scratch少儿编程小学三年级校本教材-第5课 哆哆吃什么 教案

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第5课哆哆吃什么教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》的第5课“哆哆吃什么”。本节课的主要内容是通过编写Scratch程序，让哆哆这个角色做出不同的动作，如移动、旋转和改变大小等。学生需要掌握如何使用Scratch舞台上的事件侦测器来控制角色的动作，以及如何使用变量来存储和改变数据。

具体的教学内容包括：

1.了解哆哆角色的基本动作和属性，如移动、旋转和大小等。

2.学习使用Scratch舞台上的事件侦测器，如鼠标点击、键盘按键等。

3.学习使用Scratch中的变量，包括变量的创建、赋值和修改等。

4.编写Scratch程序，让哆哆角色根据用户的输入做出相应的动作。

5.学生之间进行作品展示和评价，互相学习和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括计算思维、创新创造、沟通协作和问题解决。通过编写Scratch程序，学生能够培养计算思维能力，学会运用算法解决问题；同时，学生在创作过程中能够发挥创新意识，设计出独特的程序；在课程中，学生需要与同伴交流想法，培养沟通协作能力；最后，通过解决编程过程中遇到的问题，学生能够提升问题解决能力。总之，本节课旨在培养学生的计算思维、创新创造、沟通协作和问题解决等核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握Scratch编程的基本操作，包括角色的移动、旋转和大小变化。具体重点内容如下：

（1）了解Scratch舞台上的事件侦测器，如鼠标点击、键盘按键等，并学会利用这些事件来控制角色动作。

（2）学习使用Scratch中的变量，包括变量的创建、赋值和修改，以及如何利用变量存储和改变角色属性。

（3）掌握Scratch编程的基本结构，如顺序结构、条件结构和循环结构，并能够运用这些结构来实现复杂的功能。

（4）通过编写程序，让哆哆角色根据用户的输入做出相应的动作，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握Scratch编程中的变量概念及其应用。具体难点内容如下：

（1）学生需要理解变量的概念，即变量是一个可以存储和表示数据的容器。

（2）学生需要掌握如何创建、赋值和修改变量，包括在Scratch编程环境中正确使用变量。

（3）学生需要学会如何利用变量来存储和改变角色的属性，如位置、大小和旋转角度等。

（4）学生需要解决在编程过程中遇到的问题，如变量值的计算、数据的传递和共享等。

针对以上难点，教师可以在教学过程中通过以下方法帮助学生突破难点：

（1）利用实物道具或图示，生动形象地解释变量概念，让学生更容易理解。

（2）分步骤讲解如何创建、赋值和修改变量，并让学生在实践中操作，加深对变量的认识。

（3）设计具有挑战性的编程任务，鼓励学生动脑思考、动手实践，培养他们解决问题的能力。

（4）组织学生进行小组讨论和交流，让学生在合作中学习，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》第5课“哆哆吃什么”的相关内容，以便于学生跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于Scratch角色的移动、旋转和大小变化的动图，让学生更直观地了解这些属性的变化。

3.实验器材：本节课主要通过编写Scratch程序来进行实践操作，因此需要确保每位学生都有一台可以运行Scratch的计算机。此外，还需要准备一些USB连接线，以备学生在编程过程中需要上传和下载程序时使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合编程学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作时能够有足够的空间进行讨论和交流。同时，设置实验操作台，让学生在编写程序时能够舒适地进行操作。

5.网络环境：确保教室内网络畅通，以便于学生在上传和下载程序时能够顺利进行。如果学校有无线网络，可以提前测试网络速度，确保能够满足教学需求。

6.教学平台：提前准备好Scratch编程软件，并确保教学平台能够正常运行。如果使用的是线上教学平台，需要提前进行测试，确保学生能够顺利登录并参与课堂活动。

7.教师准备：教师需要熟练掌握Scratch编程软件的操作，并对本节课的教学内容有深入理解。此外，教师还需要提前准备教学PPT或教案，以便于在课堂上进行清晰、有条理的讲解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Scratch角色移动、旋转和大小变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在Scratch编程中是否遇到过角色无法移动、旋转或改变大小的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Scratch角色移动、旋转和大小变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch角色移动、旋转和大小变化的基本概念。在Scratch中，角色移动是指角色在舞台上的位置改变，旋转是指角色在舞台上的角度变化，大小变化是指角色的尺寸增大或减小。这些功能在编程中非常重要，可以帮助我们创造出更加丰富和生动的场景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了角色移动、旋转和大小变化在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。案例中，我们将使用Scratch编程让一个角色根据用户的输入进行相应的动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调角色移动、旋转和大小变化的编程方法。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与角色移动、旋转和大小变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示角色移动、旋转和大小变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Scratch角色移动、旋转和大小变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Scratch角色移动、旋转和大小变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些功能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）Scratch官网：/

