19 小英雄雨来（节选） 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

19小英雄雨来（节选）教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）主备人备课成员教材分析《19小英雄雨来（节选）》是2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）中的一篇课文。本节课通过讲述小英雄雨来的故事，让学生感受雨来勇敢、机智、善良的品质，激发学生的爱国情怀。本文语言流畅，情节紧凑，充满童趣，适合四年级学生阅读。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会雨来的勇敢和机智。

3.学习雨来热爱祖国、勇敢抗敌的精神。

4.提高学生的朗读和表达能力。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会雨来的品质。

教学难点：

1.理解课文中的重点句子和词语。

2.学会课文的表达方法。

教学准备：

1.课文原文。

2.相关图片或视频资料。

3.学生作业本。

教学过程：

1.导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.学生自读课文，理解课文大意。

3.教师讲解课文，引导学生深入理解雨来的品质。

4.分组讨论，让学生分享自己的感受和体会。

5.朗读展示，提高学生的朗读能力。

6.作业布置，巩固所学内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论、朗读等方式，使学生理解课文内容，体会雨来的勇敢和机智，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与创新：引导学生从不同角度思考雨来的行为和精神，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.审美与人文素养：通过欣赏雨来的美好品质，培养学生正确的审美观念和热爱祖国、关爱他人的情感。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解抗日战争时期的历史背景，传承中华民族优秀传统文化。

5.自主学习与团队合作：鼓励学生在课堂上积极发言、互相讨论，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容，把握故事情节。通过阅读，使学生了解小英雄雨来的勇敢、机智、善良的品质，以及他热爱祖国、勇敢抗敌的精神。

（2）朗读技巧的培养。引导学生运用正确的语气、节奏、停顿等朗读技巧，提高朗读水平，增强对课文内容的理解。

（3）生字词的学习。掌握本课中的生字词，提高学生的词汇量。

（4）表达能力的提升。通过讨论、朗读等形式，培养学生的表达能力和语言组织能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的重点句子和词语。如“雨来急中生智，把鬼子领进了地雷区。”、“雨来宁死不屈，坚决不向鬼子泄露秘密。”等，需要引导学生结合上下文进行理解。

（2）学会课文的表达方法。如描述雨来的勇敢和机智时，使用了“急中生智”、“宁死不屈”等词语，需要学生学会运用这些词语进行表达。

（3）体会雨来的品质。学生需要深入理解雨来热爱祖国、勇敢抗敌的精神，从而激发自己的爱国情怀。

（4）朗读时的情感把握。在朗读过程中，如何传达出雨来的勇敢、机智和善良等品质，对学生来说是一个挑战。

四、教学过程与方法

1.导入新课，激发学生的学习兴趣。通过展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入学习情境。

2.学生自读课文，理解课文大意。让学生独立阅读课文，感受雨来的品质，为后续学习打下基础。

3.教师讲解课文，引导学生深入理解雨来的品质。通过讲解课文中的重点句子和词语，使学生体会雨来的勇敢和机智。

4.分组讨论，让学生分享自己的感受和体会。组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考雨来的行为和精神。

5.朗读展示，提高学生的朗读能力。挑选学生进行朗读展示，评价其朗读技巧和情感把握，给予鼓励和建议。

6.作业布置，巩固所学内容。布置相关的写作、朗读等作业，使学生在课后进一步巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生课堂参与度。观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价其参与度。

2.学生朗读水平。评价学生在朗读过程中的语气、节奏、停顿等技巧运用情况。

3.学生作业完成情况。检查学生作业的完成质量，评估其对课文内容的理解和运用能力。

4.学生学科核心素养的提升。通过课堂表现、作业完成等情况，综合评价学生在语言理解、思维发展、审美与人文素养等方面的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示与课文相关的历史背景图片、视频等资料，为学生营造一个真实的学习情境，增强学生对课文内容的理解和感受。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享自己的想法，以提高学生的思维能力和团队协作精神。

（3）案例教学法：以小英雄雨来的故事为例，让学生分析雨来的行为和精神，引导学生从实际案例中学习和感悟。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，以生动形象的方式展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

