长治市潞州区校联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022～2023学年度七年级下学期期中综合评估语文下册第一、二、三单元注意事项：共三大题。17小题。满分120分。作答时间150分钟。一、读·书（12分）1.书法之美，美在风格多样。如，隶书刚健拙朴，凝练厚重；行书飘若浮云。矫若惊龙。请你赏读下面两幅书法作品，将其中为隶书作品的内容用楷体正确，规范地书写在田字格内。【答案】天下兴亡【解析】【详解】本题考查汉字的抄写。根据题意，由“隶书刚健拙朴，凝练厚重；行书飘若浮云，矫若惊龙”可判断“天下兴亡”为隶属作品。汉字临摹题解答时，要注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。将“天下兴亡”四字规范地书写到田字格中即可。2.读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。读古诗文能让我们知道读书使人增长才干，如《孙权劝学》中，鲁肃感叹“卿今者才略，①____________”，吕蒙读书学习后的才干和谋略令他折服。读古诗文能让我们欣赏到巾帼英雄的风采。如《木兰诗》中的“②____________，关山度若飞。③______________，④______________”、虽征途遥远、边塞苦寒。但木兰卫国热血沸腾。读古诗文能陶冶性情，让人远离喧嚣。如《竹里馆》中，王维“⑤____________，⑥______________”，将内心的淡定与自然的幽静融合在一起。读古诗文能让人体悟乡愁，如《春夜洛城闻笛》中的“⑦____________，⑧______________”。李白在深夜闻曲思乡；又如《逢入京使》中的“⑨____________，⑩______________”。岑参回望长安。想到长路漫漫、亲人远隔，不禁泪雨滂沱。【答案】①.非复吴下阿蒙②.万里赴戎机③.朔气传金柝④.寒光照铁衣⑤.独坐幽篁里⑥.弹琴复长啸⑦.此夜曲中闻折柳⑧.何人不起故园情⑨.故园东望路漫漫⑩.双袖龙钟泪不干【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“赴、戎、朔、柝、篁、啸、漫、袖”等字容易写错。二、读·思（38分）（一）读书，读已，读人，读自然，读社会，都是学习语文的途径。学校开展了以“‘语’你同行”为主题的系列活动，请你参与。【活动一在文化中感悟使命】3.下文是张强同学推荐的时事新闻。下列说法不正确的一项是（）①自1985年加入《世界遗产公约》以来，截至2022年年底，我国已成功申报世界遗产56项。②泰山、黄山、武夷山、武陵源、神农架……神州大地上，遍布各地的自然景观奇崛壮丽；长城、故宫、曲阜三孔、龙门石窟、福建土楼、良渚古城遗址……历史长河中，丰富多彩的文化遗产亘古至今。③这些灿若星辰的文化和自然瑰宝，在历史烟云里铭刻辉煌的过去，在世代传承下见证精彩的现在，更在历久弥新中孕育美好的未来。④保护好文化和自然遗产，就是守护过去的辉煌，未来的希望、今天的资源。A.第①句中加点的词“自”“已”“申报”依次是动词、副词、名词。B.第②句分别从自然景观和文化遗产两部分举例说明我国世界遗产内容丰富。C.第③句采用排比的修辞手法，指出文化和自然遗产在历史进程中的巨大意义。D.第④句有语病。后半句应改为“就是守护过去的辉煌，今天的资源、未来的希望”。【答案】A【解析】【详解】本题考查基础知识综合。A．“自”是介词，“申报”是动词。选项表述错误；故选A。【活动二在名著中思索人生】4.人生的路很长，但关键处只有几步，名著作品中的主人公也常常因在人生关键时刻做出重大选择而改变人生命运。请以《骆驼祥子》中的样子为例，对此进行阐释。【答案】示例：祥子新买的车被抢走，重新攒的买车钱被敲诈，与虎妞结婚后买的车在置办虎妞的丧事时又卖了，准备重新开始时却得知小福子上吊自杀……面对一系列挫折，他选择向命运妥协，最终从一个诚实可爱的青年变成了一具麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解。根据题目要求，选择小说主人公在人生关键时刻做出的重大选择，并概述其做出选择后命运的变化即可。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。祥子的“三起三落”的经历：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的。