第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课时作业 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成——高二历史人教统编版选择性必修三课时作业

一、单选题1．公元前2千纪中后期,赫梯人建立了一个强大国家。利用强力的战车和先进的冶铁技术,他们很快建立了地区霸权,并与当时周边多个文明发生冲突。其建立霸权的“地区”是()A.西亚 B.南欧 C.西北欧 D.南亚2．在3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙中，能够基本保持自己文化传统的地区是()A.拜占庭帝国 B.中国和印度 C.阿拉伯帝国 D.西罗马帝国3．莫高窟盛唐第217窟壁画中的人物,身穿驳领窄袖袍服,脚穿乌靴。幞头是唐朝典型的冠式,而驳领窄袖袍是胡服的特征。形成于唐朝的大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》则源于印度的婆罗门曲,含有胡旋舞等中亚元素。以上现象反映出唐朝文化的特征是()A.开放包容 B.影响深远 C.领先世界 D.固守传统4．3—6世纪，亚欧游牧部落开始了新一轮的大迁徙，在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原建立政权；在欧洲，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，灭亡了西罗马帝国。以下关于亚欧游牧民族大迁徙的影响正确的是()①改变了欧亚大陆的政治格局②一批新的国家先后崛起。③促进区域文化的的交流④游牧文明逐渐取代农耕文明A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③5．图所示历史事件的影响描述准确的是()A.因此导致了马可·波罗来华交涉 B.伊斯兰文明自此走向灭亡C.希腊化时代的到来 D.引发了大规模的民族迁徙6．古代西亚、南亚、南欧在游牧民族印欧人到来之前只有零星的文明。在印欧人进入这些地区以后，出现了赫梯帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等奴隶制大帝国。这说明()A.印欧人推动了奴隶制度的产生 B.亚欧文明发展逐渐趋于同步C.民族迁徙推动了区域文明发展 D.游牧文明发展具有后发优势7．日耳曼民族大迁徙不是简单的民族居住地的变迁，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使古罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。这段材料旨在说明()A.罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期B.中古时期日耳曼人确立了在欧洲的统治C.西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统D.封建社会时期的西欧保留了农奴制8．如图中甲、乙、丙、丁四处为印欧人后裔所建立的四个主要文明区域。下列有关这四个文明区域，地域、文化成就及特征对应正确的是（)A.甲——《十二铜表法》——崇尚理性和思辨B.乙——《吉尔伽美什》——继承古希腊文化C.丙——《伊戈尔远征记》——反映斯拉夫民族历史D.丁——《摩诃婆罗多》——遵循种姓等级制度9．印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙()A.扩大了游牧文明的影响 B.统一了欧亚非主要文明C.密切了文明之间的联系 D.促成了奴隶社会的转型10．公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借马和马拉战车等武力上的优势开始大规模的迁徙。下列关于这次大迁徙描述正确的是()A.使赫梯人在小亚细亚建立了赫梯帝国，后因波斯入侵而消亡B.推动了地跨亚、非、欧三大洲的波斯帝国的建立C.促进了连通欧亚的陆上丝绸之路的形成D.对亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响11．印欧人的一支——雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度，而另一支——吐火罗人也在靠近中国西北部的地区，将小麦带入中国。