【语文】江苏省无锡市锡山区2024年中考一模试题（解析版）

江苏省无锡市锡山区2024年中考一模语文试题一、积累与运用（29分）1.根据课文默写。①_________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）②苟全性命于乱世，_________________。（诸葛亮《出师表》）③________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）④山河破碎风飘絮，_________________。（文天祥《过零丁洋》）⑤北固山下，王湾吟出的“__________________，___________________”两句诗，蕴含着时序变迁、新旧交替的自然理趣，给人以乐观向上的鼓舞力量。⑥一场春雨过后，小文看到满地的落花有些伤感，我们可以用龚自珍《己亥杂诗》中“_________________，__________________”来安慰他。【答案】①不知何处吹芦管②不求闻达于诸侯③杨花落尽子规啼④身世浮沉雨打萍⑤海日生残夜江春入旧年⑥落红不是无情物化作春泥更护花2.阅读下面的文字，按要求答题。太湖，xiāng（）嵌在锦绣江南的一颗璀璨明珠。这里若瑶池仙境，似世外桃源，是人们的梦里水乡。清淤、治藻、调水、禁渔、修复……十年的精心呵护，水质跃升、芦花摇yè（）、鱼虾肥美，这颗“绿宝石”越来越靓丽，越来越年轻了。无锡，太湖三万六千顷碧波最美的那一方，演绎了一个现代版大禹治水的故事，浓缩了一座城对美的追求。她踏着轻盈的步伐，悄（）然向人们走来……（1）给加点字注音。悄（）然（2）根据拼音写汉字。xiāng（）嵌摇yè（）（3）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（）A.心无旁骛 B.心驰神往 C.引人入胜 D.心潮澎湃【答案】（1）qiǎo（2）①镶嵌②摇曳（3）B【解析】（1）本题考查字音。悄然（qiǎorán）形容忧愁的样子；形容寂静无声。（2）本题考查字形。镶嵌（xiāngqiàn）：把一物体嵌入另一物体内。摇曳（yáoyè）：摇荡。（3）本题考查成语运用。A.心无旁骛：专心一意而无其他念头；B.心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往；C.引人入胜：吸引人进入美妙的境界；D.心潮澎湃：形容心情十分激动，无法平静。文中指太湖是人们集中思想一心追求的地方，故用“心驰神往”。3.下列语句排序最恰当的一项是（）①伴随文化自信、文化自觉意识日益增强，国潮服饰应运而生。②服饰与文化思潮紧密相连，往往折射出一个时代的风尚。③比如以醒目汉字为主要设计元素的运动服、印有民族特色纹样的外套，在市场上很受欢迎。④国潮服饰多以彰显民族文化、追求原创个性为设计理念，往往能够引起人们的情感共鸣呜。⑤比如通过服装图案、色彩、材料和装饰等设计手法来表现发生在我们身边的故事，用服饰语言为生活存照，颇受人们喜爱。A.④①②⑤③ B.⑤③②①④ C.②①④③⑤ D.①②⑤③④【答案】C【解析】本题考查排序。纵观语段，谈的是国潮服饰的文化内涵。②句谈的是“服饰与文化思潮”的关系，为“国潮服饰”的出现做铺垫，应排第一位；①句紧承前文“国潮服饰应运而生”，应排第二位；④句谈“国潮服饰”的文化内涵，应排第三位；③⑤均是举例说明“国潮服饰”的文化要素，③句谈的是外在表现，⑤句谈的是内在手法，由现象到本质，③应排第四位，⑤应排第五位。因此排序为②①④③⑤。4.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）A.班级将要举行爱国主题诗歌朗诵会，小明同学准备搜集南宋时期陆游、辛弃疾、文天祥、岑参等人的作品进行朗读。B.小语同学在参观钱钟书故居时了解到先生是无锡人，想到自己曾读过先生的长篇小说《围城》。C.小文同学在整理笔记时发现古代诗文体裁丰富，比如《茅屋为秋风所破歌》属于古诗中的歌行体，《送东阳马生序》则是临别赠言性质的文体。D.小锡同学对于古代的一些习俗特别感兴趣，在学习了《游山西村》这首诗后，他知道“腊酒”就是农历十二月酿的酒；“春社”就是在春天祭祀土地神，以祈求丰收。【答案】A【解析】本题考查文学文化常识。A.岑参是唐朝诗人，文天祥是元朝诗人，他们不是南宋诗人，故本项表述错误。5.综合性学习3·15是国际消费者权益日，我们准备开展“食品安全面面观”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）【了解现状】阅读图表，写出你的发现。无锡市近年食品安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市市民比例统计图年份20192020202120222023食品安全事故曝光次数69142025关注食品安全问题的市民占全市市民比例32%41%53%64%71%（2）【实地考察】作为小记者，你跟着媒体一起来到无锡老字号品牌“三凤桥”熟食店进行实地采访，请围绕“食品安全”主题向负责人李经理提出两个采访问题。问题一：____________________________________________________________________问题二：____________________________________________________________________（3）【助力宣传】此次活动，我们班的“创意小达人”小王同学设计了公益平面广告语。