Unit 6 The grasshopper and the ant - reading 教学设计 2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册

Unit6Thegrasshopperandtheant-reading教学设计2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册Unit6Thegrasshopperandtheant-reading部分。本节课主要围绕“蚂蚁与蚱蜢”的故事展开，通过阅读故事，让学生掌握故事的主要情节，理解蚂蚁与蚱蜢之间的对话，并能够运用关键词汇和句型进行简单的交流。

教学目标：

1.能够理解故事的主要情节，把握人物角色和对话内容。

2.能够运用故事中的关键词汇和句型进行交流。

3.能够培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

教学重点：

1.理解故事的主要情节，掌握人物角色和对话内容。

2.运用故事中的关键词汇和句型进行交流。

教学难点：

1.理解并运用故事中的对话内容。

2.运用关键词汇进行交流。

教学方法：

1.阅读引导法：通过问题引导，帮助学生理解故事内容。

2.情景教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用关键词汇和句型。

3.小组合作学习法：通过小组讨论，提高学生的交流和合作能力。

教学过程：

1.导入：通过图片展示，引导学生谈论蚂蚁和蚱蜢，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：引导学生阅读故事，通过问题引导，帮助学生理解故事内容。

3.词汇学习：教授故事中的关键词汇和句型，让学生进行实际操作练习。

4.对话练习：创设情境，让学生模仿故事中的对话，进行角色扮演。

5.小组讨论：让学生分组讨论，运用关键词汇和句型进行交流。

6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，进行拓展学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读故事"Thegrasshopperandtheant"，学生能够理解故事内容，掌握关键词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，提升思维品质和沟通能力。此外，通过学习故事中的道理，学生能够培养正确的价值观和道德观念，提高文化意识和跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，提高综合运用英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）故事情节的理解：本节课的重点是让学生能够理解故事"Thegrasshopperandtheant"的主要情节，包括人物角色、对话内容和故事的发展。教师需要通过问题引导和阅读理解练习，帮助学生把握故事的主要信息。

（2）关键词汇和句型的掌握：学生需要掌握故事中的关键词汇和句型，包括蚱蜢、蚂蚁、懒惰、努力等词汇，以及相关的问答句型。教师可以通过词汇卡片、例句展示和小组练习等方式，帮助学生巩固和运用这些词汇和句型。

（3）阅读理解的提高：学生需要通过阅读故事，提高阅读理解能力，能够理解故事中的细节和寓意。教师可以通过阅读引导、问题讨论和课后作业等方式，帮助学生深入理解故事内容。

2.教学难点

（1）对话内容的理解和运用：故事中的对话内容是学生理解的难点，因为涉及到人物的情感和动机，以及对话的上下文。教师可以通过角色扮演、情景模拟和小组讨论等方式，帮助学生理解和运用对话内容。

（2）关键词汇和句型的运用：学生可能在运用关键词汇和句型进行交流时遇到困难，因为需要结合具体情境进行表达。教师可以通过例句展示、小组练习和口语展示等方式，引导学生运用关键词汇和句型进行交流。

（3）故事寓意的理解：故事中的寓意是学生理解的难点，需要学生能够从中抽象出道理并进行思考。教师可以通过讨论引导、小组讨论和课后作业等方式，帮助学生理解和领悟故事寓意。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、角色扮演和小组讨论等情境，让学生身临其境地感受故事中的场景和情感，提高学生的理解能力和参与度。

（2）任务型教学法：通过设计阅读理解任务、小组讨论任务和口语表达任务等，引导学生主动探究、合作学习和实践运用，提高学生的阅读理解能力、合作能力和口语表达能力。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习水平和需求，给予个别化的指导和教学资源，满足学生的个性化学习需求，促进学生的全面发展。

2.教学活动设计

（1）图片展示：通过展示蚂蚁和蚱蜢的图片，引导学生谈论两者之间的区别和特点，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：让学生分组扮演故事中的人物角色，进行角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，提高学生的语言表达能力和合作能力。

（3）小组讨论：让学生分组讨论故事中的寓意和道理，鼓励学生分享自己的观点和思考，提高学生的思维能力和跨文化交流能力。

（4）课后作业：布置有关故事情节和寓意理解的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：利用PPT展示故事情节、关键词汇和句型，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与故事相关的视频片段，增加学生对故事情节的感性认识，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动交流，方便学生资源共享、合作学习和实时反馈，提高学生的网络素养和信息应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Thegrasshopperandtheant”故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和主要角色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蚱蜢和蚂蚁的图片，引出本节课的故事主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事情节，重点解释人物对话和寓意，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握故事情节和对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验故事情节的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和对话内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节和对话。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事情节，掌握对话内容和寓意。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事情节、对话内容和寓意。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生对故事情节的理解：通过课堂学习和实践活动，学生能够理解并复述故事"Thegrasshopperandtheant"的主要情节，包括人物角色、对话内容和故事的发展。

