教育心理学模拟练习题（含答案）

教育心理学模拟练习题（含答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、()是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。A、教学程序B、大纲C、练习册D、教学内容正确答案：A2、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。A、负向迁移B、定势影响C、原型启发D、功能固着正确答案：B3、社会自我基本成熟的时期在()。A、童年期B、幼儿期C、少年期D、婴儿期正确答案：C4、提问者要求列举木材的用途。回答可能是:桌椅材料、做成艺术品、筷子等等,这种寻求答案的思维方式是()。A、逻辑思维B、发散思维C、抽象思维D、联想思维正确答案：B5、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种（）A、自我提高内驱力B、生理性内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力正确答案：A6、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。A、元认知计划B、元认知知识C、元认知能力D、元认知控制正确答案：B7、以下属于元认知计划策略的是()。A、测验现做简单题目B、设置学习目标C、考试时监控自己速度和时间D、对材料进行自我提问正确答案：B8、在安德森提出的心智技能三阶段中,()阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。A、联结B、认知C、自动化D、内化正确答案：A9、能保证成功地解决问题,但却费时费力的方法是()。A、启发式B、爬山法C、算法式D、手段一目的分析法正确答案：C10、存储时间大概在0.5秒以内的记忆为()。A、工作记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、短时记忆正确答案：C11、耶克斯—多德森定律表明,对于中等年度任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是（）.A、到U型关系B、负相关C、无关系D、正相关正确答案：A12、元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。A、自我控制B、自我学习C、自我认知D、自我指导正确答案：A13、下列属于资源管理策略的是()。A、监视策略B、调节策略C、计划策略D、社会资源利用策略正确答案：D14、生理自我基本成熟的时间在()。A、1岁左右B、6岁左右C、3岁左右D、9岁左右正确答案：C15、在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是()。A、中间部分B、都一样C、开始和结尾部分D、不一定正确答案：C16、创造性思维的核心是()。A、辐合思维B、直觉思维C、发散思维D、形象思维正确答案：C17、把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试的假设方法称之为()。A、推理式B、算法式C、启发式D、演绎式正确答案：B18、一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有()。A、独创性B、流畅性C、变通性D、指向性正确答案：A19、美国心理学家布鲁纳认为,学习的实质在于（）。A、构造一种完形B、形成和发展认知结构C、对环境条件的认知D、形成刺激与反应间的联结正确答案：B20、教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是()。A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化,并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习正确答案：D答案解析：教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。21、1903年,美国心理学家()出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A、卡列杰夫B、桑代克C、乌申斯基D、廖世承正确答案：B22、学习的积极主动性取决于主体对学习任务的()。A、兴趣B、认识C、自我认识D、自觉需要正确答案：D23、斯金纳认为行为分为两类,分别是（）。A、操作性行为和反应行为B、应答性行为和操作性行为C、刺激行为和反应行为D、学习行为和操作性行为正确答案：B24、教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩()。A、存在正相关B、关系不明显C、存在负相关D、有利有弊正确答案：C答案解析：尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系。但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。25、学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为()。A、关键词法B、谐音联想法C、语义联想D、视觉想象正确答案：B26、世界上最著名的智力量表是()。A、《比纳一推孟量表》B、《韦克斯勒量表》C、《比纳一西蒙量表》D、《斯坦福一比纳量表》正确答案：D27、认知-结构学习论在教学中主张（）。A、探究法B、讨论法C、班级授课制D、发现法正确答案：D28、反映活动的外表特征和外部联系的知识称为()。A、描述性知识B、感性知识C、理性知识D、程序性知识正确答案：B29、教育心理学的创始人是()。A、布鲁纳B、桑代克C、华生D、加涅正确答案：B30、个体在特定情境下由于练习获反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。A、反射B、学习C、实践D、反应正确答案：B31、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有()。A、预见性B、系统性C、实效性D、结构性正确答案：A32、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。A、概念学习B、符号学习C、词汇学习D、命题学习正确答案：B33、以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是()。A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将所有信息罗列出来正确答案：D34、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。A、整体与部分练习B、集中与分散练习C、过分与适度练习D、模拟与实际练习正确答案：A35、从迁移的观点来看,“温故而知新”属于()。A、逆向正迁移B、顺向正迁移C、逆向负迁移D、顺向负迁移正确答案：A36、智力发展上的差异包括()。A、相对差异和绝对差异B、个体差异和群体差异C、内在差异和外在差异D、年龄差异和性别差异正确答案：B37、以下关于专家一新手比较研究说法错误的是()。A、研究步骤分为选出专家、新手,提出任务;比较两者完成任务情况B、20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D、这一方法最初就应用于教师的认知研究正确答案：D答案解析：最初应用在国际象棋、物理、数学、医学等研究领域,后被应用于研究教师的认知。38、马斯洛需要层次理论中的最高层次是（）。A、安全需要B、尊重需要C、美的需要D、自我实现需要正确答案：D39、()即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。A、动觉反馈B、外部反馈C、内部反馈D、过程反馈正确答案：B40、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为()。A、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移B、正迁移和负迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移与具体迁移正确答案：A41、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是()。A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情正确答案：C答案解析：教师的人格特征与职业成就密切相关,其中最重要的就是教师的热心和同情心.还有教师富于激励和想象的倾向性。42、衡量教师是否成熟的重要标志是()。