请品析这则广告创意的巧妙之处。【答案】（1）近几年，无锡曝光的食品安全事故越来越多，人们对食品安全的重视程度越来越高。（2）问题一：作为无锡的老字号品牌，请问你们在确保食品安全方面做了哪些努力？问题二：对于当日没有售卖完的产品，你们是怎么处理的？问题三：你们的员工是否有持有健康证？（3）利用拆字组合的方式，把“食”拆成“人”和“良”，强调食品安全一方面需要商家重视“人品”，即道德和社会责任感，诚信经营，第二在于食材要用质量过关的“良品”。【解析】（1）本题考查图文转换。注意表格中的数字，横向比较和纵向比较得出结论。根据表格第一行数据“6、9、14、20、25”可得，食品安全事故曝光次数越来越多；根据表格第二行数据“32%、41%、53%、64%、71%”可得，人们对食品安全的重视程度越来越高。（2）本题考查提出采访问题的能力。要围绕“食品安全”的主题提出即可。示例：（1）请问“三凤桥”熟食店怎样严格把控食品的保质期问题的？（2）请问“三凤桥”熟食店怎样对待在保质期内，但食品发生变质的问题的？（3）本题考查品析广告的妙处。要从设计的形式及内容两个方法分析作答。根据图形可知，设计者把“食”字用两种颜色标示出来，上面是“人”字，下面是“良”字，明确指出做食品重在“人品”，才能做出“良品”。“食品”两个字的设计所包含的意思与与下一行字“人品+良品=食品”吻合。设计巧妙，突出了“食品安全”的重要性。二、阅读与鉴赏（61分）（一）（10分）6.阅读《水浒传》选段，回答问题。【甲】鲁智深笑道：“你两个撮鸟问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！”且只得随顺他一处行路。（节选自《水浒传》第八回）【乙】直到天明，B起来安排早饭，相待两个吃了。戴宗道：“再请先生同引我二人上山，恳告真人。”李逵听了，暗暗地冷笑。三个依原旧路，再上山来。入到紫虚观里松鹤轩中，见两个童子。B问道：“真人何在？”童子答道：“真人坐在云床上养性。”李逵听说，吃了一惊，把舌头伸将出来，半日缩不入去。三个揭起帘子，入来看时，见罗真人坐在云床上中间。（节选自《水浒传》第五十三回）（1）【甲】段中鲁智深在_______________（地点）救了兄弟，【乙】段中B是真人的徒弟____________。（2）请从人物描写的角度赏析选段【乙】中的画线句。（3）人生路上最大的幸运是:人生途中有师者指引，有朋友相知相携。请从下面任选一组人物，结合他们的人生经历，谈谈你对这句话的理解。①林冲鲁智深《水浒传》②唐僧孙悟空《西游记》③鲁迅范爱农《朝花夕拾》【答案】（1）野猪林公孙胜（2）通过对李逵神态与动作的描写，体现了他此时极度惊异的心理，同时儿童式的举止，也体现了人物的可爱、率真的性格（3）示例一：鲁智深和林冲是朋友关系，林冲误入白虎堂后被刺配沧州，鲁智深暗中相护，在野猪林看到衙役迫害林冲，及时出手将对方解救。因为不放心林冲，鲁智深一路护送林冲平安到达沧州。林冲被奸人陷害，正是有鲁智深这位朋友的保护才能化险为夷，也使彼此的友谊更加深厚。示例二：唐僧和孙悟空是师徒关系，孙悟空本是一介顽猴，唐僧将孙悟空从五行山下解救出来，并约束他遵守规则，收敛野性，比如在取经路上遇到六个强盗拦路孙悟空将他们全数打死，唐僧认为他们罪不至死，训斥孙悟空并劝他不要一味伤生。唐僧教孙悟空心怀善念，最后取得真经，修成正果。唐僧苦口婆心，循循善诱，给与孙悟空人生的指导。示例三：鲁迅和范爱农是朋友关系，范爱农和鲁迅都是敢于挑战传统的现代知识分子，虽然两人在第一次见面时产生了矛盾，但是在后来的交往中两人慢慢解除误会，成为挚友并经常一起喝酒聊天，谈自己对社会格局和革命的看法。【解析】（1）本题考查名著内容理解。一空，结合“鲁智深道：‘杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。’两个公人听了，暗暗地道：‘苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！’且只得随顺他一处行路”等内容可知，选段出自《水浒传》第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”。相关内容：高俅诬林冲行刺，发配沧州，又买通解差在途中加害。林冲新结识的鲁智深为护林冲，暗地跟至野猪林。解差欲杀林冲时，鲁救林冲脱险且送其到沧州。据此可知，鲁智深在野猪林救了兄弟林冲。二空，结合“三个依原旧路，再上山来。入到紫虚观里松鹤轩中，见两个童子。B问道：‘真人何在？’童子答道：‘真人坐在云床上养性’”可知，选段出自《水浒传》第五十三回“戴宗智取公孙胜，李逵斧劈罗真人”。相关内容：戴宗、李逵奉宋江、吴用之命，离高唐州去蓟州找公孙胜。一天到素面店吃饭，从一老人口中得知公孙胜在九宫县二仙山。戴宗去见，被公孙老母回绝。戴宗叫李逵去屋里打闹，公孙胜只好出来，以老母年迈，罗真人不放为由不去梁山。李逵于五更偷去松鹤轩，斧劈罗真人。罗真人使白手帕捉弄李逵，戴宗再三央求，罗真人派黄巾力士从蓟州牢中救李逵回来。据此可知，【乙】段中B是真人的徒弟公孙胜。（2）本题考查赏析句子。