2.学生对关键词汇和句型的掌握：学生能够掌握故事中的关键词汇和句型，并能够在适当的语境中运用，如蚱蜢、蚂蚁、懒惰、努力等词汇，以及相关的问答句型。

3.学生的阅读理解能力提高：通过阅读理解练习和课后作业，学生的阅读理解能力得到提高，能够理解故事中的细节和寓意，并能够进行相关的推理和判断。

4.学生的口语表达能力增强：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到锻炼和提高，能够流利地运用所学词汇和句型进行交流和讨论。

5.学生的团队合作和沟通能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题和分享意见。

6.学生的自主学习能力培养：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习，提高学习效果。

7.学生的文化意识和跨文化交际能力：通过学习故事中的道理和价值观，学生能够培养正确的价值观和道德观念，提高文化意识和跨文化交际能力，能够理解和尊重不同的文化背景。

8.学生的批判性思维能力：通过对故事情节和寓意的讨论和思考，学生能够培养批判性思维能力，学会分析和评价信息，提出自己的观点和见解。板书设计1.故事情节概览：

-人物角色：蚂蚁、蚱蜢

-故事发展：春天的忙碌、夏天的懒惰、秋天的后果

-故事结局：蚱蜢饿肚子，蚂蚁享受丰收

2.关键词汇和句型：

-词汇：grasshopper,ant,lazy,hard-working,harvest,enjoy,learn,lesson

-句型：Whatdidthegrasshopperandtheantdoinspring?Whathappenedinsummer?Whatdidtheylearn?

3.阅读理解问题：

-问题：Whatisthemainideaofthestory?Whatisthemoralofthestory?Howdoyouthinkthegrasshopperfeltintheend?

八、教学评价

1.学生对故事情节的理解：通过课堂学习和实践活动，学生能够理解并复述故事"Thegrasshopperandtheant"的主要情节，包括人物角色、对话内容和故事的发展。

2.学生对关键词汇和句型的掌握：学生能够掌握故事中的关键词汇和句型，并能够在适当的语境中运用，如蚱蜢、蚂蚁、懒惰、努力等词汇，以及相关的问答句型。

3.学生的阅读理解能力提高：通过阅读理解练习和课后作业，学生的阅读理解能力得到提高，能够理解故事中的细节和寓意，并能够进行相关的推理和判断。

4.学生的口语表达能力增强：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到锻炼和提高，能够流利地运用所学词汇和句型进行交流和讨论。

5.学生的团队合作和沟通能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题和分享意见。

6.学生的自主学习能力培养：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习，提高学习效果。

7.学生的文化意识和跨文化交际能力：通过学习故事中的道理和价值观，学生能够培养正确的价值观和道德观念，提高文化意识和跨文化交际能力，能够理解和尊重不同的文化背景。

8.学生的批判性思维能力：通过对故事情节和寓意的讨论和思考，学生能够培养批判性思维能力，学会分析和评价信息，提出自己的观点和见解。重点题型整理1.填空题

（1）AntandGrasshopperwerefriends.Theylivedinahousetogether.Theantwashard-workingandthegrasshopperwaslazy.

（2）Inspring,theantworkedhardandstoredfoodforthewinter.Butthegrasshopperplayedanddidnotwork.

（3）Insummer,thegrasshopperaskedtheanttoplay,buttheantsaidhehadtowork.

（4）Inautumn,theanthadalotoffood,butthegrasshopperhadnothing.

（5）Inwinter,theantwaswarmandhadenoughfood,butthegrasshopperwascoldandhungry.

2.选择题

（1）Whatdidtheantandthegrasshopperdoinspring?

A.Theantplayedandthegrasshopperworked.

B.Theantworkedandthegrasshopperplayed.

C.Theybothplayed.

D.Theybothworked.

答案：B

3.匹配题

（1）Ant:hard-working

（2）Grasshopper:lazy

（3）Spring:workedhard

（4）Summer:played

（5）Autumn:hadalotoffood

（6）Winter:wascoldandhungry

4.问答题

（1）Whatdidtheantandthegrasshopperdoinspring?

答案：Theantworkedhardandstoredfoodforthewinter.Butthegrasshopperplayedanddidnotwork.

（2）Whywastheantwarmandhadenoughfoodinwinter,butthegrasshopperwascoldandhungry?

答案：Becausetheantworkedhardandstoredfoodforthewinter,butthegrasshopperplayedanddidnotwork.

5.段落排序题

（1）AntandGrasshopperwerefriends.

（2）Inspring,theantworkedhardandstoredfoodforthewinter.

（3）Inautumn,theanthadalotoffood,butthegrasshopperhadnothing.

（4）Inwinter,theantwaswarmandhadenoughfood,butthegrasshopperwascoldandhungry.

（5）Insummer,thegrasshopperaskedtheanttoplay,buttheantsaidhehadtowork.

答案：5,2,1,3,4教学反思与总结在本次“Thegrasshopperandtheant”故事的教学中，我采用了情境教学法、任务型教学法和差异教学法，旨在提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们能够积极参与课堂，理解和运用故事中的关键词汇和句型。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过课前自主探索和课后拓展应用，学生们能够提前了解故事内容，并在课后进行进一步的学习和思考。