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文档简介

有余数的除法有余数的除法教学目标：1.通过动手操作，感知余数的产生和

有余数除法的意义，培养初步的试商能力。2.通过操作、观察、小组交流等活动，

了解余数与除数的关系，学习知识

发展能力。

134268729928272624231312111422211817191641383736343332313951015202530354047464544434248用小棒摆。用小棒摆。8根8÷4=2（个）9根10根11根12根9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）13根14根16根13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）17根15根观察余数和除数，你发现了什么？16÷4=4（个）17÷4=4（个）……1（根）余数＜除数余数＜除数用小棒摆。8根8÷4=2（个）9根10根11根12根9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）13根14根16根13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）17根15根观察余数和除数，你发现了什么？16÷4=4（个）17÷4=4（个）……1（根）余数和除数之间有什么关系呢？余数和除数除数是4，

余数除数余数＜除数进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。

余数总是1、2、3。

想一想:（）可以填几？为什么？最大是几？动脑筋动脑筋……÷8=47、6、5、4、3、2、1可以填（）（）最大是（7）除数可能是（）÷（）=除数可能是几呢？为什么？最小是几？……56、7、8、9、10……最小是（）6被除数是几呢？说说你的想法？（）÷6=2……51713426872992827262423131211142221181719164138373634333231395101520253035404746454443424813425

动脑筋动脑筋

÷9=5……

,被除数最大是几？最小又是几？因为余数最大是

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