社会的压迫，世事的昏暗，使祥子感到了做人的艰难和前途的渺茫。他最后把希望寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情喜爱的小福子又在黑暗势力摧残下自杀了，这使他失去了最后的希望。一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。选择其一选择概括作答即可。示例：祥子面对两块钱去清华的这趟买卖时，他最终大着胆子接下，结果连人带车被捉去，第一次梦想破灭。正是这次抉择，让他重回人和车场后继续攒钱买新车，丧失了原来的淳朴作风，思想开始动摇，最后一步一步变成了行尸走肉。【活动三在创作中抒发心志】5.有同学创作了《青春》这首小诗。想为大家朗诵。请你仿照前句句式，根据自己理解。帮助他将这首小诗补充完整。青春有人说/珍藏在人生册页中的青春花辨/或许只是/一双永不能忘的双眸/一个令人心动的微笑。我想说/青春的光芒/在冉冉升起时会很明亮/青春的花朵/①______________/青春的旅程/②_____________________【答案】①.在经历过风霜雨雪后会更芬芳②.在不断搏击后会谱写出更壮丽的篇章【解析】【详解】本题考查句子仿写。解答时注意分析例句的句式、修辞，更要抓住关键词、仿写内容与“花朵”，“历程”相符合即可。示例：在风吹雨打后会更鲜艳；在不断奋斗后会绘就出更壮丽的画卷。（二）阅读下面的材料，完成下面小题。问路与指路①小池一夫是日本著名漫画家，一直从事漫画脚本、小说、歌词、剧本等创作，其漫画多次被改编成影视作品。作为日本漫画界元老之一，他曾手把手地指导过多名后辈，比如高桥留美子、原哲夫都曾是他的学生，受到过他毫无保留的技艺传授。这两名学生中，前者的公司目前有五千多名员工，后者的漫画销量超两亿册，从世俗成功的角度来说，两名学生的成就都远远超过了小池一夫。②小池一夫刚开始教授学生时，就有人善意地提醒他：“你这是在培养自己未来的对手，没有必要把看家的本事毫无保留地教给他们，他们一旦掌握就会自立门户，抢你的饭碗。”但小池一夫认为，学生超过老师，才是老师真正值得骄傲的地方，“我并不是他们一辈子的老师，而只是一个被他们问路的同行而已，如果能让他们在正确的道路上越走越远，然后超越我，那就太荣幸了”。③小池一夫还认为，学生只有超越老师，才能反哺老师。在他看来，自己把花了十年时间才摸索和掌握到的绘画技艺，用一年的时间教给学生，那么学生就能少走弯路，将节约下来的九年时间用来挑战和掌握新的绘画技艺和方法，一旦成功，自己也能从他们那里学到这些方法。而这也是他能够艺术常青的原因所在。“当别人向你请教时，你若有私心，藏着掖着，不愿意倾囊相授，那么阻碍的不仅是向你请教的人，还有你自己。”（有删改）6.小池—夫能够艺术常青的原因是什么?7.张晓常向同班的王萌请教问题，王萌从来都知无不言。有同学对此表示不理解，认为给别人答疑解惑不仅耽误自己的学习时间，还有被超越的可能。假如你是王萌，请你联系材料中的观点，向该同学表明你的看法。写作提示：①观点要明确；②不少于100字。【答案】6.示例：小池一夫毫无保留地教授学生绘画技艺，帮助学生少走弯路，学生成功并超越他之后，他自己也能从学生那里学到新的绘画技艺和方法。从而得到提升。7.示例：同学，我们的学习是相互的，所谓“教学相长”，在帮助张晓的同时，我也从中获益匪浅。给张晓答疑解惑的过程，也是我重新梳理、归纳知识的过程，在这个过程中我还能发现自身存在的知识漏洞，从而开展针对性的训练，使自己得到进一步的提升。而且，张晓学习刻苦，她的精神也激励我要更加努力，我们互相促进，学习更有动力。【解析】【6题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第③段“小池一夫还认为，学生只有超越老师，才能反哺老师。在他看来，自己把花了十年时间才摸索和掌握到的绘画技艺，用一年的时间教给学生，那么学生就能少走弯路，将节约下来的九年时间用来挑战和掌握新的绘画技艺和方法，一旦成功，自己也能从他们那里学到这些方法。而这也是他能够艺术常青的原因所在”可知，小池—夫能够艺术常青的原因是小池一夫毫无保留地教授学生绘画技艺，帮助学生少走弯路，学生成功并超越他之后，他自己也能从学生那里学到新的绘画技艺和方法，从而得到提升。【7题详解】本题考查对文章的理解与语言表达能力。根据第③段“小池一夫还认为，学生只有超越老师，才能反哺老师。