一 认识更大的数-数一数（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

一认识更大的数——数一数（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：认识更大的数——数一数

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级上册数学

3.授课时间：2023年9月18日10:00-10:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.发展学生的数感：通过本节课的学习，学生能够理解和感受更大数的意义，提高对数的认识和感知能力。

2.培养学生的计算能力：通过数一数的活动，学生能够熟练地进行多位数的加法和减法运算，提高计算能力。

3.提升学生的逻辑思维能力：通过数一数的活动，学生能够理解数与数之间的关系，培养逻辑思维能力。

4.培养学生的合作探究能力：通过小组合作，学生能够共同探讨数的问题，培养合作探究能力。三、学情分析

本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：四年级学生已经具备了一定的数学基础，对数字和运算有一定的了解。然而，对于更大的数的概念和运算，部分学生可能还存在一定的困惑。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，大部分学生能够掌握基本的加减乘除运算，但对于多位数的加减法运算，部分学生可能还存在一定的困难。在能力方面，部分学生能够熟练地进行计算，但仍有部分学生计算速度较慢，准确率不高。在素质方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。

3.行为习惯：大部分学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但仍有部分学生在课堂上存在走神、交头接耳等不良行为，影响了自己和他人学习。

4.对课程学习的影响：对于本节课的内容，部分学生可能因为对更大的数的认识不足，导致在学习过程中产生恐惧和抵触情绪。同时，部分学生在计算能力上的不足，也会影响到他们对本节课内容的理解和掌握。

5.针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

a.采用生动有趣的教学方法，激发学生对更大数的兴趣，提高他们的学习积极性。

b.注重学生计算能力的培养，通过数一数的活动，让学生在实践中提高计算能力。

c.加强课堂管理，确保学生能够在课堂上认真听讲，积极参与课堂活动。

d.关注学生的个体差异，对不同层次的学生进行有针对性的辅导，帮助他们在本节课中取得进步。四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器、数位板等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：无

4.教学手段：讲授法、演示法、练习法、小组合作法等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生提前了解数一数的基本概念。

设计预习问题：提出如“如何数更大数的个数？”“你能找出数一数的方法吗？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，及时调整教学策略。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，初步了解数一数的概念和方法。

思考预习问题：学生在家长的帮助下，思考并尝试回答预习问题。

提交预习成果：学生在家长的协助下，将预习成果提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解数一数的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个小故事，引出数一数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数一数的方法和技巧，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生在实践中掌握数一数的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组活动，实际操作数一数的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数一数的概念和技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数一数的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解数一数的概念和技巧，掌握数一数的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据数一数的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供一些关于数一数的拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数一数的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.理解数一数的概念：学生能够理解数一数的基本概念，明白其意义和作用，并能用自己的话进行解释。

2.掌握数一数的方法：学生能够掌握数一数的基本方法，如按顺序数、分组数等，并能运用这些方法进行实际的数数操作。

3.提高数数能力：学生通过本节课的学习，能够提高自己的数数能力，能够快速准确地进行数数，并能够处理更大的数。

4.培养逻辑思维能力：通过数一数的活动，学生能够理解数与数之间的关系，培养逻辑思维能力，能够进行合理的推理和判断。

5.培养合作探究能力：通过小组合作，学生能够共同探讨数的问题，培养合作探究能力，能够进行有效的沟通和合作。

6.培养解决问题的能力：学生能够运用数一数的方法，解决实际生活中的问题，如购物时计算商品数量等，培养解决问题的能力。

7.提高计算能力：通过数一数的活动，学生能够熟练地进行多位数的加法和减法运算，提高计算能力。

8.培养自主学习能力：学生能够通过自主学习，提前了解数一数的基本概念，培养自主学习能力，能够进行有效的自我学习。

9.提高学习兴趣：通过生动有趣的教学方法，激发学生对数一数的兴趣，提高学习积极性。

10.提高课堂参与度：通过小组合作和课堂活动，提高学生的课堂参与度，培养学生的团队合作意识和沟通能力。七、典型例题讲解

例题1：小明有23个苹果，小红有18个苹果，一共有多少个苹果？

解题思路：将小明和小红的苹果数量相加，即可得到一共有多少个苹果。

解题过程：

23+18=41

答案：一共有41个苹果。

例题2：小华有45个橘子，小强有27个橘子，小丽有32个橘子，一共有多少个橘子？

解题思路：将小华、小强和小丽的橘子数量相加，即可得到一共有多少个橘子。

解题过程：

45+27+32=104

答案：一共有104个橘子。

例题3：小军有19个香蕉，小芳有23个香蕉，小美有16个香蕉，一共有多少个香蕉？

解题思路：将小军、小芳和小美的香蕉数量相加，即可得到一共有多少个香蕉。

解题过程：

19+23+16=58

答案：一共有58个香蕉。

例题4：小刚有38个草莓，小敏有25个草莓，小丽有17个草莓，一共有多少个草莓？

解题思路：将小刚、小敏和小丽的草莓数量相加，即可得到一共有多少个草莓。

解题过程：

38+25+17=80

答案：一共有80个草莓。

例题5：小王有42个葡萄，小李有29个葡萄，小张有15个葡萄，一共有多少个葡萄？

解题思路：将小王、小李和小张的葡萄数量相加，即可得到一共有多少个葡萄。

解题过程：

42+29+15=86

答案：一共有86个葡萄。八、板书设计

①数一数的概念：数一数是一种通过计数来确定物体数量的数学方法。

②数一数的方法：数一数的方法包括按顺序数、分组数等，可以快速准确地数出物体的数量。

③数一数的应用：数一数可以应用于生活中的许多场景，如购物时计算商品数量、统计班级人数等。

④数一数与其他数学知识的关系：数一数与其他数学知识如加减法、乘除法等密切相关，可以相互运用和结合。

⑤数一数的学习目标：通过学习数一数，学生能够提高数数能力、计算能力、逻辑思维能力等，培养自主学习能力、合作探究能力等。

⑥数一数的教学方法：数一数的教学方法包括讲授法、演示法、练习法、小组合作法等，可以有效地帮助学生掌握数一数的方法和技巧。

⑦数一数的学习注意事项：在数一数的学习过程中，学生需要注意数数的准确性、快速性，避免数错或漏数。

⑧数一数的拓展应用：数一数的学习还可以拓展到其他数学领域，如数学竞赛、数学游戏等，提高学生的数学兴趣和能力。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.数一数的概念：数一数是一种通过计数来确定物体数量的数学方法。

2.数一数的方法：数一数的方法包括按顺序数、分组数等，可以快速准确地数出物体的数量。

3.数一数的应用：数一数可以应用于生活中的许多场景，如购物时计算商品数量、统计班级人数等。

4.数一数与其他数学知识的关系：数一数与其他数学知识如加减法、乘除法等密切相关，可以相互运用和结合。

5.数一数的学习目标：通过学习数一数，学生能够提高数数能力、计算能力、逻辑思维能力等，培养自主学习能力、合作探究能力等。

6.数一数的教学方法：数一数的教学方法包括讲授法、演示法、练习法、小组合作法等，可以有效地帮助学生掌握数一数的方法和技巧。

7.数一数的学习注意事项：在数一数的学习过程中，学生需要注意数数的准确性、快速性，避免数错或漏数。

8.数一数的拓展应用：数一数的学习还可以拓展到其他数学领域，如数学竞赛、数学游戏等，提高学生的数学兴趣和能力。

当堂检测：

1.请学生列出5个生活中的实例，说明数一数的使用场景。

2.请学生解释数一数的概念，并