马鞍山市第七中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】

安徽省马鞍山市第七中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题一、选择题（共45分，15小题，每小题8分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。）1.思维导图是一种有效的学习工具，可以增进对知识的理解与记忆，提高学习效率。以下是文文同学建构的一张思维导图，其中不恰当之处是（）A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查青春期生理变化、矛盾心理。①②：青春期的生理变化有身体外形的迅速变化，身体迅速长高、长壮，运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟，生殖器官发育和成熟，说法①②是恰当的，不符合题意；③：情感世界的丰富属于心理方面的变化，说法③不恰当，符合题意；④：步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，青春期的烦恼处理不好就会成为我们前进的阻力，阻碍我们的发展，如果处理好的话，可以成为我们前进的动力，说法④不恰当，符合题意；故本题选D2.12岁的崔彤说:“我特别不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是,当我遇到麻烦时,我又想得到他们的帮助。”这（）A.属于青春期很正常的生理变化 B.表明崔彤具有很强的独立意识C.是青春期逆反心理的典型表现 D.是青春期矛盾心理的主要表现【答案】D【解析】【详解】本题考查青春期的矛盾心理。D：根据题文、结合所学可知，崔彤既想摆脱父母，又依赖于父母的矛盾心理，是青春期反抗与依赖这一矛盾心理的体现，所以D说法正确；A：崔彤的表现是青春期的心理变化，A说法错误；B：崔彤的表现是青春期矛盾心理的表现，不是独立意识很强，B错误；C：崔彤的表现是青春期矛盾心理的表现，不是逆反心理，C错误；故本题选D。3.下列关于“独立思维”和“批判精神”关系说法正确的是（）①在我们成长中,与独立思维相伴随的是批判精神②独立思维并不等同于一味追求独特③都表现出有自己独到的见解④批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题A.①③ B.②④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查独立思维和批判精神的关系。①③：依据所学，在我们成长中，与独立思维相伴随的是批判精神。思维的独立性与批判精神二者都表现出有自己独到的见解，故①③符合题意；②：独立思维并不等同于一味追求独特，本项说法正确，但没有体现独立思维和批判精神的关系，故②不符合题意；④：本项强调的是批判性思维的意义，没有体现与独立思维的关系，故④不符合题意；故本题选A。4.下列对“行己有耻”理解正确的有（）①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程③需要拒绝不良诱惑，不断增强自控力④要树立底线意识，触碰底线的事情坚决不做A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】C【解析】【详解】本题主要考查行己有耻的相关知识。①③④：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；②：止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，故②选项说法错误；故本题选C。5.在汶川地震中失去右腿，就读于南京大学法学院的刘敏，在人民日报新媒体推出的微纪录片《无奋斗，不青春》里说道，青春是一个阶段，但是它可以化作每一天，在每一天做自己想做的事，永远活得有动力。她的话语启迪我们①要珍惜美好青春年华②要懂得规划青春路径③青春的探索不会停止④奋斗的青春要行己有耻A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【答案】A【解析】【详解】青春是一个阶段，但是它可以化作每一天，在每一天做自己想做的事，永远活得有动力，这说明青春的探索不会停止，要珍惜美好青春年华,要规划好青春路径。①②③符合题意；④正确但不符合题意，应排除。故选A。6.青春期的小丽有很多想法，想和别人交流，但又不知道怎么说。内心希望有人来主动关心，听他倾诉。他想尝试自我调节，做自己的"心理保健医生"，她可以（）①把自己的想法写下来②学习自我暗示③寻求老师的帮助④依赖父母的安慰A.①③ B.①② C.①④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查青春期的烦恼。①②：青春期心理充满着矛盾，这些内心的矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。面对青春期出现的矛盾，我们要积极锻炼身体，均衡饮食，保持营养平衡，保持积极乐观的心态，坦然接受，可以学习自我调节，做自己的“心理保健医生”，如把自己的想法写下来、学习自我暗示等等，①②符合题意；③：不符合做“心理保健医生”的要求；③不符合题意；④：不能依赖父母的安慰；要学会自我调节；④错误；故本题选B。7.“耳闻不如目见之，目见之不如足践之”，“一步实际行动比一打纲领更重要”这两句话启示我们要（）A.敢于向权威挑战，培养批判精神 B.投身社会实践，开发创造潜力C.多参加集体活动，调节心理矛盾 D.表达独到的见解，发展独立思维【答案】B【解析】【详解】本题考查参与社会实践。B：材料向我们说明了要积极投身社会实践活动，开发创造潜力，故B说法正确；ACD：这与题文的主旨内容不符，故说法错误；故本题选B。8.“止于至善”，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列能体现“止于至善”的有（）①天生我才必有用，千金散尽还复来②勿以恶小而为之，勿以善小而不为.③见贤思齐焉，见不贤而内自省也④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行A.①③ B.②③ C.①② D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查止于至善。②③：止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。做到止于至善要从点滴小事做起，不要因为善事小而不去做，向榜样学习，②③符合题意；①：诗句体现自信，与题干不符；④：诗句体现实践的重要性，与题干不符；故本题选B。9.数学考试时小刚过于紧张，很多平时掌握的题都没有解出来，他好长一段时间都心情沮丧，精神恍惚。而小军对一道题有多种思路，考完后久久沉浸在思考中。他们两人的表现分别体现出的青春期情绪特点是（）A.顽固性、闭锁性 B.波动性、表现性C.顽固性、细腻性 D.