这说明印欧人的迁徙()A.对古代印度和中国的影响最为深远 B.加剧了被征服地区的社会不平等性C.对所到地区的文明产生了重要影响 D.创建的种姓制度阻碍印度社会发展12．某学生在历史选择性必修的学习中，根据拓展阅读的相关内容制作了如下的时空变迁图示。据图可以推断，该生拓展阅读的内容是()A.古代印欧人的迁徙 B.苏美尔人的城市与商贸C.古代埃及国家统一 D.美洲作物在欧亚的传播13．下图反映的历史事件()A.间接改变欧洲历史发展进程 B.基本解决了游牧民族对中原的威胁C.极大拓宽陆上丝绸之路范围 D.直接导致了拜占庭帝国的渐趋衰落14．4世纪中后期，匈奴在与两汉征战失败后转而西迁，引发了日耳曼民族大迁徙。不同于同时期中国五胡乱华后的内部整合，进入罗马的日耳曼族群纷纷选择“去罗马化”，最终只能依靠“普世教会”作为精神统一的力量。这表明匈奴西迁()A.直接导致罗马帝国分裂 B.加剧了欧洲政治的分裂C.利于维护欧洲统一局面 D.保证了汉朝的长治久安15．下表示意印欧人的迁徙过程。据此可知，印欧人的迁徙()原聚集地迁徙过程黑海北岸来到小亚细亚，被称为赫梯人，公元前1595年，灭古巴比伦王国，赫梯成为近东大国黑海以东分化为伊朗语族和印度语族，其中伊朗语族的波斯人在公元前6世纪建立火帝国黑海以西公元前2000年左右，入侵意大利，后来其中的拉丁人建立了罗马A.建立了许多古代显赫一时的国家 B.引发了古代西亚、南亚文明的衰弱C.有利于游牧民族与农耕民族的交融 D.推动了最早一批奴隶制国家的兴起16．约在1世纪,匈奴人开始迁徙,从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向,一是西进,二是南下。在西方,这一迁徙浪潮所产生的影响是()A.成为西罗马帝国灭亡的根本原因 B.促成了日耳曼诸国的建立C.加快了封建制度瓦解的进程 D.使赫梯人掌握了马拉战车技术二、材料题17．阅读下列材料,回答问题。材料一现代世界的南北分裂、贫富悬殊,其历史根源可追溯到大约公元1500年之后的几个世纪。在这几个世纪,西方探险家和资产阶级奔走于世界各地,把相互隔绝的区域紧密联系在一起,逐渐形成了一个世界性的市场。世界市场的形成,极大地促进了人类文明的进步与发展……为获取资源与市场,工业文明的先导国家以枪炮打开了地球上一切民族和国家的大门,迫使一切后进民族走向工业化之路。材料二为解决人口压力,康有为认为,“西北诸省土旷人稀,东三省、蒙古、新疆疏旷益甚,人迹既少……早谋移徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期,有人认为,“人口增加是无止息的,食料的增加是越来越困难的,即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长,总是赶不上人口增加的快”;至于工业化一途,因需要大量投资,短期内难以搞成,因此很多人认为,解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。——据《康有为全集》（1）材料一中“世界市场的形成,极大地促进了人类文明的进步与发展”,你同意其观点吗?请说明理由。（2）根据材料二并结合所学知识,概括近代学者缓解人口压力的主张,并加以简要评价。18．中华民族多元一体，不同民族在历史演进中互相交流、交融，共同筑成灿烂的中华文化。阅读材料，回答问题。材料一自魏晋以降，由于北方人口的南迁，南方各民族间的接触、碰撞、融合一直在或紧或慢地进行……唐代开始，中央政权加强了对东南区域的经营……随着政治制度的变化和经济重心的南移，北方向南方的移民规模扩大、速度加快，民族融合的进程也因之加速进行。华夏文化也就以前所未有的广度和深度向这一区域传播，其主要表现是汉族南方诸民系次第形成，一些南方少数民族也发展成熟，奠定了南方民族关系的新格局。——谢重光《唐宋时期南方民族的新格局》材料二松赞干布之所以会从威逼唐朝转变为“渐慕华风”，并主动表示愿意为唐朝贡献自己的力量，主要取决于如下几方面因素：其一，受到诸多少数民族政权到长安朝贡聘问的影响……其二，文成公主的影响。——崔民德《唐蕃民族关系思想初探》（1）根据材料一，概括唐宋时期“南方民族新格局”出现的原因？（2）根据材料二，结合所学知识，概括松赞干布对唐态度转变的原因，并分析唐蕃关系改善的影响？19．阅读材料，回答问题。材料一公元3—6世纪，随着东方匈奴人的不断南迁，各支日耳曼人纷纷涌入罗马帝国，其中许多还建立了自己的国家。昔日繁荣的罗马帝国一去不复返了。