苏少版音乐六下 第一单元《敲起我的小木鼓》教案

苏少版音乐六下第一单元《敲起我的小木鼓》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《敲起我的小木鼓》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1周，星期一，第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《敲起我的小木鼓》，旨在培养学生音乐审美感知能力，提高音乐表现力和创造力。通过聆听、演唱、演奏等活动，使学生深入体验歌曲的情感，培养他们对音乐的兴趣和热情，增强团队协作意识。同时，引导学生关注民族音乐文化，了解多元文化背景下的音乐特色，提升文化理解与尊重。通过实践，让学生掌握基本的音乐技巧，如节奏、音准等，培养音乐思维，为终身爱好音乐奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲学唱：《敲起我的小木鼓》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律走向，熟练演唱歌曲，并理解歌词的含义。

-音乐元素：通过歌曲学习，强调对音高、时值、节奏等基础音乐元素的理解和运用。

-情感体验：引导学生感受歌曲所表达的热情、欢乐及民族特色，通过音乐传达情感。

举例：

-学生能够准确地唱出《敲起我的小木鼓》的旋律，包括起始音、结束音及中间的跳跃音。

-学生能够按照正确的节奏演唱歌曲，特别是对歌曲中的特殊节奏型（如切分音）的掌握。

-学生能够理解歌曲中描述的场景和情绪，并在演唱时表达出来。

2.教学难点

-节奏掌握：歌曲中的一些复杂节奏对学生来说可能是一个挑战，特别是对于节奏感不是很强的学生。

-音准把握：歌曲中的一些音程跳跃对于学生来说可能较难唱准，如大跳或小跳。

-情感表达：如何引导学生通过音乐准确地表达歌曲的情感，对于小学生来说是一个难点。

详细难点解析：

-节奏难点：学生可能难以掌握歌曲中的切分音和复合节奏，需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏。

-音准难点：歌曲中的某些旋律转换可能对学生的音准构成挑战，教师需要通过钢琴伴奏或集体练习，帮助学生找到准确的音高。

-情感表达难点：学生可能不知道如何将情感融入歌声中，教师可以通过情景创设、情感讨论等方式，激发学生的情感体验，并指导他们在演唱时如何表达。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、创作意图，为学生提供必要的音乐理论知识，帮助他们更好地理解《敲起我的小木鼓》的文化内涵和艺术特点。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的特点和感受，促进学生的思维碰撞和知识共享。

-案例研究：以《敲起我的小木鼓》为例，分析民族音乐的特点，比较不同地区、民族的音乐风格，提高学生的音乐鉴赏能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责创作一个小型的音乐表演项目，结合本节课学习的歌曲元素，激发学生的创造力和团队协作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作、表情、语言等方式，展现歌曲所表达的情感，增强学生的情感体验。

-音乐游戏：设计节奏接龙、音高匹配等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技巧。

-情景模拟：模拟民族音乐表演场景，让学生在实践中感受民族音乐的魅力，提高音乐表现力。

-歌曲创编：鼓励学生尝试对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律、歌词等，培养学生的创新意识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含歌曲背景、音乐知识、教学要点等内容的PPT，方便学生直观地了解课程内容。

-视频：播放歌曲的演唱、演奏视频，让学生更直观地感受音乐的魅力，提高学习兴趣。

-在线工具：利用音乐教学软件、音视频编辑工具等，辅助学生进行音乐创作、练习和分享。

-实物教具：准备小木鼓等民族乐器，让学生亲手体验，加深对民族音乐的理解和热爱。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《敲起我的小木鼓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过或演奏过节奏感强烈的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏和旋律的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《敲起我的小木鼓》的基本旋律和节奏。这首歌展示了民族音乐的特色，旋律跳跃，节奏鲜明。它是我们了解民族音乐文化的一个重要窗口。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听《敲起我的小木鼓》这首歌曲，来感受它的旋律和节奏在实际中的应用，以及它如何传达欢乐和民族风情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律走向和特殊节奏型这两个重点。对于难点部分，我会通过演奏、拍手等方式来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《敲起我的小木鼓》相关的节奏或旋律问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击活动。这个活动将演示如何正确地演奏歌曲中的节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和敲击节奏的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和应用音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《敲起我的小木鼓》的旋律、节奏和歌词，以及它在民族音乐文化中的地位。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏和旋律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐之美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐知识与技能：

-学生掌握了《敲起我的小木鼓》的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲，并在演唱过程中表现出歌曲的情感。

