2024五年级英语上册Unit7Whattimedoyougetup说课稿湘少版

Page1Unit7Whattimedoyougetup.Period2Today,I’lltalkaboutmylessonfrom6parts.Part1Teachingcontents(教材分析)Part2Analysisofpupils（学情分析）Part3Teachingmethods（教法及教学策略）Part4Teachingmaterials(教学资源)Part5Teachingproceduresandpurposesofmydesigning（教学流程及设计意图）Part6Teachingreflection(教学反思)Part1Teachingcontents（教材分析）一、教学内容我说课的内容是是湘少版小学英语五年级上册第七单元的其次课时。本课时要达到的教学目标有三个。第一个目标是要求学生驾驭本课的单词和短语（timetable，getup，gotobed…）.其次个目标是要求学生能娴熟地就他人的作息状况进行会话。第三个目标是能运用单词及短语绘制作息时辰表。学生通过对话，制表等活动，提高学生用英语进行沟通的实力和动手实力，从而激发小学生学习英语的爱好二、教学目标1、学问与技能（1）驾驭单词和短语timetable，getup，gotobed.（2）能娴熟地就他人的作息状况进行会话。（3）能运用单词及短语绘制作息时辰表。2、过程与方法（1）通过师生沟通和生生沟通的方法使学生能驾驭所要求的学问与技能。（2）在教学过程中，一环扣一环，运用启发示教学法，任务型活动教学法，爱好教学法，来激发学生学习英语的爱好。3、情感看法与价值观培育小学生的团队合作意识及精神。Part2Analysisofpupils（学情分析）1、五年级的学生已经有两年的英语学习基础，已经学习了breakfast,English,gotoschool,comehome等单词2、学生对英语学习的爱好还较为深厚，听说读写演的实力已有了确定程度的发展，3、学生对于Flash动画的呈现形式感到很新颖 ，尤其是交互可参与式的。Part3Teachingmethods（教法及教学策略）启发示教学法，任务型活动教学法，爱好教学法Part4materials(教学资源)1、湘少版小学英语五年级上册教材；2、教学环境：多媒体教室、多媒体教学课件及实物闹钟一个Part5Teachingproceduresandpurposesofmydesigning（教学流程及设计意图）这部分是我说课的重点。Step1Warmingup＆Revision热身与复习1、1、SinganEnglishsong.[设计意图]营造轻松活泼的课堂气氛。2、游戏：接龙。巩固主要句型：Whattimedoyou……I……at…[设计意图]复习旧知，激发学生学习英语的爱好。Step2Presentation新课呈现1、T:Whattimeisitnow?Ss:It’s9:00.T:WeoftenhaveChineseat9:00.播放haveChinese幻灯片，带读并板书1、出示一本音乐书T：Whattimedoyouhavemusic?播放music幻灯片，带读并板书2、以同样的方式教单词English,computerclass,math3、利用闹钟教短语halfpastone[设计意图]：用课件能形象直观地呈现新课Step3Practice操练1、老师要求学生LookatPartCandanswertwoquestions显示PPT课件：Question1：WhattimedoesZhenZhenhavehercomputerclass?Question2：WhattimedoesZhenZhentaketheschoolbus?[设计意图]：培育学生的阅读实力2、Listenandrepeat.（听读PartC）部分的对话。[设计意图]：对学生的听力进行确定的训练，提高听力实力。3、与同桌一起表演课文C部分。4、同桌沟通。仿照课文，依据实际状况进行回答。PPT显示：Whattimedoyoucomehome?Whattimedoyouhaveyourmusicclass?[设计意图]：通过表演，沟通，培育学生实际运用语言的实力，及合作精神。Step4Consolidation巩固新知1、自由会话，介绍个人的作息状况。[设计意图]：通过自由会话，巩固所学的学问。2、评价。[设计意图]：老师刚好对学生的表现赐予确定和激励，激发学生学习英语的爱好。Step5.Summary1、做练习册上的练习。2、家庭作业。1）总结本课所学的学问。2）听磁带，读课文。Part6Teachingreflection(教学反思)本课英语教学的评价主要是通过学生的课堂表现及驾驭语言学问技能两方面进行老师借助多种教学资源，接受多种教学策略，严谨而连贯的教学