部编语文九年级下 第六单元 作业设计

部编语文九年级下第六单元作业设计

总体设计构想：

本单元是第四学段最后一个文言文单元。学生不但要积累重要词语

（掌握实词的含义、虚词的作用等），还要学会总结归纳特殊文言句式、

文言现象，从而提高自主阅读文言文的能力，为高中的学习奠定扎实的基

础。本单元的文言文以写人为主，因而要引导学生学会分析人物形象。

一、作业内容

1.梳理、归纳本课出现的古今异义词和词类活用现象。

2.曹刿作为一介平民，在国家出现危难时，他挺身而出值得我们学习，

请结合课文内容，谈谈你对这种做法的理解。

二、设计意图

本课学习目标：一是借助注释疏通文意，积累文言词语。二是学习文章

的精炼笔法和详略安排。三是感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与

担当精神。

作业1对应目标一，引导学生掌握本课的重要词语，提示学生注意积累

归纳重要词语及文言现象，逐步提升文言文的阅读能力。

作业2对应目标三，引导学生感受中国传统士人这种铁肩担道义的责任

心，引导他们做一个有责任感有担当精神的人。

三、参考答案

1.梳理归纳本课出现的古今异义词和词类活用现象。

A.古今异义词：

①牺牲玉帛

古义：祭祀用的猪牛羊等

今义：为正义事业舍弃生命

②小大之狱

古义：案件

今义：监狱

③可以一战

古义：可以凭借

今义：能够

④又何间焉

古义：参与

今义：隔开，不连接

⑤肉食者鄙

古义：鄙陋，目光短浅

今义：粗俗，低下

⑥弗敢加也

古义：虚夸

今义：增加

⑦必以情

古义：实情

今义：感情

B.词类活用

①福：“神弗福也”名词用为动词，赐福。

②鼓：“公将鼓之”名词用为动词，击鼓进军。

2.曹刿虽是一介平民，在国家危难之际却能挺身而出为国解忧，主动“论

战”，参与军国大事的谋划，这体现了他的责任感与担当精神。而他自身

具备的治国与军事才能，这也是他能够参与国家大事的原因。他的行为启

示我们：青少年要做一个有本领，有责任感，有担当精神的人。

一、作业内容

1.翻译下面句子，并指出是什么特殊句式。

①城北徐公，齐国之美丽者也。

②旦日，客从外来，与坐谈。

③忌不自信。

④此所谓战胜于朝廷。

2.学习了《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌的劝说艺术一定给我们留下深刻的

印象，给我们很多启示。下面的两个情境，请任选一个写出你的劝说稿。

①爸爸总是喜欢抽烟，特别是饭后，他总是说：“饭后一支烟，赛似活

神仙。”你准备找个机会来劝说他。

②你的同桌明明最近迷上了电子游戏，白天上课总是无精打采，你看了

十分担心，想劝说他“改邪归正”。

二、设计意图

本课学习目标：一是结合注释以及积累的文言知识（掌握文中的重要词

语和特殊句式），疏通文意。二是了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。

三是体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智

慧。

作业1对应目标一，帮助学生巩固重点词语意思以及重点句子翻译，掌

握文言文的特殊句式。

作业2对应目标二，通过创设情境锻炼学生的口头表达能力，促进学生

对课文的理解，进一步增强对设喻说理、巧妙讽谏论说技巧的了解。

三、参考答案

1.翻译下面句子，并指出是什么特殊句式。

①城北徐公，齐国之美丽者也。

城北徐公是齐国的美男子。（判断句）

②旦日，客从外来，与坐谈。

第二天，客人从外面来，（邹忌）与他坐着谈话。（省略句）

③忌不自信。

邹忌不相信自己。（倒装句）

④此所谓战胜于朝廷。

这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。（倒装句）

2.示例：

①爸爸，我最近学习压力好大呀，如果能让我每天饭后玩一盘游戏，那

真能快活似神仙了，您觉得怎么样？

②明明你听说过“玩物丧志”这个成语吗？春秋时期卫懿公玩鹤丧国；

陈后主陈叔宝整日不理国事，沉迷后宫佳丽之中，南陈灭亡，还在听歌女

唱《玉树后庭花》；北宋末年宋徽宗喜好书画、蹴鞠，沉迷其中不理国事，

最终酿成“靖康之耻”。这些都是玩物丧志的前车之鉴，国君玩物偌大国

家都会灭亡，何况普通人呢？现在有部分青少年玩游戏上瘾，日夜颠倒，

荒废学业，我不希望你成为其中一员。

一、作业内容

1.梳理归纳本文出现的通假字。

2.比较《陈涉世家》与下面这段文字，完成下面问题。

陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门

曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，

遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客日：

“夥颐①！涉之为王沈沈②者。”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由

陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王日：“客愚无知，颛③妄言，

轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

【注释】：①夥颐：夥，同“伙”，表示众多的意思；颐，通“矣”，

叹词。②沈沈：通“沉沉”，富丽深邃的样子。③颛（zhudn）：独一，专

擅。

（1）解释下列句中加粗的词语。

①辍耕之垄上（)