-学生理解并能够运用基本的音乐理论知识，如音高、时值、节奏等，提高音乐素养。

-学生通过实践，掌握了敲击小木鼓等民族乐器的技巧，增强了对民族音乐的了解和兴趣。

2.情感体验与表达：

-学生在歌曲学习过程中，体验到了音乐带来的欢乐和民族风情，培养了音乐审美情感。

-学生通过角色扮演、情景模拟等活动，提高了情感表达能力，能够在演唱时融入自己的情感。

3.团队协作与交流：

-在分组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，锻炼了沟通与交流能力。

4.文化理解与尊重：

-学生通过学习《敲起我的小木鼓》，了解了民族音乐文化的特色，增强了对多元文化的理解与尊重。

-学生认识到民族音乐在传承和发展中的重要性，激发了对传统文化的兴趣。

5.创新思维与表现：

-在歌曲创编和讨论活动中，学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行了改编和拓展，展现了创新思维。

-学生在成果展示环节，勇于表现自己的创作成果，提高了自信心和表现力。

6.课后延伸与应用：

-学生将所学音乐知识和技巧应用到日常生活中，如在学校文艺活动中担任表演者或组织者，提高音乐实践能力。

-学生在家庭、社区等场合，主动分享所学民族音乐知识，传播音乐文化，扩大了音乐的影响力。教学反思与总结在教授《敲起我的小木鼓》这节课时，我发现学生们对民族音乐的兴趣被充分激发，他们在学习旋律、节奏的过程中表现得非常积极。我尝试运用了讲授、讨论、实践等多种教学方法，让学生在互动中掌握音乐知识，提高音乐技能。从教学过程来看，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了不少收获。

在教学过程中，我注意到学生在节奏敲击和旋律演唱方面存在一些困难。为此，我及时调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生更好地感知和掌握节奏。此外，我还发现学生在小组讨论和实践活动中的参与度很高，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生对音乐理论知识掌握不够扎实，这在一定程度上影响了他们对歌曲的理解和演唱。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对音乐理论知识的讲解和练习。其次，部分学生在情感表达方面较为拘谨，这可能是因为他们缺乏自信。为此，我将注重培养学生的自信心，鼓励他们在演唱时更大胆地表达自己的情感。

在教学总结方面，本节课学生的整体表现值得肯定。他们在掌握《敲起我的小木鼓》的旋律、节奏和歌词方面取得了明显进步，同时对民族音乐文化的兴趣也得到了提升。在情感态度方面，学生们变得更加积极主动，愿意参与到音乐实践中。

为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

1.加强音乐理论知识的讲解和练习，让学生在掌握理论知识的基础上更好地理解音乐作品。

2.注重培养学生的自信心，鼓励他们在演唱和表演时大胆地表达自己的情感。

3.丰富教学手段，引入更多具有趣味性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

4.加强课堂管理，确保教学过程有序进行，提高学生的学习效率。课后作业1.演唱练习：《敲起我的小木鼓》歌曲演唱，要求学生在家练习，熟练演唱歌曲，注意音准和节奏。

2.音乐创作：尝试为《敲起我的小木鼓》创作一段简单的旋律或节奏，并记录下来。

3.音乐欣赏：聆听一首民族音乐作品，并分享自己的感受，分析其音乐特点和风格。

4.乐器练习：练习敲击小木鼓或其他民族乐器，掌握基本演奏技巧。

5.音乐知识问答：回答以下问题，并解释答案：

-《敲起我的小木鼓》表达了怎样的情感？

-《敲起我的小木鼓》的节奏特点是什么？

-《敲起我的小木鼓》的旋律走向是怎样的？

-民族音乐在音乐文化中的地位和作用是什么？

-你最喜欢的民族音乐是什么？为什么？

答案：

1.《敲起我的小木鼓》表达了欢乐、热情和民族特色。

2.《敲起我的小木鼓》的节奏特点是鲜明、跳跃，充满活力。

3.《敲起我的小木鼓》的旋律走向是起伏、跳跃，富有变化。

4.民族音乐在音乐文化中具有重要地位，它反映了不同地区的风俗民情，是音乐多样性的体现。

5.学生根据个人喜好选择，例如《茉莉花》等，因为其旋律优美、富有民族特色。板书设计2.②音乐元素：旋律、节奏、音高、时值等基本音乐元素

3.③歌曲表达：欢乐、热情、民族风情的情感体验

4.④实践活动：敲击小木鼓、音乐游戏、情景模拟等活动设计

5.⑤学习收获：音乐知识、技能、情感态度等方面的成长与进步

6.⑥课后作业：演唱练