在古典文明的废墟上，形成了一种以基督教文化为载体的、包容希腊罗马古典文化与东方各民族文化的世界性的、适应时代需求的新文化。……居住在北部和西北部的、大多处于原始部落阶段的匈奴、氐、鲜卑等游牧民族，纷纷南迁至黄河流域的中原地区。内迁各族相继经起兵反晋，建立割据政权，历史上称为“五胡十六国”。与西欧不同，内徙中原的北方诸族，历来仰慕汉族礼仪文化，并进行了全面深入学习。——摘自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》材料二二十七部首分东西二路，而公举一大酋总摄之，匪惟不世及，且不四载即受代，一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎！议事听讼，选官举贤，皆自下始，众可可之，众否否之，众好好之，众恶恶之，三占从二、舍独徇同，即在下预议之人亦先由公举，可不谓周乎！——魏源《海国图志·外大西洋墨利加洲总叙》材料三2023年度“茶之道”国际峰会于5月21日在北京顺利召开，中国国际文化传播中心执行主席致辞，强调中国茶文化蕴含着博大精深的智慧，承载着中华民族深厚的历史底蕴，在数千年的历史演变发展下，已经成为中国文化传播交流的重要名片，是中国与世界各国沟通的纽带和桥梁，为促进不同文明之间的交流融合作出了重要贡献。——摘编自《新华网》（1）根据材料一，分别概括西欧日耳曼人与中国北方诸族的文化特点，并结合所学分析该时期游牧民族迁徙产生的影响。（2）根据材料二并结合所学，指出魏源所赞许的美国文化产生的直接推动因素，并概括其具体表现。（3）根据材料三，概括茶文化传播的意义。并结合所学，分别指出日本和英国在中国茶文化基础上创造出的新的茶文化。

参考答案1．答案：A解析：结合所学可知，赫梯人是由公元前2千纪迁入小亚细亚的印欧人与当地居民融合后形成的，他们建立霸权的“地区”应为西亚地区，A项正确；BCD均不符合题意，排除。故选：A。2．答案：B解析：中国和印度受冲击较小，基本上保持了各自的文化传统，在吸收部分游牧民族因素的基础上，促进了本民族文化的发展，故B项正确；在3-6世纪的亚欧游牧民族大迁徙中，中亚、西亚、欧洲和北非受到的冲击较大，各个区域的文化出现了较大程度的变化，如拜占庭帝国保存并继承了古代希腊罗马的部分文化遗产，并把基督教传到东欧；阿拉伯文化以伊斯兰教为底色，融合了希腊罗马和西亚传统文化，日渐繁荣；西罗马帝国则在冲击中被日耳曼人灭亡，在其废墟上诞生了日耳曼因素、罗马因素和基督教相互结合的欧洲新文化，故A、C、D三项均可排除。故选：B。3．答案：A解析：4．答案：D解析：本题是组合选择题。时空是3—6世纪（亚欧）。根据材料结合所学知识，亚欧游牧民族大迁徙改变了亚欧大陆的政治格局，例如大月氏西迁建立贵霜帝国，日耳曼人灭掉西罗马帝国，建立起一系列国家。各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展，可知①②③正确，④错在游牧文明没有取代农耕文明，亚欧游牧民族的迁徙是游牧世界对农耕世界的一次大冲击，在对后者造成一定冲击的同时，也有利于两个世界的交流，特别是相对落后的游牧世界学习吸收先进农耕世界的文化。故本题选D项。5．答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是:13世纪(中国)。根据图示内容和所学可知,这幅图反映的是蒙古西征,由于蒙古人打通了欧亚大陆,欧洲的商人来东方不受限制,欧亚大陆大规模人口流动、迁徙,即蒙古西征促进了大规模的民族迁徙,D项正确;蒙古西征是在元朝建立之前,而马可·波罗来华则是元朝时期,二者之间没有直接的关系,“因此导致了””的表述错误,排除A项;蒙古西征建立的帝国几乎是迅速皈依了伊斯兰教,促进伊斯兰文明的发展,即伊斯兰文明依然存在,“走向灭亡”的说法错误,排除B项;希腊化时代指从公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的一段中近东历史时期,排除C项。故选D项。6．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:古代世界。据材料可知,在印欧人进入这些地区以后,出现了赫梯帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等奴隶制大帝国,说明民族迁徙推动了区域文明发展,C项正确;材料描述的是民族迁徙的影响,而非印欧人推动奴隶制度产生,排除A项;亚欧文明发展逐渐趋于同步,与历史史实不符,排除B项;游牧文明发展具有后发优势,在材料中没有描述此类对比信息,排除D项。