在他看来，自己把花了十年时间才摸索和掌握到绘画技艺，用一年的时间教给学生，那么学生就能少走弯路，将节约下来的九年时间用来挑战和掌握新的绘画技艺和方法，一旦成功，自己也能从他们那里学到这些方法。而这也是他能够艺术常青的原因所在。‘当别人向你请教时，你若有私心，藏着掖着，不愿意倾囊相授，那么阻碍的不仅是向你请教的人，还有你自己。’”可知，本题应围绕“倾囊相授”“教学相长”来答。示例：同学们，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”在给张晓解答问题时，我也达到了温故知新的效果，我重新梳理了知识框架，在脑中形成了更加深刻的印象，使自己得到了进一步提升。而且，张晓学习勤奋，值得我学习，让我们相互促进，共同进步吧！（三）请阅读下面的古诗文，完成下面小题。晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。8.读准字音。是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（1）惟解漫天作雪飞（）（2）徐以杓酌油沥之（）9.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（）A.陈康肃公善射善罢甘休B.睨之久而不去睥睨众生C.以钱覆其口覆车之鉴D.自钱孔入自强不息10.完成下列语句的翻译。（1）无他，但手熟尔。自译；没有别的（奥妙），____________________（2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翻译：____________________________11.请结合选文内容将下面的表格补充完整。选文相关句子表达效果《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲运用①_______的修辞手法，描绘出②_______的动人景象《卖油翁》③________________正面描写卖油翁熟练的酌油动作，表现出卖油翁高超的酌油技艺【答案】8.①.jiě②.zhuó9.B10.①.只是手法技艺熟练罢了。②.康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领!”11.①.拟人②.示例：暮春时节，花木争芳斗艳③.乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿【解析】【8题详解】本题考查字音。（1）解（jiě）：知道；（2）酌（zhuó）：舀。【9题详解】本题考查一词多义。A．动词，擅长/副词，妥当地；B．都是动词，译为“斜着眼看”；C．动词，盖住/动词，倾覆；D．介词，从/代词，自己；故选B。【10题详解】本题考查文言语句的翻译。（1）但：只是，尔：罢了。句意：只是手法技艺熟练罢了。（2）安：怎么；轻：轻视。句意：康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”【11题详解】本题考查对句子内容的理解。《晚春》中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，纷纷争奇斗艳。运用了拟人的修辞手法，赋予花草树木以人的情态，描写出了暮春时节，花木争芳斗艳的动人情景。《卖油翁》中正面描写卖油翁熟练的酌油动作，表现出卖油翁高超的酌油技艺的句子是：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。【点睛】参考译文《卖油翁》康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人能同他相比，康肃公也凭这种本领自夸。有一次他曾在自己家射箭的场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他射箭，很久都没有离开。卖油翁看见康肃公射十箭能中八九箭，对陈尧咨的射箭技术只是微微地点了点头。康肃公问他道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“这也没有别的原因，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦，油从钱孔注入，但钱币却未被打湿。卖油翁于是说：“我并没有别的本事，只不过是手法熟练罢了。”