广西来宾市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春季学期教学质量调研七年级语文（时间：150分钟满分：120分）注意事项：1．答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。2．学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。一、积累（21分）以下文字是小语同学在班级“我的语文生活”主题班会活动中所说的开场白，请你仔细阅读并完成1~5题。同学们，生活的范围能有多么广阔，语文的世界也就会有多么广阔。生活的世界就是语文的世界，生活的范围就是语文的范围。生活的每一个细节，都会有语文的不期而至；语文的每一个角落，也会有生活的浩浩荡荡。不论你在哪儿、在干什么事，语文永远都会陪伴在你的左右。语文的天地，丰ráo（）而斑斓，给我们以精神的食粮和灵魂的哺（）育。语文就像一位诲人不倦的导师，向我们说着耐人寻味的哲理；语文也像一条澎湃的大河，把我们带向海阔天空的世界。有一副对联说得好：__________，__________。所以语文学习不能局限于课堂和课本，我们必须走出校园，走向社会，走进无垠的生活。让我们认真观察生活中的语文现象，从中收获语文学习的魅力。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）（1）ráo（） （2）哺（）2．语段中有不少成语，请写出其中3个。（3分）____________________________________________________________________________________________3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分）（1）斑斓：____________________ （2）无垠：____________________4．从下列语句中选出一副对联，将相应的序号填到文段的横线处，使开场白内容连贯，上下联顺序正确。（2分）①腹中贮书万卷多②脚下有路万里远③胸有成竹书卷多④足下行路千里远5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）（2分）A．生活的范围能有多么广阔，语文的世界也就会有多么广阔。B．生活的世界就是语文的世界，生活的范围就是语文的范围。C．不论你在哪儿、在干什么事，语文永远都会陪伴在你的左右。D．让我们认真观察生活中的语文现象，从中收获语文学习的魅力。6．古人写诗作文，常常不离家国情怀。请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分）主题文学常识与名句出处家之思念“愿驰千里足，①_______________。”写木兰眷恋家园生活，辞官不就，愿意回到自己故乡。《木兰诗》“②_______________，何人不起故园情。”李白深夜闻笛，不由推己及人，设身处地想象众多游子的思乡情景。《春夜洛城闻笛》“③_______________，双袖龙钟泪不干。”写诗人岑参遥望故里，因长路漫漫，亲人远隔而泪雨滂沱。《逢入京使》“④_______________，⑤_______________。”诗人龚自珍辞官离京返乡，离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。《己亥杂诗》国之思虑吕蒙执掌东吴军权，听从孙权劝勉而读书进步，终于令鲁肃感叹“⑥_______________，即更刮目相待”。《孙权劝学》“⑦_______________，⑧_______________。”王安石登上飞来峰，即景说理，用典抒怀，表达变法革新的抱负和不惧奸邪的精神。《登飞来峰》“商女不知亡国恨，⑨_______________。”诗人杜牧听闻商女唱曲而引发历史兴亡之感，对不以国事为重的达官贵人表达了忧虑愤慨之情。《⑩________》二、阅读（39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成7~9题。【材料一】①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！②答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子：一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。③翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。（节选自梁启超《最苦与最乐》）【材料二】回首过去10年，仔细查看我们每一个人的心路历程，你都会轻易地发现，痛苦与快乐紧密的纠缠在一起。每一步走得都那么不容易，有时甚至有点坚持不下去的感觉，痛苦自然会在这样的过程中出现。然而坚持住了，痛苦过去，无论国家民族还是个人，事业又向前迈出了一步，快乐就在我们回首的时候，在看到一条前进轨迹的时候出现了。