闭锁性、细腻性【答案】C【解析】【详解】本题考查青春期情绪的特点。C：青春期，青少年的情绪特点是情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细性、闭锁性、表现性。小刚“好长一段时间都心情沮丧”说明情绪的顽固性。小军“对一道题有多种思路，考完后久久沉浸在思考中”体现情绪的细腻性，故C正确；ABD：不符合题意，故排除ABD；故本题选C。10.下面的对话讨论的话题是（）男生：我们男生体能好、勇敢、坚强、抽象思维强、责任感强。女生：我们女生细心、温柔、观察能力强、体贴。A.男生女生能优势互补 B.女生比男生更加优秀C.男生女生要正常交往 D.男生女生性别有差异【答案】A【解析】【详解】本题考查男生女生各自的优势。A：分析题文可知，材料描述的是男女生各自的优势，对话讨论的话题是男生女生能优势互补，A正确；B：男生和女生各自都有优势；B错误；CD：不符合材料主旨；CD排除；故本题选A。11.关于情绪和情感的关系，下列说法正确的是（）①情感伴随着我们生活的经历不断积累、发展②情绪是短暂的、不稳定的，具有情景化的，而情感则是相对持续而稳定的③人情绪是复杂多样的，人的情感也是复杂的④在社会生活中，情感是人最基本的精神需求A.①③ B.②③ C.②④ D.①②【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪和情感关系。①④：观点虽然正确，但都没有体现情感和情绪的关系，故①④不符合题意；②③：依据教材知识，情绪是短暂的、不稳定的，具有情景化的，而情感则是相对持续而稳定的；人的情绪是复杂多样的，人的情感也是复杂的，故②③说法正确；故本题选B。12.“我+我们”=完整的我。这是著名心理学家荣格提出的理论。下列选项与该理论相符的是（）①个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大②一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值③个人一旦进入群体，他的个性就没有了④集体有助于我们获得安全感和自信心A.①② B.③④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查正确认识个体与集体的关系。①②：从题文中的语句中可以看出，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，借助团队的力量，才能使自身更强大。一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人的价值，①②说法正确；③：没有正确认识到群体对培养个性的重要性，③说法错误；④：集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长，体现的是集体的作用，④说法正确与题不符；

故本题选A。13.关于情感，下列说法正确的是（）①安全感是基础性情感②道德感是高级情感③情感是短暂的、不稳定的④最常见的情感是喜、怒、哀、惧A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查情感。①②：安全感是基础性情感，道德感是高级情感，故①②说法正确；③：情绪是短暂的，不稳定的，故③说法错误；④：最常见的情绪包括喜、怒、哀、惧，故④说法错误；故本题选A。14.马云的管理之道是，十个人的公司、一百人的公司、五百人的公司、一千人的公司和一万人的公司，带队伍的方法是完全不一样的，但管理的最低要求是一致的。这个最低要求就是十六个字：“目标清晰，职责明确，赏罚分明，超越伯乐。”他之所以要把目标清晰放在第一位是因为，团体有共同的目标：①是集体的精神动力之源②是推动集体发展的内驱动力③能够引领集体成员团结一致、开拓进取④能使每个人都享有公平的发展机会A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④【答案】C【解析】【详解】此题旨在考查学生对集体团结的认识，根据所学，集体共同的目标是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，能够引领集体成员团结一致，开拓进取等，①②③观点正确；④夸大了团体共同目标的作用，观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。15.“一只竹篙耶，难度汪洋海；众人划桨呦，开动大帆船。”这歌词告诉我们()①集体的力量取决于成员间的组织和配合②人多力量大，人多是好事③个人的力量是有限的，是微不足道的④集体的力量是强大的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作A①④ B.②③ C.①② D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查对集体力量的认识和理解。①②④：材料中的这句话告诉我们集体的力量。依据教材知识，集体的力量是强大的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，取决于成员间的组织和配合，故①④说法正确，②说法错误；③：个人的力量并不是微不足道的，故③说法错误；故本题选A。二、非选择题（5小题，共55分）16.阅读材料，回答问题升入初中以来，同学们遇到了小麻烦，在班级QQ群里聊开了。阅读上述材料，回答问题。（1）请运用直面矛盾心理的相关知识，将小溪的话补充完整。（2）小城的言语反映了他缺乏什么品质？他应该如何培养这一品质？【答案】（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（2）缺乏自强品质。①克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈坚持。【解析】【分析】考点考查：调节心理矛盾的方法、自强。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用调节心理矛盾的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：有些莫名的烦躁，感到孤独，脾气也见长了，老喜欢和家人抬杠，还常常控制不住自己；我也有同感，这不是得病，我觉得你应该这样排解→可链接调节心理矛盾的方法。第三步：整合信息，组织答案。小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用自强的有关知识，从体现、做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：反正我成绩不好，又没有什么特长，对社会做了贡献，不如得过且过，让自己开心些→可链接缺乏自强的品质。关键词②：他应该如何培养这一品质→可链接自强的要求。第三步：整合信息，组织答案。17.材料一三位同学谈到了自己的情感体验经历。小艺说：“我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。"