康肃公苦笑着打发他走了。傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥①倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”（选自《北史·傅永传》）【注释】①鞍桥：指马鞍。②让：责备。③露布：公开文告。12.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋13.选文中，傅永决定“发愤读书”的原因是“①__________________”，结尾引用皇帝的话从侧面表现了傅永发愤读书的效果，突出了②___________________的主题。（第①空用原文填写）【答案】12.有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋13.①.有友人与之书而不能答，请于洪仲。洪仲深让之而不为报②.示例：发愤学习，终能成才【解析】【12题详解】本题考查文言断句。句意：（他）很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快的奔跑。本句开头省略主语“傅永”，是常见文言现象，“气干”是“有”的宾语，与前面省略的主语构成主谓宾结构，故在此后停顿，“过人”是对“拳勇”的补充说明，所以在“过人”后停顿，“手执鞍桥”为主谓宾结构，故在此后停顿。所以断句为：有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋。【13题详解】本题考查文章内容理解与概括。①结合文。中“永乃发愤读书”意思是：傅永于是发奋读书。所以应该推断上文“有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报”，意思是：有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。②结合“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”和皇帝评价“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”得出：知道自己的不足之处，然后刻苦努力，就能够有所成就。所以本文的主题为：发奋学习，终能成才（或只要肯学习，就能有收获）。【点睛】参考译文傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。（他）很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快的奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书只有傅修期了。”三、读·写（70分）14.体育图标是运动会重要的视觉形象元素之一，它以生动准确的运动造型表现运动会上的各项体育项目。右边是第19届亚运会的两个体育图标；请你从中选择一个，给同学们进行讲解。写作提示：①描述图标中运动员的动作及体现出的该项体育运动的特点；②不少于80字。【答案】示例：我选择图标①。图标定格的是羽毛球运动员跃起接球的精彩瞬间。图标中，运动员腾空跃起，双腿微微弯曲，一手向前探出，一手紧握球拍用力击向空中的羽毛球。运动员跃起接球的动作迅猛又舒展，向我们展示了羽毛球运动的力量美。【解析】【详解】本题考查图文转换。本题考查语言表达能力。根据题干要求，选择一个图标，介绍其体育图标设计元素和理念即可，注意不少于80字左右。示例一：我洗择羽毛球的图标，图标以羽毛球运动员跃起接球的精彩瞬间作为其标志，图表中运动员腾空而起，双腿微曲，一只手向前探出，另一只手握拍击球，能够很好地凸显出羽毛球轻盈跳跃，力量击打的特点，形象又生动。示例二：我洗择轮滑的图标，图标选运动员短道速滑的精彩瞬间作为标志，图表中，运动员作冲刺姿态，双臂前后摆动，一只脚用力往后蹬，一只脚努力往前滑，力争超越极限，形象生动地展示出了轮滑这一门运动的速度和线条美。据此回答即可。15.阅读下面的选文，完成小题。补胎的老人申云贵①新建的立交桥下，围绕桥墩有一圈高出马路的空地，一个老人在这里做起了补胎的生意。②立交桥靠近郊区，桥上是出城的大道，桥两侧各有一条平行的辅道，绕城公路从桥底穿过。每天天刚亮，老人就来到桥下，先把载着补胎工具的人力三轮车拖上空地，然后拿起两块巨大的红色招牌，分别放到两条辅道和绕城公路交叉处的马路边。