23童年的发现 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

23童年的发现教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《23童年的发现》是2023-2024学年语文五年级下册统编版教材中的一篇文章，旨在引导学生回顾自己的童年，通过分享童年趣事，培养他们的语言表达和写作能力。

1.本节课的主要教学内容包括：

(1)阅读理解：通过阅读《23童年的发现》，理解文章大意，把握作者的情感。

(2)口头表达：学生分享自己的童年趣事，锻炼语言组织和表达能力。

(3)写作练习：以“我的童年”为题，仿写一篇童年趣事的作文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

(1)学生已具备基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章内容。

(2)学生已掌握一定的词汇和句型，能够进行口头表达和写作。

(3)学生已有一定的童年生活体验，能够回忆并分享自己的童年趣事。

本节课通过引导学生阅读、分享和写作，将他们的已有知识与新知识相结合，提高他们的语文素养。二、核心素养目标1.阅读理解：培养学生通过阅读理解文章内容，把握作者情感，提高阅读理解能力。

2.口头表达：训练学生语言组织和表达能力，提高他们的口语交际能力。

3.写作练习：锻炼学生的写作能力，提高他们的文字表达能力。

4.思维品质：通过分享童年趣事，培养学生的想象力和创造力。

5.文化认同：通过回忆童年，增强学生对中华文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点：

(1)阅读理解：《23童年的发现》的文章内容、作者情感和文章结构。

(2)口头表达：学生分享自己的童年趣事，锻炼语言组织和表达能力。

(3)写作练习：以“我的童年”为题，仿写一篇童年趣事的作文。

2.教学难点：

(1)阅读理解：学生需要把握文章中的细节描述，理解作者对童年的怀念之情。

(2)口头表达：学生需要组织语言，清晰地表达自己的童年趣事。

(3)写作练习：学生需要运用适当的词汇和句型，生动地描绘自己的童年。

举例解释：

1.教学重点：

(1)阅读理解：文章中描述了作者童年时期的种种趣事，如捉迷藏、跳绳等，通过这些细节，学生可以感受到作者对童年的怀念之情。同时，学生需要理解文章的结构，把握文章的主题和中心思想。

(2)口头表达：学生需要通过分享自己的童年趣事，锻炼语言组织和表达能力。例如，学生可以分享自己小时候与朋友一起玩耍的经历，通过生动的语言表达，让其他同学也能感受到童年的快乐。

(3)写作练习：学生需要以“我的童年”为题，仿写一篇童年趣事的作文。例如，学生可以写自己小时候的一次冒险经历，通过详细的描述和生动的语言，让读者能够感受到童年的乐趣。

2.教学难点：

(1)阅读理解：学生需要仔细阅读文章，理解作者对童年的怀念之情。例如，学生需要注意到文章中的一些细节描述，如作者描述自己在捉迷藏时躲在树后的情景，通过这些细节，学生可以更好地理解作者的情感。

(2)口头表达：学生需要组织语言，清晰地表达自己的童年趣事。例如，学生可以讲述自己小时候与朋友一起玩耍的经历，需要注意使用恰当的词汇和句型，让其他同学能够清晰地理解自己的表达。

(3)写作练习：学生需要运用适当的词汇和句型，生动地描绘自己的童年。例如，学生可以写自己小时候的一次冒险经历，需要注意使用生动的语言和形象的描绘，让读者能够感受到童年的乐趣。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、白板、黑板、粉笔、教学软件。

2.课程平台：课堂、小组合作、讨论区。

3.信息化资源：电子教材、在线教育平台、教学视频、电子白板。

4.教学手段：讲授、提问、讨论、案例分析、写作练习、小组合作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《23童年的发现》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《23童年的发现》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《23童年的发现》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《23童年的发现》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《23童年的发现》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《23童年的发现》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《23童年的发现》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《23童年的发现》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《23童年的发现》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《23童年的发现》知识的应用，提高实践能力。

在《23童年的发现》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《23童年的发现》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《23童年的发现》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《23童年的发现》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《23童年的发现》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《23童年的发现》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《23童年的发现》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《23童年的发现》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.阅读理解能力的提高：学生通过阅读《23童年的发现》，能够理解文章内容，把握作者情感，提高阅读理解能力。他们能够从文章中获取信息，理解作者的意图，并从中获得启示。

2.口头表达能力的提升：学生通过分享自己的童年趣事，锻炼了语言组织和表达能力。他们能够清晰地表达自己的想法和感受，用恰当的语言和句型描述自己的童年经历，使其他同学能够理解和感受到。

3.写作能力的增强：学生通过写作练习，提高了文字表达能力。他们能够运用适当的词汇和句型，生动地描绘自己的童年趣事。通过写作练习，学生能够表达自己的思想和情感，并使读者能够感受到童年的乐趣。

4.思维品质的培养：通过分享童年趣事，学生培养了想象力和创造力。他们能够回忆自己的童年经历，并用生动的语言和形象的描绘来展现。这种思维品质的培养有助于学生的发展，并能够激发他们的创造力和想象力。

5.文化认同的增强：通过回忆童年，学生增强了对自己文化的认同感。他们能够回忆并分享自己的童年趣事，从而加深对中华文化的了解和认同。这种文化认同的增强有助于学生更好地融入社会，并对自己的文化传统有更深的理解和尊重。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《童年往事》

-视频资源：《童年的回忆》

-在线教育平台：提供与童年主题相关的阅读材料和视频资源。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

《童年往事》是一本关于童年回忆的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解更多关于童年的故事和经历。这本书可以帮助学生丰富自己的童年记忆，同时提高阅读理解能力。

《童年的回忆》是一部关于童年的纪录片，通过观看这部纪录片，学生可以直观地感受到童年的美好时光。这部纪录片可以激发学生对童年的回忆，并帮助他们更好地理解课文内容。

教师可以推荐学生利用在线教育平台，如电子教材、在线教育平台、教学视频、电子白板等资源进行自主学习。这些平台提供了丰富的阅读材料和视频资源，可以帮助学生拓展知识面，提高学习效果。

此外，教师还可以鼓励学生进行写作练习，以“我的童年”为题，仿写一篇童年趣事的作文。通过写作练习，学生可以锻炼自己的文字表达能力，同时也能够加深对童年的理解和记忆。

在课后拓展中，教师应鼓励学生进行自主学习，并提供必要的指导和帮助。通过阅读材料、观看视频、利用在线教育平台等，学生可以更好地拓展知识面，提高学习效果。同时，教师还可以通过写作练习等方式，帮助学生巩固所学知识，培养他们的语言表达和写作能力。八、内容逻辑关系①《23童年的发现》的文章内容、作者情感和文章结构。

②学生分享自己的童年趣事，锻炼语言组织和表达能力。

③以“我的童年”为题，仿写一篇童年趣事的作文。