改革的车轮飞快地旋转着，经济数字转动的同时，还有我们的心情随之转动，“平静”二字已经变得有些奢侈，而在不平静的转动中，一会儿经历痛苦，一会儿感受快乐，每一个中国人都不得不让自己的心灵坐上了上下颠簸的过山车。不过，好在痛苦与快乐是紧密纠缠着，如果只有痛苦而没有快乐与希望，那走了几步，人们就会在黑暗中陷入绝望，从此拒绝前行；而生活中只有快乐没有痛苦，那除了在傻子的头脑里恐怕就只能是在希望中的未来。痛苦与快乐在心中此起彼伏，恐怕将是几代中国人的心灵宿命，只要每次回首时，都能快乐地看到中国和我们每个人向前的脚步，那走每一步时的痛苦也就好忍受多了。（节选自白岩松《痛并快乐着》）【材料三】7．下列表述与材料中意思不相符的一项是（）（2分）A．材料一认为：“负责任”即是人生的最苦，“尽责任”即是人生的最乐。B．材料一中说：从苦痛中得来的快乐才算真的快乐，天下之事大抵如此。C．材料二中说：改革车轮旋转和经济数字转动让我们每一步都走得不容易。D．材料三这幅漫画要表达的主题是：痛苦与快乐是紧密联系、互相依存的。8．下列对材料内容和写法的分析有误的一项是（）（2分）A．材料一第①段运用反问，自问自答，自然引出作者对于人生最苦事的见解。B．材料一第③段同时引用古语及俗语形容尽完责任之乐，语言凝重而又轻灵。C．材料三的文字运用对比的写法，充分解说了“痛并快乐”紧密纠缠的状况。D．材料三以“硬币的两面”为喻，形象地表明苦与乐的关系，便于读者领悟。9．根据以上材料的内容，说说生活中有哪些办法可以让人化苦为乐？（3分）____________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成10~13题。那片绿绿的爬山虎肖复兴①1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。②一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”③我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。④回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑤叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。⑥这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生邀请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！⑦那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。⑧叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。⑩我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。10．请你从文中概括出对于作者来说“意义非凡”的三件事情。（3分）____________________________________________________________________________________________11．在作者心目中，叶圣陶先生有哪些的“堪称楷模”的品格？请结合文章内容简要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________12．请结合上下文语境，诠释第⑦段画横线语句在文中的语文用意。（3分）____________________________________________________________________________________________13．本文是一篇写人记事的记叙文，可是它的标题却采用了描写景物的“那片绿绿的爬山虎”。这样命题有何妙用？（3分）____________________________________________________________________________________________（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗歌，完成14~15题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。14．下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）（2分）A．古人认为五岳中泰山最高大，本诗即扣住巍峨的特点描写。B．起首两句从远望的角度写景，表现泰山高大雄奇与历史悠久。C．三四句通过静景展现泰山的神奇秀丽，早上晴朗，晚上阴雨。D．五六句转为动态描写，以云涌鸟飞为背景勾勒了泰山的壮丽。15．诗的结尾两句被后人口碑传诵，并衍生出新的意义。请你解说它在诗中的意思，以及后来所衍生的意义。