③老人六十多岁年纪，头上戴一项灰色旧牛仔帽。有人推着单车走来，说车胎被钉子扎破了。老人花半天工夫才把内胎取下来。补胎的时候补了两次——第一次补错了地方。补好胎，安装又花了很长时间。车主很不满：“你以前没补过胎吧？像你这样补胎真急死个人，太耽误时间了！”老人也不在意，冲车主友善地笑笑，露出一口参差不齐的黄牙。车主掏出10块钱。老人接过钱，找回5块。车主很惊讶：“只要5块啊，比城里便宜一半。”④看到车主满意地骑上单车，老人不忘喊一嗓子：“慢点骑，小心那边来车。”⑤立交桥这个地方路况复杂，车流量又大，常常能听到刺耳的刹车声。老人选择在这里补胎，又只会补单车和人力三轮车胎，生意自然冷清。没事的时候，他就靠着桥墩坐着，眼睛一眨不眨地盯着来往车辆的车轮，仿佛要把人家的车胎盯出一个洞，好让他补。⑥很多司机打电话到城管队投诉，说补胎老人放在马路边的两块招牌太大，从桥底下穿过的车子要减速，从两边辅道上通过的车子也要减速，常常引起堵车。领导要我去处理这事。我来到立交桥下，看到老人坐在三轮车上，目光随着来往的车辆移动，神情有点紧张。我走到他身边说：“老人家，这里不能补胎。”老人回过神来，友善地点点头：“我晓得，我晓得。”“你晓得？晓得为什么还在这里补胎？你看你两块招牌都占了半边马路，不堵车才怪。”老人看了我一眼，取下头上的牛仔帽，一边拍打上面的灰土，一边轻声说：“好，好，干完这一天，明天不来了。”听他这么说，我就放心地离开了。⑦可是接下来两天，城管队还是不断接到司机的投诉电话。领导火了，把我狠狠批评了一顿，我也火了。气鼓鼓地来到立交桥下，凶巴巴地说：“老头子，你怎么说话不算数啊！”老人友善地笑：“我晓得，我晓得。又是“我晓得”！我说：“你马上把东西收起来，马上走，不然……”老人睁大眼睛望着我：“这……能……”我打断他的话：“不能！”老人不再说话，默默地收拾东西。我有点于心不忍，说：“老人家，你这么大年纪了，怎么还出来补胎啊？补胎赚不几个钱，这里又是风口，冷得很，何必来受这个罪呢？”“我……”老人望了我一眼，欲言又止。“你儿子呢？不管你吗？”我想到了另一个问题。“死了。”老人身子晃了晃，痛苦地闭上眼睛。“死了？”我吃了一惊。“几个月前死的。”老人缓缓睁开眼睛，眼里泪光闪闪。“就在这桥下，当时他骑着单车，后面坐着他老婆。车胎忽然被钉子扎破了，车子晃了两下倒在地上，一辆车飞快冲过来，儿子和儿媳一下就没了……”⑧老人骑着三轮车走了，一边骑车一边回头张望。我看着老人的背影和三轮车上的红色招牌，若有所思。不久，立交桥下装上了红绿灯，老人再也没来桥下补胎了。（选自《思维与智慧·上半月》2022年第3期，有删改）学校号召大家走进社会，深入生活，挖掘普通人身上的闪光点。语文课上，王老师向大家推荐了文章《补胎的老人》。（1）老人骑着三轮车走后，“我”看着老人的背影和三轮车上的红色招牌若有所思。联系文章内容，想一想“我”可能会怎样向领导解释先前老人没有按约定离开立交桥下的原因，并以“我”的口吻作答。（2）美文鉴赏环节，你将代表小组发言。请从人物形象、主题思想、语言表达，写作手法方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。【答案】（1）示例：领导，立交桥那儿路况复杂，车流量又大，但没有装红绿灯，很容易发生交通事故，老人的儿子儿媳就是在那里发生车祸去世的。我想他是不希望儿子的悲剧再次上演，便借着补胎用招牌让路过的车辆减速，希望能减少车祸的发生。这段路路况的问题现在也没解决，所以他就一直没离开。（2）示例：文章巧妙设置悬念，使情节环环相扣、曲折生动，在激发读者阅读兴趣的同时，突出了文章主旨，达到了震撼人心的效果。文中老人的补胎手法并不娴熟，耗时费力，补完之后收费却比城里便宜一半，这种怪异的行为令人生疑，此为第一处悬念；老人答应了“我”第二天不会来，却没有遵守约定，这样反常的举动令人不解，此为第二处悬念。文章最后点出老人这样做的原因，解开悬念，使读者恍然大悟，也让读者看到了老人身上闪耀的善良，无私的光芒。【解析】【小问1详解】本题考查语言表达。结合文章具体内容分析不太老人不愿离开的原因，以及要用“我”口吻向领导解释，注意用语礼貌恰当。结合第⑤段“立交桥这个地方路况复杂，车流量又大，常常能听到刺耳的刹车声。”可知立交桥这个地方路况复杂，车流量大；结合第⑦段“就在这桥下，当时他骑着单车，后面坐着他老婆。