故选C项。7．答案：C解析：本题考查日耳曼民族大迁徙的意义。选择C：由材料“使古罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度”可知，西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统。排除A：材料的主旨是日耳曼文明与古罗马文明碰撞、交融逐渐使西欧形成了封建制度，不等同于罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会。排除B：材料无法体现中古时期日耳曼人确立了在欧洲的统治。排除D：“西欧保留了农奴制”并未在材料中体现。8．答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前3000——公元前1000年（亚欧）。根据图片和所学，丁是印度，结合所学可知，《摩诃婆罗多》是印度的成果，印度实行种姓等级制度，D项正确；《十二铜表法》是古罗马，崇尚理性和思辨是古希腊，甲是古埃及，排除A项；《吉尔伽美什》是苏美尔史诗，并没有继承古希腊文化，排除B项；《伊戈尔远征记》，斯拉夫民族都与俄罗斯有关，丙是阿拉伯，排除C项。故选D项。9．答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。由材料可知：印欧人的迁徙在某种意义上促进了奴隶制在世界各地的传播，印欧人后裔建立的大帝国更是掀起了洲际的文明交流潮流（如“希腊化”），这说明印欧人的迁徙密切了文明之间的联系，C项正确；不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接受了农耕生产方式，排除A项；统一了欧亚非主要文明说法过于绝对，与史实不符，排除B项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，并没有促成奴隶社会的转型，排除D项。故选C项。10．答案：D解析：据所学可知，印欧人凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对亚欧大陆区域文化的发展产生重要影响，D项正确；赫梯人建立赫梯帝国的时间是在公元前17世纪，赫梯帝国最终被亚述帝国所灭，排除A项；据所学可知，波斯帝国建立的时间是公元前6世纪，不是公元前2千纪，排除B项；陆上丝绸之路是在中国汉武帝时期开辟的，时间是公元前2世纪左右，排除C项。11．答案：C解析：根据“雅利安人侵入印度,以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度”“吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响”可知,材料反映印欧人的迁移对中国和印度产生了重要影响,C项正确;A项错在“最为深远”,表述绝对,排除A项;吐火罗人属于自然迁移不属于征服,排除B项;D项与材料无关,排除D项。故选C项。12．答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。根据图中的箭头指示方向并结合所学内容可知，反映的应该是古代印欧人的迁移方向，所以该生拓展阅读的内容是古代印欧人的迁徙，A项正确；苏美尔人的活动区域是在两河流域，与箭头的开始的区域不符，排除B项；箭头指向的区域远远超过古代埃及的范围，所以不是古代埃及的国家统一，排除C项；美洲作物在欧亚的传播是在1500年以后，与题意时间不符，排除D项。故选A项。13．答案：A解析：14．答案：B解析：依据材料并结合所学知识可知，匈奴西迁引发了日耳曼民族大迁徙，各支日耳曼人纷纷涌入西罗马帝国，建立了许多日耳曼人的国家，加剧了欧洲政治上的分裂，故排除C选项，B选项正确。罗马帝国的分裂主要是由于内部政治和行政体制的崩溃、军队力量的衰减、经济衰退和财政危机、宗教和文化差异的加剧，以及外部威胁的增加等内外因素，匈奴西迁并未直接导致罗马帝国的分裂，排除A选项；汉朝最终灭亡，排除D选项。15．答案：A解析：根据材料“赫梯成为近东大国”“波斯人在公元前6世纪建立大帝国”“其中的拉丁人建立了罗马”并结合所学知识可知，印欧人的迁徙建立了古代许多显赫一时的国家，故选A项。印欧人的迁徙推动了古代西亚和南亚文明的发展，B项错误。材料未涉及民族交融，C项错误。最早建立奴隶制国家的是古埃及，与印欧人的迁徙无关，D项错误。16．答案：B解析：A.这一迁徙浪潮是导致西罗马帝国灭亡的主要因素之一，并非根本原因，排除A项。