迷人的火塘教学设计

迷人的火塘教学设计

一、教学内容:

人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。

二、教学目标:

1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,XXX、XX.,以更好的表现该地区的民族音乐风格。

2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。

三、教学重点:

通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解,拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。

四、教学难点:

侗族音乐风格XXX、XX.的节奏特点。

五、教学用具:

教师:电子琴、课件、节奏及视唱谱

学生:手铃、竖笛

六、教学过程

(一)、组织教学

1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。

2、师生问好歌

【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,溶入Flash,能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。】

(二)、感受侗族音乐和风情文化

1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》

师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢?谁能来给大家唱一唱。

生:演唱不同的少数民族歌曲。

师:看来同学们会唱的还真不少。那么今天,我也带来了一首少数民族的歌曲,是哪个民族呢?你们猜猜看,答案就在这首歌里面。

(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。)

师:答案找到了吗?是哪个民族?

生:侗族。

2、侗族风情文化介绍

师:这回同学们应该知道老师为什么要让大家在课前搜集有关侗族方面的知识了吧。你们准备的怎么样了?接下来让我们一起到侗族的村寨去走一走,看一看。师:哪位小导游愿意先来给大家介绍一下你收集到的资料呢?

生:回答收集到的有关侗族的资料。

①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑

④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌

(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)

【设计意图:学生在欣赏侗族风景片中加入本课的歌曲伴奏作为背景音乐,使学生在了解

生:分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正。

(3)师:现在我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。为了唱的更准确,每组可以选派3到4名同学用小乐器进行伴奏,其他同学唱谱。

(播放电子琴伴奏1、2)

生:分组汇报。乐器吹得好的同学进行伴奏。

(4)师:现在我们要集中注意力,两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。注意,两个声部的音量要均衡。希望我们这次挑战成功。

生:完成二声部视唱练习。

3、填唱歌词

师:现在我们还剩下最后一关:填唱歌词。请同学们打开书,我们还是各自唱各自的声部。

(1)填唱高音声部的歌词

师:我们先来进行高音声部。我来唱歌曲的前半部分,你们完成后半部分的歌词填唱。(播放电子琴伴奏4)

(2)填唱低音声部的歌词

师:我们说低音声部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千万不要受高音声部的影响。还是我唱歌曲的前半部分,你们唱后半部分的歌词。准备好,注意后半部分又两拍休止,还有音准和节奏。

(3)完整填唱歌词

师:最激动人心的时刻到了。接下来我们两个组就要同时进行了。不知我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢?在演唱之前,我还是要说一下歌唱要求:注意姿势,把嘴,吐字,最重要的是要面带。我来指挥,准备好了吗?(播放电子琴伴奏6)

生:随琴完整演唱歌曲。

【在各个环节中,让音乐贯穿始终,使学生在本节课中始终在音乐的氛围中歌唱、舞蹈、欣赏以及表演,突出了音乐的主体性。】

(四)、编创与活动

1、情境表演

师:听了你们的演唱,让我仿佛看到了侗家人围在火塘周围边歌边舞的情景。所以说,光有歌声还不够,接下来让我们用热烈的掌声请出我们的侗家表演组,他们将用舞蹈为我们再现这迷人的火塘,其他同学的任务就是要用你们的歌声来为他们伴唱。还是像前面那样。好,下面我宣布我们今天的篝火晚会现在开始。

生:一组学生手中拿着红绸,围起源泉,中间的同学模仿火苗进行舞动,其他学生进行演唱。

2、结束语

师:伴随着这动听的歌声,优美的舞蹈,我们今天的音乐课就要结束了。希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌的人。

【让学生用肢体语言去表现侗族人民边歌边舞的情景,即开发了学生的创造