人音版音乐七年级下册 2.1长江之歌 教案

人音版音乐七年级下册2.1长江之歌教案一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐七年级下册2.1长江之歌

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

培养学生的音乐素养，提升学生对音乐的感知、理解和创造能力，增强学生的音乐审美和欣赏能力，通过学习《长江之歌》，让学生感受到音乐的韵律美和情感美，培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经学习了音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等基本音乐元素，能够识别和理解简单的音乐符号和术语。同时，他们已经接触过一些简单的歌曲，能够跟随音乐节奏进行演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和感受。在音乐学习上，他们具备一定的学习能力和自主学习能力，能够通过观察和模仿来学习新的音乐技能。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的则喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《长江之歌》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的旋律和节奏较为复杂，需要学生有一定的音乐基础和理解能力。其次，歌曲的情感表达和音乐表现力要求较高，学生需要通过反复练习和指导来提升自己的音乐表现能力。最后，歌词中的一些历史和文化背景知识可能对学生来说较为陌生，需要教师在教学中进行适当的讲解和引导。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）探究式教学：通过引导学生探究《长江之歌》的旋律、节奏和情感表达，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以提出问题，引导学生思考和分析，培养学生的音乐理解和鉴赏能力。

（2）互动式教学：通过小组合作和讨论，让学生在课堂上积极参与，分享自己的理解和感受。教师可以组织学生进行歌曲演唱、音乐游戏等活动，增强学生的音乐表现力和团队合作能力。

（3）示范教学：教师通过亲自示范演唱《长江之歌》，展示正确的演唱方法和情感表达，帮助学生理解和掌握歌曲的演唱技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放《长江之歌》的音频和视频，让学生更加直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感。教师可以利用多媒体教学软件，展示音乐符号和术语，帮助学生理解音乐基础知识。

（2）音乐软件教学：利用音乐软件，如音乐制作软件或音乐游戏，让学生通过动手操作来学习音乐的节奏和音高。教师可以设计一些音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习兴趣和积极性。

（3）实物教学：使用实物道具，如乐器、音乐符号卡片等，让学生通过直观的实物来学习音乐知识。教师可以组织学生进行乐器演奏，让学生通过实际操作来感受音乐的魅力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长江之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《长江之歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长江的图片或视频片段，让学生初步感受长江的壮丽景色和歌曲的魅力。

简短介绍《长江之歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《长江之歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长江之歌》的基本概念、组成部分和旋律。

过程：

讲解《长江之歌》的定义，包括其主要旋律和节奏。

详细介绍歌曲的组成部分和旋律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长江之歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《长江之歌》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《长江之歌》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《长江之歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长江之歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长江之歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长江之歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《长江之歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《长江之歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《长江之歌》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.《长江之歌》的背景和意义：