B.结合所学可知，匈奴人西迁促进了欧洲西罗马帝国的衰落，为日耳曼诸国的建立提供了机会，B项正确。这一迁徙浪潮促成了欧洲封建制度的产生与形成，而不是“加快了封建制度瓦解的进程”，排除C项。公元前2千纪，赫梯人便已掌握马拉战车技术，D项所述与题干时间不符，排除D项。故选：B。17．答案：（1）同意。促进了资本主义国家经济的发展；传播了先进的生产方式；加强了世界各地联系。不同意。加剧了世界各国的贫富分化；给亚非拉人民带来了深重的灾难；形成了不合理的国际经济秩序。（2）主张：康有为主张向人口密度低的地区移民；严复主张兴办实业；开垦荒地，改良农业；节制生育。评价：康有为的主张：属于传统的缓解人口压力的方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行。严复的主张：符合时代发展方向，但当时条件尚不具备。“节制生育”的主张：有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。“增加耕地，改良农业生产”的主张：耕地已接近使用极限，不可行；改良农业需要时间，当时科技水平很低，一时半会解决不了人口压力问题。解析：（1）属于开放性题，实际上考查对资本主义世界市场形成的评价，可同意该观点，也可不同意该观点。如同意，从资本主义世界市场积极影响分析，如不同意，从资本主义世界市场的消极影响分析。（2）主张，依据材料二“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”可以得出康有为主张向人口密度低的地区移民；“严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多”可以得出严复主张兴办实业；“开垦荒地、改良农业”可以得出开垦荒地，改良农业；“解决人口问题的‘治本方法’是‘迟婚与节育’”可以得出节制生育。评价，依据材料二中近代学者缓解人口压力的主张，结合所学从积极和消极两方面分析，即康有为的主张：属于传统的缓解人口压力的方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行；严复的主张：符合时代发展方向，但当时条件尚不具备。“节制生育”的主张：有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。“增加耕地，改良农业生产”的主张：耕地已接近使用极限，不可行；改良农业需要时间，当时科技水平很低，一时半会解决不了人口压力问题。18．答案：（1）原因：北方人口南迁，民族交融加深；中央加强对南方的经营；政治制度的变化和经济重心的南移；华夏文化向南方传播。（2）①原因：唐朝经济发展，文化繁荣；对少数民族具有向心力；唐蕃和亲，文成公主入藏②影响：促进汉藏的友好关系和经济文化交流；减少民族纷争；促进祖国西南边疆的开发（促进藏族地区封建化进程）解析：（1）原因：根据材料“自魏晋以降，由于北方人口的南迁，南方各民族间的接触、碰撞、融合一直在或紧或慢地进行”可知，北方人口南迁，民族交融加深；根据材料“唐代开始，中央政权加强了对东南区域的经营”可知，中央加强对南方的经营；根据材料“随着政治制度的变化和经济重心的南移，北方向南方的移民规模扩大、速度加快，民族融合的进程也因之加速进行”可知，政治制度的变化和经济重心的南移；根据材料“华夏文化也就以前所未有的广度和深度向这一区域传播”可知，华夏文化向南方传播。（2）原因：根据材料“受到诸多少数民族政权到长安朝贡聘问的影响”和所学知识可知，唐朝经济发展，文化繁荣；根据材料“渐慕华风”可知，汉文化对少数民族具有向心力；根据材料“文成公主的影响”可知，唐蕃和亲，文成公主入藏。影响：根据所学知识可知，唐蕃关系的改善促进汉藏的友好关系和经济文化交流；根据所学知识可知，民族关系的改善减少民族纷争；对于西藏地区而言，汉文化的传播和中原先进技术的传播促进祖国西南边疆的开发（促进藏族地区封建化进程）。19．答案：（1）特点：西欧日耳曼人：形成以基督教文化为特征、继承吸收希腊罗马古典文化与东方文化的新文化；中国北方诸族：全面学习汉族礼仪文化。影响：改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起；各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化；各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。（2）