（3分）____________________________________________________________________________________________（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成16~20题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（选自《论语·子罕》）【注释】①九夷：古代称东方的九种民族，亦指其所居之地。16．下列句子中加点词解释有误的一项是（）（2分）A．有仙则名 （则：就）B．可以调素琴 （素：白色）C．无案牍之劳形 （劳：使……劳累）D．子欲居九夷 （欲：想要，打算）17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）（2分）A．甲文极力强调“斯是陋室”，以诫勉自己，要做诸葛亮和扬子云那样的人。B．甲文从山与仙、水与龙的关系说起，引出文章主旨“斯是陋室，惟吾德馨”。C．甲文所写的陋室，其特点是：自然环境清雅，往来人物高雅，室中生活风雅。D．甲、乙两文中“何陋之有”的根本原因，分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）草色入帘青。____________________________________________________________________________________________（2）何陋之有？____________________________________________________________________________________________19．从甲、乙两文中，你看出“君子”具有哪些情操？（2分）____________________________________________________________________________________________20．古人写作，语言表达有骈句与散句之别。请你比较甲、乙两文在语言风格及其效用上有何不同？（4分）____________________________________________________________________________________________三、综合（10分）21．班级举行“圈点批注读经典”读书活动，请你参与其中并完成以下任务。（1）小语同学为汉字“孝”写出了下列批注，请你把该批注补充完整。（2分）汉字批注“孝”的古字形是一个孩子在老人的手下搀扶着老人走路的形状。由字形可知，“孝”的本义就是①____________。“孝”是中华民族的传统美德，父母的恩情如“三春晖”一般，作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。如果更进一步，还应该做到孟子所说的“老吾老以及人之老”。这个名言对“孝”提出了进一步的要求：②____________。这是一种更为可贵的品德。（2）小文同学为名著《骆驼祥子》中描写祥子在雨中拉车的片段写了批注，请你把它补充完整。（4分）原文批注祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。析词：加点的“砸”和“扫”这两个拟人化的动词，①____________，从而突出祥子拉车受苦的情形。品句：画横线句子运用到②____________这一修辞手法，表现祥子在风雨中拉车的艰难窘迫，展示底层人物的悲惨遭遇。说情：从这段文字中，可看出两种人对待祥子的不同态度。坐车人的态度是③____________，作者的态度是④____________。有感：其实祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。（3）在小文的批注中，画破浪线的句子想表达什么意思？请结合《骆驼祥子》全书的内容，说说你对这句话的理解。（4分）____________________________________________________________________________________________四、写作（50分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。作家魏巍赴朝采访，每天都被一些东西感动着。这段思想感情的经历，让他越来越深刻地感觉到谁是最可爱的人。盘点一下你的生活经历，你也会在身边发现属于自己觉得最可爱的人。请以“他（她）是最可爱的人”为题，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。2024年春季学期教学质量调研七年级语文参考答案及评分标准一、积累（21分）1．（2分）（1）饶 （2）bǔ2．（3分）①不期而至②浩浩荡荡③诲人不倦（海阔天空）3．（2分）（1）斑斓：绚丽灿烂，多姿多彩。（2）无垠：广阔无边，没有边际。4．（2分）④①5．（2分）D（收获与魅力搭配不当）6．