A、能否关注自己的生存适应性B、能否充分考察教学情境C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考虑班集体的建设正确答案：C答案解析：教师的成长第三阶段为关注学生阶段,能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。43、创造性是指个体产生新奇、独特、有社会价值的产品的()。A、思维创新B、能力或特性C、思维突破D、能力或经验正确答案：B44、在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()。A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、想象直观正确答案：B45、主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学说头脑中的认知结构的心理学家为（）。A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、桑代克D、斯金纳正确答案：B46、技能学习的前提是要以()的掌握。A、基础性知识B、程序性知识C、概念性知识D、科学知识正确答案：B47、动作技能学习心理过程的第一阶段是()。A、认知阶段B、自动化阶段C、熟练阶段D、联结阶段正确答案：A48、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的（）。A、兴趣B、刺激—反应联结C、能力D、技能正确答案：B49、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A、奥苏伯尔B、斯金纳C、桑代克D、布鲁纳正确答案：A50、被称为工作记忆,在信息加工系统中居于核心地位的是()。A、短时记忆B、长时记忆C、有意记忆D、感觉记忆正确答案：A51、一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这表明其思维具有()。A、变通性B、指向性C、独创性D、流畅性正确答案：D52、瞬时记忆的贮存时间大约为()。A、0.25~2秒B、0.2~0.5秒C、2秒到l分钟D、5秒到2分钟正确答案：A53、教育心理学初创时期的时间大致为()。A、19世纪80年代B、20世纪20年代以前C、19世纪20年代以前D、20世纪80年代正确答案：B54、心理定势对解决问题具有()。A、积极作用B、既有积极也有消极作用C、没有作用D、消极作用正确答案：B55、学习者为了提高学习的效果和效率而有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案称为()。A、学习计划B、学习方法C、学习策略D、学习行为正确答案：C56、教-学过程的三种过程是()。A、学习过程、教学过程和互动过程B、学习过程、教学过程和思考过程C、学习过程、教学过程和管理过程D、学习过程、教学过程和评价/反思过程正确答案：D57、根据操作对象的不同可将操作技能分为()。A、连续型与断续型操作技能B、闭合性与开放性操作技能C、细微型与粗放型操作技能D、徒手型与器械型操作技能正确答案：D58、学习为了获得教师、家长与同伴的赞许和接纳,这是一种（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力正确答案：C59、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。A、元认识策略B、精细加工策略C、复述策略D、组织策略正确答案：B60、经典条件反射最初是由（）发现并做研究的。A、桑代克B、斯金纳C、巴甫洛夫D、班杜拉正确答案：C61、托尔曼认为动物的学习实质是脑内形成了（）A、顿悟B、认知地图C、图式D、配对联想正确答案：B62、按照加涅的学习结果分类观点,调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。A、认知策略B、动作技能C、智慧技能D、言语信息正确答案：A63、()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A、贾德B、格式塔心理学C、桑代克D、奥苏伯尔正确答案：A64、把大的目标状态分成一个一个的小目标,然后进行算子搜索是()方法。A、手段一目的分析法B、算法式C、目标递进策略D、爬山法正确答案：A65、下列不属于问题解决的认知操作的一项是()。A、联想B、分析C、比较D、回忆正确答案：D66、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即()。A、教育反响B、教育手段C、教育灵感D、教育机智正确答案：D67、操作性条件反射学说的代表人物是（）。A、斯金纳B、班杜拉C、巴甫洛夫D、桑代克正确答案：A68、()阶段,活动的执行是在物质与物质化水平上进行的,相当于加里培林的“物质或物质化阶段”。9.A、原型内化B、原型定向C、原型操作D、原型模拟正确答案：C69、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。A、逆向正迁移B、逆向负迁移C、顺向正迁移D、顺向负迁移正确答案：A70、个体在了解一些基本的动作机制后,试图尝试做出某种动作行为属于()。A、操作定向B、操作整合C、操作模仿D、操作熟练正确答案：C71、属于成长需要的是().A、安全需要B、自我实现的需要C、爱和归属的需要D、生理需要正确答案：B72、在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。A、低分现象B、高原现象C、挫折现象D、抑制现象正确答案：B73、人的学习主要通过()。A、嗅觉B、视觉C、听觉D、触觉正确答案：B74、在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、资源管理策略正确答案：C75、把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征的过程称为()。A、发现问题B、分解问题C、提出问题D、明确问题正确答案：D76、()迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。A、同化性B、重组性C、具体D、顺应性正确答案：D77、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分和()。A、情感成分和意志成分B、意志成分和认知成分C、情感成分和意识成分D、情感成分和认知成分正确答案：A78、将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为()。A、组织策略B、复述策略C、精细加工策略D、计划策略正确答案：C79、在教学中,()强调要掌握每门学科的基本结构。A、桑代克B、维纳C、布鲁纳D、陆钦斯正确答案：C80、鲁班借助丝茅草划破手这一现象发明了锯,这类创造活动的主要心理影响机制是()。A、原型启发B、定势C、迁移D、功能固着正确答案：A81、下列不能代表高成就需要者的描述是（）A、倾向于将自己的失败归因于运气不佳B、宁愿做企业家而不愿担任专业工作C、喜欢对问题承担自己的责任D、喜欢从事具有开创性的工作正确答案：A82、对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物做出判断的认知方式属于()。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型正确答案：B83、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为（）。A、工作动机与提高动机B、交往动机与荣誉动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机正确答案：C84、有些儿童在有几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错。这种认知方式被称为()。A、场依存型B、沉思型C、冲动型D、场独立型正确答案：C85、迁移的实质是()。A、新旧知识的同化B、新旧经验的整合过程C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组正确答案：C86、问题解决的首要环节是()。A、发现和提出问题B、检验假设C、提出假设D、分析和明确问题正确答案：C87、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为()。A、变式B、问题C、定势D、原型正确答案：B88、关于教师人格的作用,被广泛接受的是()的观点,“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。A、加涅B、鸟申斯基C、布鲁纳D、班杜拉正确答案：B89、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、社会性动机B、间接性动机C、远景的间接性动机D、志向性动机正