车胎忽然被钉子扎破了，车子晃了两下倒在地上，一辆车飞快冲过来，儿子和儿媳一下就没了……”可知补胎老人的儿子儿媳就是在那里发生车祸去世的；结合第⑧段“不久，立交桥下装上了红绿灯，老人再也没来桥下补胎了”，可知这边之前一直没有安装红绿灯；结合第⑥段“很多司机打电话到城管队投诉，说补胎老人放在马路边的两块招牌太大，从桥底下穿过的车子要减速，从两边辅道上通过的车子也要减速，常常引起堵车。”可知补胎老人是不希望儿子的悲剧再次上演，便借着补胎用招牌让路过的车辆减速，希望能减少车祸的发生；这段路路况的问题现在也没解决，所以他就一直没离开。示例：领导，我向您汇报一下立交桥下补胎老人没有按约定离开的原因。在与老人的交流中，我得知他因为儿子和儿媳在几个月前出车祸去世了，他骑着三轮车来到立交桥下补胎，实际上是在思念儿子和儿媳。这段路路况的问题现在也没解决，所以他就一直没离开。老人的举动，让人感动，让人心痛。作为城管队员，我们一定要给予老人更多的关爱和帮助。【小问2详解】本题考查文章鉴赏。结合文章具体内容，从人物形象、主题思想、语言表达，写作手法方面任选一个角度写一段赏析性文字。①人物形象：结合第③段“老人六十多岁年纪，头上戴一项灰色旧牛仔帽。有人推着单车走来，说车胎被钉子扎破了。老人花半天工夫才把内胎取下来。”可知老人是一个普通的补胎工人；结合第⑦段“老人缓缓睁开眼睛，眼里泪光闪闪。‘就在这桥下，当时他骑着单车，后面坐着他老婆。车胎忽然被钉子扎破了，车子晃了两下倒在地上，一辆车飞快冲过来，儿子和儿媳一下就没了……’”，可知他对儿子的思念和痛苦，让人感受到了家庭的温暖和失去亲人的巨大痛苦。②主题思想：结合第⑦段“老人缓缓睁开眼睛，眼里泪光闪闪。‘就在这桥下，当时他骑着单车，后面坐着他老婆。车胎忽然被钉子扎破了，车子晃了两下倒在地上，一辆车飞快冲过来，儿子和儿媳一下就没了……’”，可知本文表达了失去亲人的痛苦和对交通安全问题的关注。老人的儿子和儿媳在一次交通事故中不幸丧生，这给老人带来了巨大的心理创伤；结合第⑧段“我看着老人的背影和三轮车上的红色招牌，若有所思。”可知这也引发了作者对交通安全的思考。在这篇文章中，作者通过一个真实的故事，提醒人们要时刻关注交通安全，不要让类似的悲剧再次发生。③语言表达：结合第③段“老人花半天工夫才把内胎取下来。补胎的时候补了两次——第一次补错了地方。补好胎，安装又花了很长时间。”可知通过动作描写，刻画出老人的业务不熟练；结合第⑦段“老人缓缓睁开眼睛，眼里泪光闪闪。‘就在这桥下，当时他骑着单车，后面坐着他老婆。车胎忽然被钉子扎破了，车子晃了两下倒在地上，一辆车飞快冲过来，儿子和儿媳一下就没了……’”，可知通过描写老人被儿子和儿媳突然离世所打击的场景，让读者感受到了老人的悲伤和痛苦。④写作手法：结合第③段“车主很不满：‘你以前没补过胎吧？像你这样补胎真急死个人，太耽误时间了！’老人也不在意，冲车主友善地笑笑，露出一口参差不齐的黄牙。车主掏出10块钱。老人接过钱，找回5块。车主很惊讶：‘只要5块啊，比城里便宜一半。’”可知老人的补胎手法并不娴熟，耗时费力，补完之后收费却比城里便宜一半，这种怪异的行为令人生疑，此为第一处悬念；结合第⑦段“老头子，你怎么说话不算数啊！”可知老人答应了“我”第二天不会来，却没有遵守约定，这样反常的举动令人不解，此为第二处悬念；文章巧妙设置悬念，使情节环环相扣、曲折生动，在激发读者阅读兴趣的同时，突出了文章主旨，达到了震撼人心的效果；结合第⑧段“不久，立交桥下装上了红绿灯，老人再也没来桥下补胎了。”可知文章最后点出老人这样做的原因，是因为自己的儿子儿媳因为在这里出的车祸而去世的，可以看出老人并不是为了挣钱，而是为了减少车祸的发生而在这里摆摊的，由此可知老人是无私的，解开悬念，使读者恍然大悟，也让读者看到了老人身上闪耀的善良，无私的光芒。示例一：从人物形象的角度来看，本文成功地塑造了一位平凡而又充满情感的老人的形象。老人是一个普通的补胎工人，他的生活虽然艰辛，但他的勤劳和坚韧却让人感到敬佩。他对儿子的思念和痛苦，让人感受到了家庭的温暖和失去亲人的巨大痛苦。这些细节描写使得老人的形象更加生动、真实，让读者能够深刻地感受到他的内心世界。示例二：从主题思想的角度来看，本文表达了失去亲人的痛苦和对交通安全问题的关注。老人的儿子和儿媳在一次交通事故中不幸丧生，这给老人带来了巨大的心理创伤。同时，这也引发了作者对交通安全的思考。在这篇文章中，作者通过一个真实的故事，提醒人们要时刻关注交通安全，不要让类似的悲剧再次发生。这种关注和呼吁，对于社会公众来说，具有非常重要的意义和启示作用。