(部编版)人教版五年级语文上册素材-古诗三首《示儿》知识点 图文解读 人教部编版

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《示儿》知识点+图文解读

示儿

宋代：陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

译文

死去元知万事空，但悲不见九州同。

我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心

的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，

千万别忘把这好消息告诉我！

注释

示儿：写给儿子们看。

元知：原本知道。元，通“原”。本来。在苏教版等大部分教材中本诗

第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知

万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。人教

版等教材多为“元”，不常用通假字。

万事空：什么也没有了。

但：只是。

悲：悲伤

九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中

国。

同：统一。

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王师：指南宋朝廷的军队。

北定：将北方平定。

中原：指淮河以北被金人侵占的地区。

家祭：祭祀家中先人。

无忘：不要忘记。

乃翁：你的父亲，指陆游自己。

作者

陆游（H25—1210）,字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江

绍兴）人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试,

为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章

阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有

《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

赏析

此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金

斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初

衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、

热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着

当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信

心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披

肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国

之情跃然纸上。

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诗人在写此诗的十一年以前，叹息过“死前恨不见中原”，

在热烈地期待着旧业的光复。直到临终之际，诗人仍然抱有这

样坚定的信念，宋朝的抗敌部队要挥戈北上，赶走敌人，收复

失地，平定中原。这对于诗人自己，当然是看不到了，只有后

代的儿孙们能看到。于是深情地嘱咐儿子，当皇朝的军队收复

中原的时候，不要忘记把“北定中原”这个大好的消息告诉诗

人，以求了结一桩重大的心事。

首句“死去元知万事空”，表明诗人即将离开人世，就什

么都没有了，万事皆空，用不着牵挂了，从中体会诗人那种悲

哀凄凉之心情。但从诗人的情感流向来看，有着更加重要的一

面，“元知万事空”这话看来平常，但就全诗来说非常重要。

它不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生死观，更重要的是

为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”、“空”二

字更加强劲有力，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目

的心情。

第二句“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗

意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，

那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的

“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有

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看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不见九州同”。

“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗感之情。

第三句“王师北定中原日”，诗人以热切期望的语气表达

了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗

人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了

这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。

最后一句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己已

经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于

是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜

讯告诉你的父亲。表达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分

体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情，从中受到感染，加深

热爱祖国的情感。

此诗“悲壮沉痛”、“可泣鬼神”，歌颂陆游爱国精神光照

千秋。用笔曲折，行文多变，情真意切地表达了诗人临终时复

杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未

就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的

成分，但基调是激昂的。语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是

真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美、更感人。

知识点整理

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1、但：只.

2、陆游是我国古代继屈原、杜甫之后又一伟大的爱国诗人，

《示儿》是其这方面的佳作。

3、诗人在临终前将自己的嘱托以诗的形式写给儿子，表达了

对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨；对收复失地、

重新统一祖国的无比渴望。

4、通过〃王师北定中原日〃这一句可以看出诗的情调由悲痛转

化为激昂。

图文导学

谖话导入

在一个风雨交加的夜晚，一间简陋的

茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床

上躺着一位头发花白、奄奄一息的老

人。他真切地感到自己将不久于人世,

于是，他把儿子叫到床前，用微弱地

语气交代遗嘱。这位老人就是我国南

宋著名爱国志士、大诗人陆游。（板

书：陆游介绍）点

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端游简介

陆游(1125-1210)南宋诗人。字务观，

号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，他始终

坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打

击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学

内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。

陆游

他的遗嘱就是我们今天要学习的《示儿》。

陆游是一个伟大的爱国诗人。那他临终那

夜留给儿子的遗嘱到底是什么内容。谁来

猜一下，他或许会交代什么？

打开书，让我们一起去了解陆游的遗嘱内容

到底是什么吧。

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死去元知万事空,

但悲不见九州同。

王师北定中原日,

家祭无忘告乃翁。

陆游

死去D元知M万事空,

但悲环见D九州同。

王师，北定M中原日,

家祭D无忘口告乃翁。

自己能读懂什么？读懂哪句就说哪句。

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死去元知万事空，但悲不见九州同

廿_J

元：本来。万事空：什么也没有了

但：只。

九州：指中国3九州同：指全国统一◎

同一指统一©

而感到悲伤。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

“王师A：指南宋军队.

“北定期将北方平定©

*中原方：指淮河以北破金兵占领的地区

家祭"2祭祀祖宗©“乃”：你的◎

$条冬；为Q空

家祭用3

的父亲。

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'尸同学们，这首诗是紧紧围绕着一个字来写

的，请大家静静地读书，想一想是围绕哪

个字来写的？

死去元知万事空,

但悲不见九州同O

师：同学们，你怎么理解“万事空”？

是的“万事空”就是什么事情都不知道了。

是啊，但是作者悲伤的是什么？他唯一心痛的是

什么？谁来读？（但悲不见九州同。）

作者不能万事空的原因就是“但悲不见九州同”。

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氨陆游生活在北宋后期至南宋前期，当时战

争不断，江山支离破碎，百姓受苦深重。

他一生以诗文为武器，反复呼吁国家统一，

整顿朝纲，减轻赋税，发愤图强，可惜一

直遭受当权者的诅抑和谗毁，报国无门，

有诗为证

H"一月四日风雨大作

宋•陆游

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

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同学们，65岁的老人本应安享晚年，而陆

游仍关心国家大事，有心报国却遭排斥而

无法杀敌，在这样一个风雨交加的寒夜，

支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，

写下了这样一首热血沸腾的爱国主义诗篇。

一“僵”一“孤”，凄凉之极，这种心痛

怎一个“悲”字了得！同学们齐读这首诗。

H"一月四日风雨大作

宋•陆游

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

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走进南宋末年，85岁的老人重病在床，生命垂危的时刻提笔为儿女写下了这样的临终嘱咐。

谁来读？

死去元知万事空,

但悲不见九州同O

透过这个“悲”字，你看到了什么？

想一想:如果你就在沦陷区，

你仿佛看到了什么？听到了什

么？

这时统治者在做什么呢？我们一起去临安看看

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带着愤怒读好

但悲不见九州同

命即将结束，作者始终没有看到祖国的统一，是悲伤，是悲痛，是悲愤。读

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210年的除夕，85岁高龄的陆游躺在病床

上，已奄奄一息，他对他的儿子说：―

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从这首诗中你感受到什么?

这首诗写出了诗人毕生

的心事和无限的希望，表达

了他渴望收复失地、统一祖

国的强烈的爱国热情。

陆游去了，他没有看到祖国的统一，儿子再也听不到父亲的声音了，一切的一切都伴着陆

游长眠于地下，唯独留下一腔遗恨和满怀“悲”意的《示儿》。齐读

示

—*L

7

陆

游

去

事

空

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死

元

万

见

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同

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但

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