苏教版科学六年级下册5多样的栖息地2

2023最新苏教版科学六年级下册教案

第四单元理想的家园

16.健康的土地

1.教学内容

本课引导学生关注土地的健康这一重要话题，认识到人类不合理的活动破坏了土地

的健康，将这一话题作为理想家园的一个重要方面来加以讨论。

本课教学内容包括四个活动。活动一，通过对比健康的土地与被污染的土地，认识

到土地健康的重要性。活动二，通过阅读资料，引导学生关注垃圾治理对于土地保护的

意义。活动三，带领学生进入更广泛的生活情境，提出保护土地的切实可行的做法，以

“学校食堂厨余垃圾减量行动”为例，让学生经历调查、分析、制订方案的过程。活动

四，通过玩“家园”转盘游戏，让学生综合本单元讨论的各方面因素一一水、空气、土

地、生物等，概括地构想理想家园的样貌。

2.教学目标

通过正反例对比，举出3~5个例子说明土地健康对生物、对人类的重要性。

通过资料学习，指出部分国家在垃圾治理上比较有效的做法。

考察生产和生活，举例说明我们可以为保护土地做些什么。

通过玩“家园”转盘、画图等活动，完整地归纳概括理想家园的样子。

3.重点与难点

重点：认识到保护土地健康的重要性。

难点：综合考虑水、空气、土地、生物四方面因素，描述心中的理想家园。

4.教学准备

教师材料：土地污染与保护、垃圾治理等相关视频。

学生分组材料：“家园”转盘学具。

教学过程

一、导入新课

上一课，我们讨论了“生物的多样性”这个话题，认识到在自然界中存在着生物多样性

的现象，这对于生物物种的延续有着重要的意义，因此我们要保护环境，保护动物，保

护生物的多样性。

生物的生存离不开土地，健康的土地对于地球上的生物有着极其重要的意义。今天这节

课，我们就来探讨这个问题。

板书课题：16.健康的土地

二、学习新课

活动一：了解土地健康的重要性

出示课本46页上面的一段文字。

生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30%的栖息地。栖息地的健康与生活在其

中的生物的健康息息相关,也与人类的健康息息相关。

学生读一读这段文字，认识到生物的生存离不开土地，栖息地的健康与生活在其中的生

物的健康息息相关，也与人类的健康息息相关。

出示课本46页健康的土地和被污染的土地两幅图片，学生观察这两幅图片，比较两幅

图片，认识到健康的土地与生活在其中的生物的健康息息相关。

教师小结：土壤是重要的自然资源，是很多动植物的栖息地，污染的土地对人类和生物

的危害很大。

活动二：阅读资料。了解垃圾治理对土地保护的意义

教师引导：垃圾治理是全球性的难题，威胁着土地的健康。请同学们认真阅读课本46

页“垃圾治理与土地保护”的文字资料，初步了解垃圾治理与土地保护之间的密切关系。

全班交流。

为什么说垃圾治理与土地保护有着非常密切的关系？

因为长期以来,人们处理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋进土地里,短期内并

不会对土地造成多大的影响，但是长年累月地填埋，土地就会不堪重负。目前，大量垃圾

围城,如何治理已成为困扰许多城市发展的问题。

既然垃圾治理与土地保护有着非常密切的关系，那么有哪些比较好的垃圾治理的方法

呢？

垃圾治理与土地保护都是全球性难题。在这方面,有些国家有非常好的做法，例如执行严

格的垃圾分类制度、垃圾减量、发展垃圾发电技术等。这些做法都值得我们学习和借鉴。

出示课本46页垃圾分类箱，引导学生联系生活实际说一说怎样进行垃圾分类？

教师小结：垃圾治理是全球性的难题，威胁着土地的健康，因此垃圾治理对土地保护有

着非常重要的意义。

活动三：讨论我们可以为保护土地做什么

教师引导：垃圾治理对土地保护有着非常重要的意义，除了垃圾治理之外，我们还可以

为保护土地做些什么呢？

出示课本47页上面的5幅图片，学生观察这5幅图片，初步了解我们可以为土地保护

做出哪些努力。

预设：

减少厨余垃圾。

减少垃圾填埋。

杜绝垃圾中的化学污染。

