人教版七年级上册音乐 4.3编创 教案

人教版七年级上册音乐4.3编创教案一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册音乐

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年11月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，通过学习歌曲《编创》，让学生感受音乐的美，提高学生的音乐素养。

2.提升学生的音乐表现力，通过学习歌曲的演唱技巧，让学生能够自信、准确地表现音乐作品。

3.培养学生的音乐创造力，通过编创音乐活动，激发学生的创造力，让学生能够创作出属于自己的音乐作品。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作学习，让学生在交流、合作中共同完成音乐任务，提高学生的团队协作能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《编创》的演唱技巧。

解决办法：通过示范演唱，让学生掌握正确的演唱方法，并在实践中不断练习，提高演唱技巧。

2.难点：歌曲《编创》的编创环节。

解决办法：通过分组合作，让学生在小组内共同讨论、创作，互相借鉴、学习，共同完成编创任务。同时，教师给予适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高编创能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频等。

4.教学手段：示范演唱、小组合作、互动讨论等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《编创》的演唱视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内共同讨论、创作，互相借鉴、学习，共同完成编创任务。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节，掌握编创音乐的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.掌握歌曲《编创》的演唱技巧，能够自信、准确地表现音乐作品。

2.理解歌曲《编创》的编创环节，能够运用所学的编创技巧，创作出属于自己的音乐作品。

3.提高音乐审美能力，能够欣赏和理解音乐作品的美，培养音乐素养。

4.提升音乐表现力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。

5.培养音乐创造力，能够发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。

6.培养团队协作能力，能够与同学合作，共同完成音乐任务，提高团队合作能力。

7.提高自主学习能力，能够自主学习音乐知识，独立思考和解决问题。

8.提高反思总结能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.拓宽音乐知识视野，能够了解更多的音乐风格和流派，丰富音乐知识储备。

10.提高音乐鉴赏能力，能够欣赏不同风格和流派的音乐作品，提高音乐审美水平。

11.提高音乐表达能力，能够用音乐表达自己的情感和思想，与他人进行音乐交流。

12.提高音乐创作能力，能够运用所学的音乐创作技巧，创作出独特的音乐作品。

13.提高音乐表演能力，能够自信、准确地表现音乐作品，展现音乐魅力。

14.提高音乐分析能力，能够分析音乐作品的结构、旋律、和声等要素，深入理解音乐作品。

15.提高音乐评价能力，能够对音乐作品进行客观、公正的评价，提出自己的见解和看法。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生根据所学歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节，结合自己的理解，编写一段音乐作品，并录制下来，时长为1-2分钟。

（2）请学生根据所学歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节，分析一首自己喜欢的音乐作品，并撰写一篇分析报告，不少于300字。

（3）请学生根据所学歌曲《编创》的演唱技巧和编创环节，设计一组音乐创作活动，并组织同学一起参与，共同完成音乐作品。

2.作业反馈：

（1）教师会对学生编写的音乐作品进行认真聆听和评价，指出学生在编创过程中的优点和不足，给出改进建议，促进学生创作能力的提升。

（2）教师会对学生分析的音乐作品进行阅读和评价，指出学生在分析过程中的优点和不足，给出改进建议，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）教师会对学生设计的音乐创作活动进行观察和评价，指出学生在组织过程中的优点和不足，给出改进建议，提高学生的团队协作能力。

（4）教师会对学生提交的作业进行及时批改和反馈，指出学生在作业中的错误和不足，给出改进建议，帮助学生巩固所学知识。

（5）教师会鼓励学生积极参与作业的完成和反馈，与学生进行沟通交流，了解学生的学习需求和困惑，给予针对性的指导和支持。八、重点题型整理

1.题型：分析歌曲《编创》的演唱技巧。

答案：歌曲《编创》的演唱技巧包括正确的发音、音准、节奏和音色等方面的控制。正确的发音是指在演唱过程中要注意发音的清晰度和准确性，音准是指演唱过程中的音高要准确，节奏是指演唱过程中的节奏要稳定，音色是指演唱过程中的声音色彩要丰富。

2.题型：分析歌曲《编创》的编创环节。

答案：歌曲《编创》的编创环节包括旋律、和声、节奏和结构等方面的创作。旋律是指创作出优美动听的旋律线条，和声是指创作出和谐悦耳的和声效果，节奏是指创作出富有特色的节奏模式，结构是指创作出完整有序的歌曲结构。

3.题型：分析歌曲《编创》的音乐表现力。

答案：歌曲《编创》的音乐表现力主要体现在旋律、和声、节奏和音色等方面。旋律是指通过优美的旋律线条表现出歌曲的情感和意境，和声是指通过和谐悦耳的和声效果表现出歌曲的情感和意境，节奏是指通过富有特色的节奏模式表现出歌曲的情感和意境，音色是指通过丰富的音色变化表现出歌曲的情感和意境。

4.题型：分析歌曲《编创》的音乐创造力。

答案：歌曲《编创》的音乐创造力主要体现在旋律、和声、节奏和结构等方面的创新。旋律是指创作出新颖独特的旋律线条，和声是指创作出富有创意的和声效果，节奏是指创作出个性鲜明的节奏模式，结构是指创作出新颖有序的歌曲结构。

5.题型：分析歌曲《编创》的音乐审美能力。

答案：歌曲《编创》的音乐审美能力主要体现在对音乐的欣赏和理解方面。学生需要通过学习歌曲《编创》，培养对音乐的美感和鉴赏能力，能够欣赏和理解音乐作品的美，提高音乐素养。

6.题型：分析歌曲《编创》的音乐表现力。

答案：歌曲《编创》的音乐表现力主要体现在旋律、和声、节奏和音色等方面。旋律是指通过优美的旋律线条表现出歌曲的情感和意境，和声是指通过和谐悦耳的和声效果表现出歌曲的情感和意境，节奏是指通过富有特色的节奏模式表现出歌曲的情感和意境，音色是指通过丰富的音色变化表现出歌曲的情感和意境。

7.题型：分析歌曲《编创》的音乐创造力。

答案：歌曲《编创》的音乐创造力主要体现在旋律、和声、节奏和结构等方面的创新。旋律是指创作出新颖独特的旋律线条，和声是指创作出富有创意的和声效果，节奏是指创作出个性鲜明的节奏模式，结构是指创作出新颖有序的歌曲结构。

8.题型：分析歌曲《编创》的音乐审美能力。

答案：歌曲《编创》的音乐审美能力主要体现在对音乐的欣赏和理解方面。学生需要通过学习歌曲《编创》，培养对音乐的美感和鉴赏能力，能够欣赏和理解音乐作品的美，提高音乐素养。九、教学反思与改进

在教授歌曲《编创》的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生的编创能力有所欠缺，很多学生在创作音乐作品时感到困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加一些音乐创作方面的训练，如编写简单的旋律、和声和节奏等，帮助学生逐步提高编创能力。

其次，学生的音乐表现力也需要进一步提高。在演唱过程中，很多学生缺乏自信，无法准确地表现音乐作品。为了解决这个问题，我计划增加一些音乐表演方面的训练