（3）纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，如课文原文、相关文章等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（4）课堂练习与作业：通过课堂练习和作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

（5）学生评价与反馈：利用评价工具，如评分表、评语等，对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会雨来的勇敢和机智。

（2）掌握课文中重点词语和句子的含义，能够运用到实际情景中。

（3）通过讨论和实践活动，提高学生的表达能力和语言组织能力。

（4）了解抗日战争时期的历史背景，增强对祖国的热爱之情。

2.过程与方法：

（1）学会通过预习和复习的方法，提高学习效率。

（2）培养学生的合作精神和团队协作能力，学会与人沟通交流。

（3）学会分析问题、解决问题的方法，提高思维能力和创新意识。

（4）学会利用多媒体资源和网络资源，拓宽知识视野。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）培养学生的善良品质，学会关爱他人。

（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志力。

（4）通过学习课文，培养学生的审美情趣，提高人文素养。

4.学科核心素养：

（1）提升学生的语言理解能力，能够准确地理解和运用课文中的知识点。

（2）培养学生的思维发展能力，提高分析问题、解决问题的能力。

（3）培养学生的审美与人文素养，感受课文中的美好品质和人文精神。

（4）增强学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的学习积极性。教学反思首先，课堂氛围活跃，学生积极参与，这让我感到很欣慰。在互动环节中，学生们能够主动发言，提出自己的观点和疑问，这表明他们已经对课文内容有了较好的理解和掌握。同时，这也锻炼了他们的表达能力和思维能力。

其次，我发现学生在朗读课文时，对语气和节奏的把握还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重朗读技巧的培养，引导学生运用正确的语气和节奏进行朗读，以增强他们对课文内容的理解和感受。

再次，我发现学生在理解和运用课文中的重点词语和句子方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重这些词语和句子的讲解和练习，通过实例和语境的引导，帮助学生更好地理解和运用。

最后，我认为本节课在培养学生自主学习能力和团队合作精神方面还有待加强。在今后的教学中，我需要设计更多的实践活动和小组讨论，鼓励学生积极参与，共同解决问题，以培养他们的自主学习和团队合作能力。内容逻辑关系1.课文内容理解：通过阅读课文，理解小英雄雨来的故事，感受雨来的勇敢、机智、善良的品质。

2.生字词学习：掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。

3.朗读技巧培养：学会运用正确的语气、节奏、停顿等朗读技巧，提高朗读水平。

4.表达能力提升：通过讨论、朗读等形式，培养学生的表达能力和语言组织能力。

5.思维发展与创新：引导学生从不同角度思考雨来的行为和精神，培养批判性思维和创新意识。

②板书设计逻辑关系

1.课文内容提要：用简洁的文字概括课文的主要内容，突出雨来的品质。

2.生字词展示：列出课文中的生字词，便于学生记忆和复习。

3.朗读技巧提示：用图示或文字展示正确的朗读技巧，如语气、节奏、停顿等。

4.表达能力提升：列出讨论话题或表达技巧，引导学生积极参与。

5.思维发展与创新：提供思考问题或案例，激发学生的批判性思维和创新意识。

③教学过程逻辑关系

1.导入新课：通过展示与课文相关的图片、视频等资料，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2.课文内容讲解：清晰、准确地讲解课文内容，突出重点，帮助学生理解。

3.互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养合作精神和沟通能力。

4.朗读展示：挑选学生进行朗读展示，评价其朗读技巧和情感把握，给予鼓励和建议。

5.总结归纳：对所学知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。课后拓展1.拓展内容

（1）推荐阅读材料：《小英雄雨来》全文阅读，了解雨来更多的故事和品质。

（2）视频资源：《小英雄雨来》电影或动画版，感受雨来的形象和故事情节。

（3）相关历史资料：抗日战争时期的历史背景资料，了解抗日战争的起因、过程和影响。

（4）文学作品阅读：推荐其他关于抗日战争时期的小英雄故事，如《王二小》、《鸡毛信》等，感受更多小英雄的形象和品质。

（5）实践活动：组织学生参观抗日战争纪念馆或参