25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文三年级下册

25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文三年级下册课程基本信息1.课程名称：《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.培养学生朗读课文，感受故事情节，理解课文内容，学会抓住关键词语理解句子，体会课文的思想感情。

2.培养学生通过观察、比较、想象等方式，认识生字词，并正确读写生字词。

3.培养学生通过抓取关键词，练习讲故事，提高语言表达能力。

4.培养学生理解课文内容，感受故事中人物的性格特点，学会抓住关键词语理解句子。

5.培养学生通过观察、比较、想象等方式，认识生字词，并正确读写生字词。

6.培养学生通过抓取关键词，练习讲故事，提高语言表达能力。

7.培养学生通过观察、比较、想象等方式，认识生字词，并正确读写生字词。

8.培养学生通过抓取关键词，练习讲故事，提高语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够朗读课文，理解课文内容，学会抓住关键词语理解句子，体会课文的思想感情。同时，学生通过观察、比较、想象等方式，认识生字词，并正确读写生字词。此外，学生通过抓取关键词，练习讲故事，提高语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事情节充满兴趣，具有较强的观察力和想象力。在课堂上，学生喜欢互动、合作，善于表达自己的观点。然而，学生的注意力容易分散，需要在教师的引导下保持专注。此外，学生的个体差异较大，学习能力和风格各异，需要教师因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会遇到一些困难，如把握不住文章的主旨、无法理解某些句子等。在朗读课文时，学生可能无法正确把握语气、语调，影响朗读效果。在生字词的读写方面，学生可能对一些形近字、多音字混淆，需要教师进行针对性指导。此外，学生在练习讲故事时，可能缺乏逻辑性和条理性，需要教师引导提高表达能力。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和三年级学生的学习特点，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课程开始阶段，向学生讲解课文背景、作者简介以及课文的主要情节，帮助学生建立整体认知。

（2）讨论法：在学生熟悉课文内容后，组织学生进行小组讨论，分享他们对课文人物性格特点的理解，以及课文中所学到的道理。

（3）案例分析法：选择课文中的典型段落，引导学生分析句子结构、修辞手法等，提高学生的语文素养。

（4）项目导向学习：在课程最后阶段，布置相关作业，让学生根据课文内容，发挥想象，创作一篇以“慢性子裁缝和急性子顾客”为主题的故事，培养学生的创新能力和写作能力。

2.教学活动设计

为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分角色朗读课文，体验课文中的不同角色，加深对课文内容的理解。

（2）实验活动：让学生动手制作课文中的道具，如裁缝的剪刀、顾客的布料等，增强学生的动手能力和创造力。

（3）游戏活动：设计“找不同”游戏，让学生在课文中找出与急性子顾客和慢性子裁缝相关的词语，提高学生的注意力。

3.教学媒体和资源使用

为了丰富课堂形式，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、作者简介、教学重点等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文内容相关的动画或短片，让学生直观感受课文情节，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线汉字识别软件，帮助学生正确读写生字词，提高学生的学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《慢性子裁缝和急性子顾客》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道裁缝和顾客是什么吗？他们的关系是怎样的？”

展示一些关于裁缝和顾客的图片或视频片段，让学生初步感受故事情节的魅力或特点。

简短介绍裁缝和顾客的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物性格和道理。

过程：

讲解课文的主要情节，包括慢性子裁缝和急性子顾客的互动。

详细介绍慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的道理。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的道理。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的道理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的道理，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物性格、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文道理的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.故事梗概：课文《慢性子裁缝和急性子顾客》讲述了一个急性子顾客和一个慢性子裁缝之间的故事。顾客急切地想要一件新衣服，而裁缝却总是慢吞吞地做事。最终，顾客因为裁缝的慢性子而失去了耐心，但裁缝却以他的耐心和细致工作赢得了顾客的满意。

2.人物性格特点：课文中的急性子顾客和慢性子裁缝形成了鲜明的对比。急性子顾客急躁、缺乏耐心，而慢性子裁缝则耐心细致、不急不躁。

3.课文道理：通过这个故事，学生可以学到耐心和细致工作的重要性。慢性子裁缝虽然动作慢，但他的工作质量却很高，最终赢得了顾客的满意。这告诉学生们在做事情时要耐心细致，不要急躁。

4.生字词学习：课文中有一些生字词需要学生学习。教师可以通过朗读、解释、练习等方式帮助学生掌握这些生字词的读音、意思和用法。

5.语言表达：课文中的对话和描述可以帮助学生学习语言表达。教师可以引导学生注意课文中的语言特点和表达方式，如使用形象生动的词语、运用修辞手法等。

6.思考与讨论：教师可以组织学生进行思考和讨论，探讨故事中的人物性格、道理以及对自己的启示。这有助于培养学生的思考能力和表达能力。

7.创作活动：教师可以布置一些创作活动，如续写故事、创作自己的故事等，让学生发挥想象力和创造力，提高写作能力。

8.课后作业：教师可以布置一些课后作业，如写一篇关于耐心和细致工作重要性的短文，以巩固学生的学习效果。板书设计2.人物性格特点：课文中的急性子顾客和慢性子裁缝形成了鲜明的对比。急性子顾客急躁、缺乏耐心，而慢性子裁缝则耐心细致、不急不躁。

3.课文道理：通过这个故事，学生可以学到耐心和细致工作的重要性。慢性子裁缝虽然动作慢，但他的工作质量却很高，最终赢得了顾客的满意。这告诉学生们在做事情时要耐心细致，不要急躁。

4.生字词学习：课文中有一些生字词需要学生学习。教师可以通过朗读、解释、练习等方式帮助学生掌握这些生字词的读音、意思和用法。

5.语言表达：课文中的对话和描述可以帮助学生学习语言表达。教师可以引导学生注意课文中的语言特点和表达方式，如使用形象生动的词语、运用修辞手法等。

6.思考与讨论：教师可以组织学生进行思考和讨论，探讨故事中的人物性格、道理以及对自己的启示。这有助于培养学生的思考能力和表达能力。

7.创作活动：教师可以布置一些创作活动，如续写故事、创作自己的故事等，让学生发挥想象力和创造力，提高写作能力。

8.课后作业：教师可以布置一些课后作业，如写一篇关于耐心和细致工作重要性的短文，以巩固学生的学习效果。教学反思这节课，我围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，设计了一系列的教学活动，旨在让学生通过阅读、讨论、思考，理解和领悟故事中的道理。在导入新课环节，我通过提问和展示图片，成功引起了学生对故事的兴趣。在课文基础知识讲解环节，我详细介绍了故事的情节和人物性格，帮助学生建立起对课文的基本理解。在课文案例分析环节，我通过分析故事中的典型案例，让学生深入理解了耐心和细致工作的重要性。

在教学过程中，我发现学生们对于故事情节非常感兴趣，他们积极参与讨论，分享自己对人物性格和故事道理的理解。在学生小组讨论环节，学生们表现出了很强的合作精神，他们互相交流想法，共同解决问题。在课堂展示环节，学生们展示了他们的讨论成果，他们的表达能力和思考能力都得到了锻炼。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在理解课文内容时遇到了困难，他们对一些句