小坤说："我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。"小亮说："上个星期，我代表班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了一等奖，给班级争得了荣誉，我很高兴。"材料二新冠肺炎疫情防控期间，医务工作者们坚守岗位，冲在防控最前线。志愿者们也奋战在街头巷尾，接送医务人员上下班，为隔离在家的人们送去各种物资，坚守在小区门口，登记各类进出人员和车辆信息……他们为守护每个人的健康和生命安全贡献着自己的力量，是这场战役中的“最美逆行者”。（1）材料一中的三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？（2）请说出学习了材料二中“最美逆行者”的事迹后，增强了我们的哪些美好情感。体验这些美好情感对我们的学习生活都有哪些重要作用？【答案】（1）小艺是通过阅读获得情感体验的；小坤是通过与人交往获得情感体验的；小亮是通过参加有意义的活动获得情感体验的。（2）责任感、胜任感、正义感、爱国情感等。作用：让我们身心愉悦；②逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；③表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。【解析】【分析】考点考查：获得情感的方式、美好情感及其作用能力考查：提炼观点和分析描述能力核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用获得情感的途径的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小艺说：“我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。→联系阅读。关键词②："小坤说："我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。"→联系与人交往。关键词③：小亮说："上个星期，我代表班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了一等奖，给班级争得了荣誉，我很高兴。"→联系参加有意义的活动。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为公民，需要调用美好情感的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：疫情期间各行各业的人们冲锋在抗疫一线→联系责任感、胜任感、正义感、爱国主义情感等。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本问考查美好情感的作用，可以根据教材知识进行回答。18.下列是小涛同学生活中的三个情境，请你运用所学知识进行探究。情境一小涛一下午都很烦躁，回到家打开音乐，心情才渐渐平静。（1）小涛的调控情绪的方法是__________。这样做有助于他__________。情境二小涛做起事来总是很积极，当老师把出黑板报的任务交给他时，他微笑着说："行，保证高质量完成任务！"。（2）小涛具备的心理品质是_________。拥有这种品质能够____。情境三学校开展“新时代好少年”先进事迹报告会，号召全体学生以好少年为榜样，争做“好少年”。（3）小涛应该__________。理由：_______________。【答案】（1）①.转移注意。②.保持乐观积极的心态，成为情绪的主人。（2）①.自信。②.展示优势与才华，激发潜能与活力。（3）①.从小事做起，向榜样学习，做到止于至善。②.勿以恶小而为之，勿以善小而不为，积少成多，积善成德。【解析】【分析】考点考查：调节情绪的方法、自信、止于至善能力考查：运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格、道德修养【小问1详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：打开音乐，心情才渐渐平静。第二步：根据所学知识和材料信息，判断听音乐属于转移注意力。论据：调节情绪的方法。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：小涛向老师保证高质量完成任务。第二步：根据所学知识和材料信息，判断小涛具备的心理品质是自信，拥有这种品质能够展示优势与才华，激发潜能与活力。论据：自信的含义和重要性。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：全体学生以好少年为榜样，争做“好少年”。第二步：根据所学知识和材料信息，判断小涛应该从小事做起，向榜样学习，做到止于至善。论据：止于至善的要求。第三步：整合信息，组织答案。19.阅读材料，回答问题为了七年级学子顺利度过青春期，乐观向上，某校开展了“青春向上·宝贝加油”家长视频寄语活动。语短情浓，寸草春晖。请你欣赏下列“爱的寄语”，运用道德与心理相关知识回答问题。（1）“不是高兴就可以笑，不是伤心就可以哭。”妈妈希望林林明白什么道理？（2）爸爸有哪些“金点子”让明明变得快乐？（3）月考后东东和乐乐的反映，给我们哪些启示？(至少答出两点)【答案】（1）人与人之间的情绪会相互感染，会影响到周围的人；要学会用恰当方式表达情绪；表达情绪要注意场合，顾及他人的感受。（2）改变认知评价、注意转移法、合理宣泄法和放松训练法。（3）情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们努力向上，也可能让我们因为挫败而止步不前；青春期的情绪反应非常强烈，情绪体验不稳定；我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪；等等。【解析】【分析】考点考查：情绪的表达、调节情绪的方法、情绪的作用、青春期的情绪。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪的表达的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：不是高兴就可以笑，不是伤心就可以哭→可链接情绪表达的影响和要求。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：在遇到不顺心的事情心里烦躁时，我认为你可以→可链接调节情绪的方法。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用、青春期的情绪的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：月考成绩不理想，你把试卷撕了，最近吃不下饭，也失眠了→可链接情绪可能让我们因为挫败而止步不前；青春期的情绪反应非常强烈；我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪。关键词②：虽然