枯枝落叶粉碎后做成肥料。

请同学们联系生活实际，说一说怎样减少垃圾填埋。

全班交流，预设：

减少垃圾填埋，可以采用减少丢弃垃圾和回收利用垃圾的方法。

减少垃圾丢弃：

①减少纸袋、塑料袋和一次性物品的使用。

②延长物品的使用寿命。

③把包装盒、包装纸变废为宝，重新利用。

④自带水杯出行，尽量少买瓶装饮料。

回收利用垃圾：

回收各种废金属、废塑料、废纸、废玻璃等材料，这些废旧材料再加以利用，可以节约

资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染、保护环境。

除了这些，我们还可以保护土地做些什么呢？请同学们结合学生活动手册的第1题进行

思考。

全班交流，预设：

①不要过度放牧，因为过度放牧会导致土地沙化。

②不要过度使用杀虫剂、除草剂，因为使用杀虫剂、除草剂会使土壤中的小动物死亡。

③垃圾不要到处乱丢，要进行垃圾处理，因为垃圾污染会导致家畜生病。

④要进行土地休耕，因为连续数年耕种会导致土地贫瘠。

⑤不能乱砍乱伐，因为乱砍乱伐会导致水土流失。

活动四：开展学校食堂厨余垃圾减量行动

教师引导：垃圾对于土壤的危害是显而易见的，因此我们要减少垃圾的产量。今天我们

来开展“学校食堂厨余垃圾减量行动”。

出示课本47页“开展学校食堂厨余垃圾减量行动”的活动方案。

关于“开展学校食堂厨余垃圾减量行动”的活动方案

第1步：调查学校午餐每天产生的厨余垃圾有多少。

第2步：分析厨余垃圾产生的原因，哪些是合理的，哪些是可以避免的。

第3步：根据你的研究,制订一个学校食堂厨余垃圾减量行动方案。

学生分小组进行活动，按照研究方案开展学校食堂厨余垃圾减量行动活动，做好记录，

分析原因，制定出于垃圾减量行动方案。

全班交流。

①调查学校午餐每天所产生的厨余垃圾有多少？

我们学校共有四百二十几名学生，再加上教师、食堂的职工、门卫等一些工作人员，一

共大概500人在食堂就餐。每天很多学生都有剩余的饭菜，正常的情况下每天会产生100

斤左右的厨余垃圾。如果遇到有学生不喜欢吃的饭菜如洋葱等等，那么剩余的饭菜会更

多一些，每天就会产生150斤左右的厨余垃圾。

②分析厨余垃圾产生的原因，哪些是合理的？哪些是可以避免的？

厨余垃圾有两类，一类是厨房每天摘菜剩下的，这一部分垃圾是合理的。另一类是学生

每天剩余的饭菜，这一部分是不合理的。如果学生认为自己饭菜吃不完，可以少打一些,

这些垃圾是可以避免的。

③根据你的研究，制定一个学校食堂厨余垃圾减量行动方案。

方案1：食材充分利用。

方案2：号召同学们光盘行动，少浪费或不浪费饭菜。

方案3：食堂用剩饭剩菜养猪、养鸡鸭等。

教师小结：通过这一活动，我们发现食堂每天产生的厨余垃圾有的是不合理的，是可以

避免的。因此我们还是要本着节约的原则，不要浪费。

活动五：通过游戏及绘画活动，构想并描绘理想家园，玩家园转盘。

出示课本48页家园转盘，引导学生看一看这个家园转盘，并读一读旁边的文字，初步

了解玩家圆转盘游戏的方法、规则等等。

学生分小组活动，玩一玩玩家园转盘游戏，并且说一说他们之间是怎样相互影响的？理

想的家园又是什么样子的？

全班交流。

家园转盘中的各个因素之间是怎样相互影响的？

预设：以水和生物之间的关系为例。生物的生存离不开水，植物的蒸腾作用是水循环的

重要组成部分。如果水域受到污染，会威胁到生物的生存。同样，如果生物灭绝，水域

的情况也会恶化。

各小组说一说本小组心目中的理想家园是什么样子的？

预设：一个理想的家园，水是洁净的，空气是清新的，土壤是健康的，生活着多种多样

的生物。

教师小结：在同一个环境中，只有水、空气、土壤和生物等因素都是健康的，相互之间

相互影响才可能建立起良性的关系，构建出和谐的社会环境。比如说水受到了污染，就

会影响土地的健康，所以只保护水域而不重视土壤的保护，同样不能保证水源的洁净。

描绘你心中的理想家园。

出示要求：绘制一幅理想家园的图片，包含洁净的水域、清新的空气、多样的生物和健

康的土地，将自己心目中的理想家园描绘出来。

学生分