故事等，增加拼音学习的趣味性和互动性。

（4）鼓励学生参加拼音比赛或拼音主题活动，展示自己的拼音能力，增加自信心和竞争力。

（5）鼓励学生利用网络资源，如在线拼音学习平台、拼音学习APP等，进行自主学习和练习，提高拼音水平。

（6）鼓励学生多读拼音儿童故事书，通过阅读提高拼音的运用能力，增加词汇量，提高语言表达能力。

（7）鼓励学生开展拼音学习小组，与同学一起学习拼音，互相帮助，共同进步。

（8）鼓励学生参观拼音博物馆或拼音展览，了解拼音的历史和文化，增强对拼音的兴趣和认识。

（9）鼓励学生收集生活中的拼音标志和广告，如商店招牌、路牌等，提高对拼音的敏感度和认识度。

（10）鼓励学生进行拼音创意活动，如编写拼音故事、设计拼音海报等，培养创新思维和动手能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动游戏和小组合作，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体教学，通过图片、动画、视频等方式，帮助学生更好地理解和记忆拼音。

3.创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音进行交流，培养他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织方面，部分学生注意力不够集中，需要采取更多的互动和参与方式，提高他们的学习兴趣。

2.教学方法方面，对于一些基础知识点，可能需要更多的重复和巩固，以帮助学生更好地掌握。

3.评价方式方面，可能需要更多的多元化评价方式，如口头表达、小组合作等，以更全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对课堂组织问题，可以尝试更多的互动游戏和小组合作活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.针对教学方法问题，可以增加更多的重复和巩固环节，通过多种方式帮助学生掌握基础知识点。

3.针对评价方式问题，可以尝试更多的多元化评价方式，如口头表达、小组合作等，更全面地评价学生