示例三：从语言表达的角度来看，本文的语言表达非常精练、生动、传神，让人印象深刻。例如老人为了赚钱糊口而冒险在桥下补胎，但生意一直不好，甚至因为牌子太大还被投诉。这些情节让读者感受到了老人的艰辛和无奈。另外，作者通过描写老人被儿子和儿媳突然离世所打击的场景，让读者感受到了老人的悲伤和痛苦。这些描写非常生动，让读者仿佛身临其境，感受到了故事的真实和情感的力量。示例四：从写作手法的角度来看，情节设置巧妙，一波三折。先是老人坚持在路况复杂的地方补胎，生意冷清；接着因招牌大被投诉，领导让我劝老人离开，但老人第二天依然坚守；最后得知背后隐情，让人感慨。情节跌宕起伏，吸引读者。16.阅读下面的材料，完成后面小题。【材料一：聚焦热点】①每年开学季，不少孩子都会购入一批新的文具。除基础款以外，很多孩子还对文具盲盒情有独钟，“惊喜金”“神秘盒”“好运金”等字眼俘获了一批中小学生的心。不少笔、本子、橡皮等文具纷纷套上“高颜值”的盒子，隐藏起内部的款式，孩子们只有在付完钱拆开包装后，才能知道买到的是不是自己心仪的款式。②在文具店的盲盒区，经常能听到孩子们的交流，“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“‘锦纪盲盒’好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望”“重复的超级多，我买了好多次才碰到一个‘隐藏款’”。【材料二：文具盲盒热的缘由】小小的文具盲盒为何会产生这么大的吸引力?②文具盲盒设计了抽卡的机制，具有随机属性，也就是说，每次购买，你都不知道盲盒里面的东西是怎样的，拆盒时便会产生强烈的期待感和兴奋感，而这些感受也会驱使你购买更多的文具盲盒，我们可以从心理学上对这一现象进行解释，二十世纪三十年代有一项心理学实验，将一只老鼠放在一个箱子里，一旦老鼠接动箱子里的将定开关，就有一半的概率会掉出食物。但是在老鼠吃饱后，它依然会选择接动开关，这时的它并非为了获取食物，而是为了获得不确定性带来的兴奋感。③同时，强社交属性和强溢价性也是文具盲盒流行的主要原因。当购买到重复的、不喜欢的款式时，便会产生置换盲盒的需求，盲盒社交图因此成型；当抽到概率极低的“隐藏款”时，能获得比商品本身价值更高的收益，这使得文具盲盒广泛流行，收获了大批爱好者。【材料三：文具盲盒隐藏的危害】①2023年上海“两会”，上海市人大代表、上海市消保委秘书处秘书长简爱莲表示，文具盲盒已经成为学生群体中的社交工具。学生群体的社交圈相对较小，很容易形成“社交绑架”现象和引发攀比行为，孩子为了获得所谓的“隐藏款”会要求父母花很多钱去购买文具盲盒。这些已经超出对文具自身使用价值的需求，文具盲盒刺激学生的购买欲望，容易诱发学生过度消费，不利于学生培养正确的消费观。②山西忻州某中学生家长表示：盲盒销售很具有吸引性，吸引点在于你用小钱却有机会抽出价值非常高的商品，中小学生如果深陷盲盒经济，很有可能会养成投机取巧的毛病，他们会觉得只要自己运气好就可以获得好的结果，而不是依靠自己的努力和实力。③一位长期从事文具销售的业内人士说：“买买买”背后是看不见的套路和利益，这成为一些不法商家趁机销售低劣产品的途径。隐藏于盲盒内的“三无”文具既没有厂家名称，也没有标注材料成分，消费者选购时根本无法辨别产品中所含的成分是否符合国家标准，这些产品里更容易出现有毒有害物质含量超标的情况。此外，文具盲盒还影响了文具产品迭代升级的正常趋势。企业在开发文具产品时会更加关注带有娱乐和社交属性的噱头，而不是产品本身的品质提升，这不利于产业的健康发展。班级围绕话题“文具盲盒”开展班会活动，同学们收集了以上材料。（1）阅读材料一有关盲盒的调查图表，写出你的探究结果（2）阅读材料二，简要概括文具盲盒为何会产生这么大的吸引力。（3）班会接近尾声，同学们对文具盲盒有了新的认识。作为班会主持人。请你进行总结发言，号召同学们正确看待文具盲盒。写作提示；①结合材料；②思路清晰，语言得体；③不少于100字。【答案】（1）示例：超过半数的消费者遇到过盲盒商家广告宣传与实际不符的情形（这说明盲盒市场急需规范）。（2）①文具盲盒设计了抽卡的机制，具有随机属性，拆盒时的不确定性能给消费者带来强烈的期待感和兴奋感；②文具盲盒具有的强社交属性和强溢价性也使其广泛流行，收获了大批爱好者。（3）示例：同学们，文具盲盒的“盲”给我们带来了新奇和刺激，但我们要认识到，目前文具盲盒市场依然存在实际与广告宣传不符，价格虚高、产品质量参差不齐等问题，盲目购买文具盲盒不仅会给身体健康带来隐患，增加我们潜在的消费支出，造成浪费，还可能会让我们深陷其中，形成“社交绑架”，引发攀比行为，甚至养成投机取巧的毛病。