Scratch官网提供了丰富的编程资源和社区，学生可以在线学习和交流，探索更多的编程知识和技巧。

（2）Scratch中文社区：http://scratch.cat/

Scratch中文社区是一个面向中文用户的编程社区，提供了大量的Scratch教程、资源和交流平台，帮助学生更好地学习和应用Scratch编程。

（3）Scratch教程视频：/search?keyword=Scratch教程

Bilibili网站上有许多关于Scratch编程的教程视频，学生可以通过观看这些视频，更直观地学习Scratch编程的技巧和方法。

（4）Scratch编程博客：/

Scratch编程博客提供了许多关于Scratch编程的文章和技术分享，学生可以深入了解Scratch编程的原理和应用。

2.拓展建议

（1）让学生在课后登录Scratch官网，浏览和学习相关的编程教程和案例，提高编程技能。

（2）鼓励学生参加Scratch中文社区的线下活动和比赛，与其他编程爱好者交流和学习。

（3）引导学生观看Bilibili网站上的Scratch教程视频，提高学习兴趣和效果。

（4）邀请学生阅读Scratch编程博客的文章，深入了解Scratch编程的原理和技巧。

（5）鼓励学生在课后自主设计Scratch编程作品，分享给同学和老师，展示自己的编程成果。

（6）为学生提供Scratch编程的在线编程平台，如ScratchJr、Blockly等，让学生在课后继续练习和提高编程能力。

（7）推荐学生参加编程相关的竞赛和活动，如全国青少年编程竞赛、GoogleCodeJam等，提高学生的编程水平和竞争力。教学反思与总结在今天的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。首先，我在导入新课时通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们对Scratch角色移动、旋转和大小变化产生好奇心。接着，我在新课讲授中采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析的方法，帮助学生理解和掌握知识点。同时，我在实践活动和小组讨论环节中，鼓励学生动手实践和交流合作，培养他们的动手能力和团队协作精神。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解角色移动、旋转和大小变化的编程方法时，我发现部分学生对变量的概念和应用还存在一定的困惑。为了更好地帮助学生理解这些难点，我需要在今后的教学中通过更多的实例和练习来加深他们的理解。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对讨论主题的深入思考不够，需要我作为引导者更加积极地启发他们的思考，引导他们发现和解决问题。

为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施。首先，我将针对学生在变量概念上的困惑，设计更多的实例和练习，帮助他们理解和掌握变量的应用。其次，我将更加积极地引导学生进行深入思考，鼓励他们提出问题和解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。最后，我将加强与学生的互动，关注他们的学习进度和需求，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地掌握Scratch编程技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Scratch角色移动、旋转和大小变化的基本概念和编程方法。我们通过案例分析和实践活动，了解了如何在Scratch编程中实现角色的移动、旋转和大小变化，并利用这些功能创作出更加丰富和生动的场景。我们还进行了小组讨论，深入了解了Scratch角色移动、旋转和大小变化在实际生活中的应用。

当堂检测：

1.请用Scratch编程实现以下功能：

a.角色在舞台上向左移动10个单位。

b.角色在舞台上向右移动10个单位。

c.角色在舞台上向上移动10个单位。

d.角色在舞台上向下移动10个单位。

e.角色在舞台上旋转90度。

f.角色在舞台上大小变化为原来的2倍。

2.请用Scratch编程实现一个简单的游戏：

a.设计一个角色作为玩家。

b.设计一个角色作为敌人。

c.玩家可以使用键盘上的方向键控制角色移动。

d.当玩家角色与敌人角色碰撞时，敌人角色消失。

e.当玩家角色移动到舞台边缘时，角色自动返回到舞台的另一边。

3.请用Scratch编程实现一个角色根据用户的输入做出相应的动作：

a.设计一个角色作为输入接收器。

b.