②或说陈王曰（）

③其故人尝与佣耕者闻之，之陈（）

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①号令召三老、豪杰与皆来会计事。

②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

（3）阅读本文和《陈涉世家》思考：陈涉建立政权前后成功和失败的原

因各是什么？从中我们能得到什么启示？

二、设计意图

文言文教学，首先要克服语言上的障碍，掌握文言常用词语及文言现象，

理解词义，培养学生自主阅读浅显文言文的能力。设计作业一，让学生自

己归纳通假字。作业二则是让学生自主阅读课外文言文，通过比较阅读，

引导学生深入文本，从各个角度分析人物形象。

三、参考答案

1.梳理归纳本文出现的通假字

①发闾左逾戍渔阳“遹”通“谪”,贬谪。

②固以怪之矣"以“通“已”,已经。

③为天下唱“唱”通“倡”，倡导。

④卜者知其指意“指”通“旨”,意思或意图

⑤将军身被坚执锐“被”通“披”,穿。

2.（1）解释下列句中加点的词语。

①辍：停止

②或：有人

③之：到

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①陈涉传令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议事。

②陈王的故旧知交都纷纷自动离去，从此没有再亲近陈王的人了。

(3)原因：陈胜之所以成功是因为他能够利用大家对秦王朝暴政的反

对心理起事，顺应了民心；后来的失败主要是因为杀故人让他失去了人心。

启示：讲究诚信是一个人成就一番光辉事业非常关键的因素。

—*、作业内容

1.梳理本课出现的一词多义词。

2.本单元群英荟萃，请观察、体会人物的不同点，探究其相同点，同时

归纳分析人物形象所用的方法。

性格品质分析人物形

人物事件各自性格品质

相同点象的方法

敢于担当精明干练

曹刿深谋远虑智慧过人

临阵从容胸有成竹

邹忌讽谏齐王

齐威王虚心纳谏

非凡抱负洞察时局

陈涉思维缜密勇敢机智

冷静果断一呼百应

报效先帝

诸葛亮

辅佐后主

二、设计意图

《出师表》是本单元最后一篇文言文，积累文言词语是必不可少的任务，

所以设计了作业一。而本单元的文言文是以写人为主，所以设计作业二让

学生归纳不同人物性格的相同点和不同点，并结合课文内容归纳分析人物

形象的方法，提高他们分析比较归纳的能力。

三、参考答案

L梳理总结本文出现的一词多义词语(不少于6个)

①以

先帝不以臣卑鄙：连词，因为

故临崩寄臣以大事也：介词，把

受命以来，夙夜忧叹：介词，表时间

以塞忠谏之路：连词，以致

以光先帝遗德：介词，用来

②道

而中道崩殂（路，途，名词）

以咨改善道（道理，名词）

③然

然侍卫之臣不懈于内（然而，可是，转折连词）

然后施行（这样，指示代词）

④遗

以光先帝遗德（遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）

以遗陛下（给予，动词）

⑤论

宜付有司论其刑赏（判定，动词）

每与臣论此事（谈论，议论，动词）

⑥明

以昭陛下平明之理（严明，形容词）

以伤先帝之明（英明，圣明，形容词）

⑦行

然后施行（做，执行，动词）

性行淑均（品德，品行，名词）

必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）

⑧临

故临崩寄臣以大事也（将要，副词）

临表涕零（面对，动词，这里是面对着文章忍不住落下眼泪）

2.本单元群英荟萃，请观察、体会人物的不同点，探究其相同点，同时结

合课文归纳分析人物形象所用的方法。

性格品质分析人物形

人物事件各自性格品质

相同点象的方法

敢于担当精明干练

■刿与鲁庄公论战深谋远虑智慧过人

分析事件总

临阵从容胸有成竹

结人物形

头脑清晰实事求是

象；分析人

邹忌讽谏齐王善于思考足智多谋勇于担当

物描写的句

善于辞令勇于进谏沉着冷静

子（本单元

齐威虚心纳谏闻过则改富有远见

虚心纳谏重点是语言

王明智果断兴利除弊善于分析

描写）总结

非凡抱负洞察时局真诚坦荡

形象；分析

陈涉倡导、组织农民起义思维缜密勇敢机智善于沟通

写作手法总

冷静果断一呼百应

结人物形象

洞察时势富有远见

诸葛报效先帝

忠正贤明知恩图报

亮辅佐后主

淡泊名利鞠躬尽瘁

一、作业内容

1.理解性默写

（1）《十五从军征》中能深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句

子是：，O

（2）《十五从军征》中揭露汉代极不合理的封建兵役制度的句子

是：，°

(3)《山坡羊•潼关怀古》中表现作者对百姓深切同情的句子

是：,O

(4)文天祥的“,o”让我们看

到了仁人志士对生死作出的最简单而又精辟的诠释。

(5)《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一

起的诗句是,。

(6)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的两句诗

/ii:,c

(7)《南乡子登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之圣及不尽愁

绪与感慨的句子是,