四年级下册英语知识讲解及练习 Unit 7 What's the matter知识讲解教案及巩固练习 译林版（附答案）

四年级下册英语知识讲解及练习Unit7What'sthematter知识讲解教案及巩固练习译林版（附答案）教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用询问健康状况的句型，如"What'sthematter?"和"Howdoyoufeel?"，并能使用相关词汇描述感受，如"tired","hungry","thirsty"等。2.能力目标：通过情境模拟、小组讨论等活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。3.情感目标：通过学习，学生能够学会关心他人，培养同理心，并在生活中实践英语，增强学习英语的兴趣和自信心。教学内容本节课主要围绕询问健康状况的日常用语进行教学。内容包括：询问健康状况的句型："What'sthematter?"和"Howdoyoufeel?"描述健康状况的词汇：如"tired","hungry","thirsty"等。常用回答：如"I'mtired/hungry/thirsty."和"Nottoobad."情境模拟对话练习。教学重点与难点重点：学生能够正确运用句型和词汇询问和描述健康状况。难点：正确使用过去时态描述过去的健康状况，以及理解并运用日常交流中的礼貌用语。教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、教学卡片。学具：学生手册、练习本、彩色笔。教学过程1.导入：通过展示一些表情图片，让学生猜测图片中人物的感受，引起学生对本课主题的兴趣。2.新授：利用PPT展示句型和词汇，通过教师示范、学生跟读、角色扮演等方式进行教学。3.练习：设计小组活动，让学生模拟不同场景，练习询问和描述健康状况的对话。4.巩固：进行听力练习和小游戏，如“健康快问快答”，巩固所学知识。6.作业布置：布置相关的课后练习，要求学生在课后完成并复习。板书设计板书设计将围绕本节课的核心句型和词汇进行，以图形和关键词的形式直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。作业设计1.书面作业：完成课后练习题，包括填空、选择和简单问答。2.口头作业：与家长或同学进行角色扮演练习，模拟询问健康状况的对话。课后反思课后，教师应反思教学过程中的效果，包括学生的参与度、对知识的掌握程度以及教学方法的适用性。针对学生的掌握情况，教师应及时调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。答案【课后练习答案】1.填空题：

What'sthematter?I'mtired.

Howdoyoufeel?Ifeelhungry.2.选择题：

HefeelsC.thirsty.

SheisB.tirednow.3.简答题：

Whatshouldyousayifyouaretired?"I'mtired."

Howcanyouasksomeoneiftheyarefeelingokay?"Howdoyoufeel?"【作业答案】书面作业和口头作业的答案将根据学生的完成情况进行个别指导。重点关注的细节是教学过程。教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容。在本节课中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。1.导入2.新授新授环节是学生对新知识进行学习和吸收的关键阶段。在这一环节，教师应通过PPT、教学卡片等教具，直观、生动地展示本节课的核心句型和词汇。教师应先通过自身的示范，让学生清晰地听到和看到句型和词汇的正确使用，然后引导学生跟读，加强语音和语调的练习。在学生能够正确朗读后，教师可以设计角色扮演的小游戏，让学生在模拟的情境中实际运用所学知识，如扮演医生和病人、家长和孩子等，进行询问健康状况的对话练习。3.练习练习环节是巩固新知识、提高学生运用能力的重要环节。在这一环节，教师应设计多样化的练习活动，如小组对话、听力练习、填空游戏等，让学生在真实的语言环境中反复练习所学句型和词汇。教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，并给予及时的反馈和纠正。同时，教师还可以设计一些竞赛性的游戏，如“健康快问快答”，增加练习的趣味性，提高学生的参与度。4.巩固巩固环节是对所学知识进行再次强化和深化的阶段。在这一环节，教师可以通过听力练习和小游戏，帮助学生复习和巩固本节课所学的内容。听力练习可以让学生在听懂的基础上，进一步加强对句型和词汇的记忆和应用。小游戏则可以在轻松愉快的氛围中，让学生不知不觉地复习和巩固所学知识。6.作业布置作业布置是对课堂教学的延伸和补充，是帮助学生巩固和提高的重要手段。在这一环节，教师应布置适量的书面作业和口头作业，要求学生在课后完成。书面作业可以让学生通过书写的方式，加强对句型和词汇的记忆和应用；口头作业则可以让学生在真实的语言环境中，进一步提高英语口语表达能力。教师还应要求学生在完成作业后进行复习，以加深对知识点的理解和记忆。7.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生视觉化地理解课程内容，强化记忆。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出重点。教师可以在板书上列出核心句型和词汇，如"What'sthematter?"和"I'mtired/hungry/thirsty."，并附上相应的表情符号或简笔画，以便学生更好地将语言与情感状态联系起来。教师还可以在板书上预留空间，用于记录学生在课堂上的性内容，如学生提出的其他表达健康状况的词汇或句子。8.课后反思教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否实现，学生对新知识的掌握程度如何。教学方法的有效性：分析不同教学活动对学生的吸引力和实际效果，考虑是否需要调整教学方法以适应学生的需求。学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，特别是那些平时不太积极的学生，思考如何提高他们的学习积极性。课堂管理：反思课堂秩序和学生的