（10分）①送儿还故乡②今夜曲中闻折柳③故园东望路漫漫④浩荡离愁白日斜⑤吟鞭东指即天涯⑥士别三日⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层⑨隔江犹唱后庭花⑩泊秦淮二、阅读（39分）（一）（7分）7．（2分）C（应为：改革车轮旋转和经济数字转动让我们的心情随之转动，“平静”二字已变得有些奢侈）8．（2分）A（应为：运用设问）9．（3分）人在生活中化苦为乐的办法有：①尽到责任，完成任务；②坚持不懈，让事业向前迈进；③不时回首审视自己前进的脚步，从而减轻痛苦，获得快乐（明白苦乐相生相伴之理，理性而智慧智慧地应对）。（二）（13分）10．（3分）适合文意的概括均可。示例：①“我”参加北京市少年儿童征文比赛获了奖。②我的那篇作文得到了叶圣陶先生的精心修改。③叶圣陶先生请“我”到他家做客（“我”受邀到叶圣陶先生家做客）。11．（4分）适合文意的理解均可。联系内容、指出品格各2分。示例：①叶圣陶先生帮“我”修改的作文，纸上各种红色修改符号和密麻小字（1分），体现出认真严谨、一丝不苟的品格（1分）。②叶圣陶先生批改作文中准确中背的用字和夸奖鼓励的评语（叶圣陶先生邀请一个初中生上门做客，并像会见大人一样地同“我”握手）（1分），体现出平易、真诚、亲切、温和的品格（1分）。③叶圣陶先生像对待大人和朋友似地与“我”融洽交谈，其中蕴含着认真和期待，体现出和蔼可亲、宽厚包容、奖励后进的品格。（分析两处，说出两种品格即可，若写的不是品格而是本领能力如眼光敏锐、知识渊博、侃侃健谈等，则不给分）12．（3分）适合文意的理解均可。示例：这个语句以视觉描写（通过阳光的色彩变化）来形容（渲染）“我”此刻的心理感受（1分）。表达的意思是：受到这一墙绿葱葱爬山虎的感染，“我”觉得夏日不再燥热（阳光不再耀眼刺目），心情也变得平和舒畅、怡然开朗（2分）。13．（3分）适合文意的理解均可。示例：从内容上看，“那片绿绿的爬山虎”是具有象征（托物寓意、借物喻人）意味的景物，它象征（比喻）了叶圣陶的优秀品格和“我”的美好回味（1分），以之为题可以生动形象地揭示（暗示）文章的主题（给文章奠定一个美好的感情基调，或增加文章的语文韵味）（1分）：从结构上看：以这样一个富有韵味语句作为题目，则可从背景、情怀、情节、主题等方面总领全文（1分）。（三）（5分）14．（2分）C（“阴阳割昏晓”是说山南山北分出了明暗两面）15．（3分）符合诗意意的表述均可。示例：诗句的原意是：我定要登上泰山峰顶俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小（1分）。衍生意义是：只有不畏艰险（困难），敢于攀登（积极进取）（1分），才能登上极顶，俯视一切（取得成功，胜利在握）（1分）。（四）（14分）16．（2分）B（素：不加修饰，质朴无华）17．（2分）A（文中并未极力强调“斯是陋室”，而是极力形容“陋室不陋”）18．（4分）符合文意的表述均可．示例：（1）草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）有什么简陋的呢？乙文参考翻译：孔子想搬到九夷去住。有人说：“那地方非常简陋，怎么好住？”孔子道：“有君子去住，有什么简陋的呢？”19．（2分）符合文意，说出两点即可，各1分。示例：“君子”具有高洁傲岸、安贫乐道（超凡脱俗，淡泊宁静，内心强大）的情操。20．（4分）符合文章的表述均可。示例：甲文骈散结合，以骈为主（1分），句式整齐，节奏分明，音韵和谐（1分）：乙文纯用散句，长短相间（1分），节奏舒缓，自然不拘（1分）。三、综合（10分）21．（1）（2分）适合文意的表述均可。示例：①子女侍候奉养父母长辈②将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。（2）（4分）①细致形象地表现狂风暴雨对祥子的肆虐②排比③不闻不问（冷漠麻木、置之不理、满不在乎）④同情怜悯（关怀悲悯）。（3）（4分）符合事理的表述均可。理解、结合各2分。示例：这句话以“雨”为喻（1分），形象表明祥子一直遭受生活和命运的要弄折磨（1分）。从买车到卖车，从娶妻到死妻，命运的三起三落终于击垮祥子（1分），让他从一个有奋发有志的青年变成了自暴自弃的无赖（1分）。四、写作（50分）22．范文两篇：她是最可爱的人我看着她，心中多了几分澎湃；就如同一滴墨水点在水中，自然而然就散发开来，奔向着我的全身：她是世界上最可爱的人！谁是最可爱的人？我们的母亲，我感觉她们是我最可爱的人。有时候，夜晚了睡不着，我就会去找妈妈，问妈妈几个问题：妈，您生我的时候痛不痛呀？妈妈意味深长地说：“痛呀，但你哇哇叫躺在我旁边的时候，一切苦一切痛那都值了。”妈妈低着头，回想着：“当时你的手只有这么小。”她伸出一根食指比划着，我也比了比，说：“妈，那时候你很开心吗？”“那是，哪个当妈的都开心呀：十月怀胎才出生的孩子，当妈的都感觉很幸福呀，不过孩子长大了，你幸福，那就是妈的最大的幸福了。”她看着我笑了。我当时眼泪夺眶而出，一种奇妙的感受油然而生。你以为我在感动吗？不！我在为已经玩乐掉的光阴后悔。生我育我的母亲的幸福在我的行动里，我怎能浪费掉！我可爱的母亲！我们的母亲希望我们幸福，我们怎能虚度光