部编版九年级上册语文《范进中举》考点梳理

部编版九年级上册语文《范进中举》考点梳理吴敬梓(1701—1754),字敏轩，巩固封建统治的重要工具。2)个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的态的表现。)2.范进是怎样的一个人?说出根据。3.第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加4.“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”试简析。去了。”这是对胡屠户什么描写?有什么作用? 6.课文第二段用在量的篇幅来写胡屠户对范进的辱骂，有什么用意?7.发榜之日，家中断炊，范进奉母之命到集上去卖鸡。这一情节的安排有何用意?一踱的，东张西望，在那里寻人买。”分析句中的“飞奔”“一步一踱”“东张西望”这些 9.范进中举惊喜发疯这一情节，运用了什么写法?有何作用?10.看到榜文，范进是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一声”“噫!好了!我中了!”11.第五段描写哪些属于正面描写?哪些属于侧面描写?这些侧面描写的内容分别起了什么作用?试举例说明。思想感情? (1)语言描写，(2)动作描写，范进的境况：本人态度——唯唯诺诺，老实巴交，对胡屠夫的称呼(岳父——老爹),发疯的过程(层次感),他人态度(岳父、张乡绅、邻居))范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现：(先傲慢而后恭谦)14.课文第9-11段中作者花了大量的笔墨刻画胡屠户，并对张乡绅拜会进行详细描写，有何用意?度和缔造这种制度的黑暗社会。我们试分析三种不同的对比形式，来看对比达到的艺术效果。那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”(丑态之一)“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”(丑态之二)“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了!中了!,”(丑态之三)在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从而收到了理想的艺术效②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”,闭口一个“亲切的世弟兄”,而且“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”,又送银，又送房。既然如此亲近，那么当初，当初范进“家里饿了两三天”“抱着鸡”“寻人买”时，你这位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢?人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗?对比的方法对于表现本文的主题有什么作用?示了主题。)18.除此对比外，作品还运用了大量的夸张，请找出来，说说其效果。如：范进中举惊喜的发了疯这一情节，用的是夸张的手法，但不失真。“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”,因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”,一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。“少顷，范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油哩。”(夸张)如“不想胡屠户虽然大着胆打了一下，……连忙向郎中讨了个膏药贴着。”这段文字中是怎样运用夸张?人物语言刻画人物性格：(1)文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅。(2)通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。典型材料对刻画人物形象所起的作用。写文章，特别是写小说，讲究选用典型材料来刻画人物形象。课文为塑造范进这个热衷功名的知识分形象，精心选用了不少典型材料。如范进进学、胡屠户贺喜一段，主要写胡屠户将范进训得唯唯诺诺：范进借钱、胡屠户唾骂一段，则淋漓尽致地表现了胡屠户的欺贫爱富：范进中举，乐极发疯一段把范进的疯态写得活灵活现，让人们从中看到了封建科举制度对人的毒害：胡屠户壮胆掌打范进一段则和前文唾骂范进形成鲜明的对比，进一步刻画了胡屠户的市侩形象：张静斋拜会范进一段，与上文的情节相得益彰，点明范进发疯的真正原因，使人们明白了封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶。细节描写和侧面烘托。(1)范进欢喜疯了的过程，分作四层。第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。范进的疯，是因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯。作者紧紧把握这一特点，逐步展开。四层中，拍手的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有起伏。范进的语言描写，前两层中用反复手法作了安排。反复中又有变化，前一处用“好了”,后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别，足见用词的细心。(2)侧面烘托有两种，一种是零星的穿插在范进喜疯的每个过程之中，一种是集中的安排在正面描写之后。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂，用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突现了中心人物。四、课文主题作品以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台