-《长江之歌》是一首描述长江的美丽风光和深厚文化底蕴的歌曲。

-歌曲以长江为主题，通过描绘长江的壮丽景色和悠久历史，表达了对祖国山河的热爱和赞美之情。

-《长江之歌》具有浓厚的民族风格，采用了丰富的民族音乐元素，如五声音阶、民族乐器等。

-歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力，易于传唱，深受广大人民群众喜爱。

2.《长江之歌》的旋律和节奏：

-《长江之歌》的旋律优美动听，采用了五声音阶，具有浓郁的民族风格。

-歌曲的节奏明快，富有变化，能够激发听众的情感共鸣。

-歌曲中的旋律和节奏相互配合，形成了一种独特的音乐美感，能够吸引听众的注意力。

3.《长江之歌》的歌词和内容：

-《长江之歌》的歌词描绘了长江的壮丽景色，如“万里长江东逝水，浪花淘尽英雄”等。

-歌词中还融入了一些历史故事和文化背景，如“三国烽烟赤壁战，六朝金粉石头城”等。

-歌曲通过歌词表达了对长江的赞美和对祖国山河的热爱之情。

4.《长江之歌》的表演技巧：

-《长江之歌》的演唱需要具有一定的音乐基础和技巧，如正确的发音、音准、节奏等。

-歌曲的演唱需要注重情感的表达，要能够将歌曲中的情感传递给听众。

-在演唱《长江之歌》时，可以通过运用不同的音色和音调，来表现歌曲中的情感变化和形象描绘。

5.《长江之歌》的文化内涵：

-《长江之歌》不仅是一首歌曲，更是一种文化符号，代表了中华民族对长江的深厚情感。

-歌曲中融入了一些历史故事和文化背景，如赤壁之战、石头城等，体现了中国悠久的历史和文化。

-《长江之歌》通过对长江的描绘，表达了中国人民对祖国山河的热爱和赞美之情，体现了中华民族的自豪感和爱国情怀。

6.《长江之歌》的传承和发展：

-《长江之歌》自诞生以来，一直深受广大人民群众的喜爱，成为了一首经典歌曲。

-歌曲不仅在民间广为传唱，还被各种音乐形式所演绎，如民族音乐、流行音乐等。

-《长江之歌》的传承和发展也体现了中华民族对传统文化的保护和传承意识，具有重要的文化价值和历史意义。七、重点题型整理

1.填空题：

（1）歌曲《长江之歌》的主题是____，它以____为主题，通过描绘____的壮丽景色和悠久历史，表达了对____的热爱和赞美之情。

答案：《长江》，长江，长江的美丽风光和深厚文化底蕴，祖国山河

（2）歌曲《长江之歌》的旋律优美动听，采用了____音阶，具有浓郁的____风格。

答案：五声音，民族

2.判断题：

（1）《长江之歌》是一首描述长江的美丽风光和深厚文化底蕴的歌曲，它以长江为主题，通过描绘长江的壮丽景色和悠久历史，表达了对祖国山河的热爱和赞美之情。（）

答案：正确

（2）《长江之歌》的旋律优美动听，采用了五声音阶，具有浓郁的民族风格。（）

答案：正确

3.简答题：

（1）请简述《长江之歌》的背景和意义。

答案：《长江之歌》是一首描述长江的美丽风光和深厚文化底蕴的歌曲。歌曲以长江为主题，通过描绘长江的壮丽景色和悠久历史，表达了对祖国山河的热爱和赞美之情。歌曲具有浓厚的民族风格，采用了五声音阶，旋律优美动听，易于传唱，深受广大人民群众喜爱。

（2）请简述《长江之歌》的旋律和节奏特点。

答案：《长江之歌》的旋律优美动听，采用了五声音阶，具有浓郁的民族风格。歌曲的节奏明快，富有变化，能够激发听众的情感共鸣。

4.论述题：

（1）请论述《长江之歌》的歌词和内容特点。

答案：《长江之歌》的歌词描绘了长江的壮丽景色，如“万里长江东逝水，浪花淘尽英雄”等。歌词中还融入了一些历史故事和文化背景，如“三国烽烟赤壁战，六朝金粉石头城”等。歌曲通过歌词表达了对长江的赞美和对祖国山河的热爱之情。

（2）请论述《长江之歌》的表演技巧。

答案：《长江之歌》的演唱需要具有一定的音乐基础和技巧，如正确的发音、音准、节奏等。歌曲的演唱需要注重情感的表达，要能够将歌曲中的情感传递给听众。在演唱《长江之歌》时，可以通过运用不同的音色和音调，来表现歌曲中的情感变化和形象描绘。

5.案例分析题：

（1）请分析《长江之歌》的传承和发展情况。

答案：《长江之歌》自诞生以来，一直深受广大人民群众的喜爱，成为了一首经典歌曲。歌曲不仅在民间广为传唱，还被各种音乐形式所演绎，如民族音乐、流行音乐等。《长江之歌》的传承和发展也体现了中华民族对传统文化的保护和传承意识，具有重要的文化价值和历史意义。八、内容逻辑关系

①《长江之歌》的背景和意义：歌曲的主题、长江的主题、描绘的景色、表达的情感。

②《长江之歌》的旋律和节奏：旋律的特点、音阶的运用、节奏的变化。

③《长江之歌》的歌词和内容：歌词的描绘、历史故事的融入、文化背景的体现。

④《长江之歌》的表演技巧：演唱的基础、情感的表达、音色和音调的运用。

⑤《长江之歌》的文化内涵：歌曲的文化符号、历史故事和文化背景的融入、对传统文化的保护和传承。

⑥《长江之歌》的传承和发展：歌曲的流传、音乐形式的演绎、对传统文化价值的体现。九、反思改进措施

本节课在教授《长江之歌》的过程中，我采用了多种教学方法和手段，努力激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。

首先，我认为本节课的教学特色和创新之处在于采用了探究式教学和互动式教学，通过引导学生思考和讨论，培养学生的音乐理解和鉴赏能力。同时，利用多媒体设备和音乐软件进行辅助教学，提高教学效果和效率。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，部分学生在学习《长江之歌》的旋律和节奏时，表现出一定的困难。这可能是由于他们对音乐基础知识掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强对音乐基础知识的讲解和练习。其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是由于我对小组讨论的组织和引导不够到位，需要我在今后的教学中更加注重小组讨论的指导和激励。

针对以上问题，我将采取以下改进措施。首先，加强对音乐基础知识的讲解和练习，确保学生能够掌握必要的音乐知识，为学习《长江之歌》打下坚实基础。其次，改进小组讨论的组织和引导方式，通过设置有趣的话题和问题，激发学生的参与热情，提高小组讨论的效果。最后，加强与学生的互动交流，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助，提高他们的学习积极性和自信心。十、教学评价

课堂评价：

在教授《长江之歌》的过程中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我鼓励学生积极参与，提出问题并分享自己的理解。通过观察学生的表情和行为，我可以了解他们对知识的掌握程度和兴趣。此外，我还进行了课堂测试，以检验学