作为消费者，我们要树立正确的消费观和价值观，明确文具的本质是学习用品而不是玩具，量入为出，适度消费，避免盲从，理性消费。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。通过[材料一]中饼状图可知，有58%人遇到盲盒商家广告宣传和实际不符的情形，说明盲盒市场急需整顿与规范。【小问2详解】本题考查对文章内容的理解与概括。根据[材料二]中第②段“文具盲盒设计了抽卡的机制，具有随机属性，也就是说，每次购买，你都不知道盲盒里面的东西是怎样的，拆盒时便会产生强烈的期待感和兴奋感，而这些感受也会驱使你购买更多的文具盲盒”和第③段”同时，强社交属性和强溢价性也是文具盲盒流行的主要原因”可知，盲盒产生吸引力的原因是：文具盲盒设计了抽卡的机制，具有随机属性，拆盒时的不确定性能给消费者带来强烈的期待感和兴奋感；文具盲盒具有的强社交属性和强溢价性也使其广泛流行，收获了大批爱好者。【小问3详解】考查对材料内容的理解和语言表达能力。解答时，根据对材料内容的理解，围绕盲盒消费的不利影响，组织语言进行叙述即可。示例：亲爱的同学们，购买盲盒应该要理性，未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，我们过早涉足投机行为，不利于健康人格的培养，会让部分同学认为可以通过投机取巧来赚钱获利。更重要的是，开心不一定需要昂贵的物品或盲盒，其他方式也可以，希望大家能够抵制住诱惑。17.在我们的成长过程中。父母、老师、朋友、对手、偶然遇到的陌生人等，都给了我们很大的帮助、教导或启迪，值得我们感谢和铭记。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：谢谢你，_______题目二：成长中的温暖写作提示：①除诗歌外。文体不限；②如果选题目一。请务必先补全题目；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。【答案】例文一谢谢你，我的妈妈成长路上，因为有你，充满甜密；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。谢谢你，我的妈妈。每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。谢谢你，我妈妈。每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火的情况，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。谢谢你，我的妈妈。你不顾工作后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解试题。由于有太大的学习压力，我有时这不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解，直到我把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。谢谢你，我的妈妈。你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。谢谢你，我的妈妈。我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最真诚的心，好好学做人；用最赤诚的心，真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长，有朝一日，我长大了，你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来照顾你！感谢你！例文二成长中的温暖古有陶渊明、王维之清流，归隐山林，脱离世俗，图一个逍遥快活，感受自然之风趣；今有我等少年之辈，卸下行囊，走向周围，看一次芸芸众生，领略生活之真谛，品味善意之温暖。其实温暖离我们并不遥远，关键是要有一颗善良的心，用心去发现身边的善意，就会每时每刻感受到周围的温暖。虽然时过境迁，可那个下午发生的事情却如木刻般深深印在我的脑海中。那天下午，天上洒下细雨，像受训的孩子般低声啜泣着，路旁的报亭下人群熙熙攘攘，拥挤不堪，压抑之感令人