结合【乙】画线句“李逵听说，吃了一惊，把舌头伸将出来，半日缩不入去”中的“吃了一惊”可知，属于神态描写，“把舌头伸将出来，半日缩不入去”是动作描写，生动形象地写出了李逵的天真、率真的特点。（3）本题考查对名著人物和情节的把握。首先在题目中给出的三组人物中选择一组，在结合他们的经历，谈谈对“人生路上最大的幸运是：人生途中有师者指引，有朋友相知相携”的理解。示例：林冲与鲁智深：鲁智深是豪爽侠义的性子，与林冲一见如故，拜了兄弟。鲁智深英雄侠义，既与林冲拜了把子，且年岁比林冲高，是林冲大哥，便处处为林冲着想。林冲误入白虎堂，被高俅刺配沧州之时，原本路上就会被高求安排的公差杀害。鲁智深大闹野猪林，将林冲救下，将公差好好收拾了一番，使他们不敢再对林冲动手。他们是生死之交。（二）（15分）朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上独端坐以指画沙八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，治荒救饥，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学①，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲②其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘③而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定亦送道州编管。四年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所请。明年卒，年七十一。【注】①郡学：州郡的学校②蠲：减免；免除③厘：整理；治理。7.下列句中加点字解释有误的一项是（）A.讫事（终了，完毕） B.除知南康军（除去）C.父指天示之曰（给……看） D.有短朱熹者（诋毁，指摘）8.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）尝从群儿戏沙上独端坐以指画沙八卦也9.翻译下列句子。（1）值岁不雨，治荒救饥，多所全活。（2）间诣郡学，引进士子与之讲论。10.根据文本内容，请简要概括朱熹是一个怎样的人。【答案】7.B8.尝从群儿戏沙上/独端坐/以指画沙/八卦也。9.（1）正逢那一年很久没有下雨，朱熹治理灾荒，救济饥民，救活了很多百姓。（2）他有时到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。10.朱熹从小就聪慧过人；朱熹非常重视教育；朱熹政绩显著，得到皇帝肯定；关心民生。【解析】【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。B.译为：朱熹被任命为南康军知军。除，担任，被任命。【8题详解】本题考查文言文断句。句子意思：他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，（别人一看）原来是一幅八卦图形。“尝从群儿戏沙上”写其他孩子的表现，“独端坐”写朱熹的表现，“以指画沙/八卦也”表判断；正确断句为：尝从群儿戏沙上/独端坐/以指画沙/八卦也。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：①值，正逢；岁，年；治荒救饥，治理灾荒，救济饥民；②间，有时；诣，到；与，和。【10题详解】本题考查文言文内容的理解。根据第一段“熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：‘天也。’熹问曰：‘天之上何物？’松异之”可知，朱熹从小天资聪颖，对知识抱有好奇心；根据第二段“间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之”可知，朱熹与学生讲论知识、修复书院遗址，体现了他重视教育；根据第三段“有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：‘朱熹政事却有可观。’”可知，皇帝不认可别人对朱熹的攻击，认为朱熹的政绩有所作为，体现了朱熹政绩显著，得到皇帝肯定；根据第三段“熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计”可知，朱熹重视民生，出台便民利民的措施，体现了他关心民生。参考译文：朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。他从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能这样，就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十八岁那年，他参加乡贡考试合格，后来考中了绍兴十八年的进士。在出任泉州同安县的主簿期间，他挑选本县德才优异的人当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民的学问，他还下令禁止妇女出家当尼姑道士。淳熙五年，朱熹被任命为南康军知军。朱熹到任后，为百姓兴利除害。正逢那一年很久没有下雨，朱熹治理灾荒，救济饥民，救活了很多百姓。事情结束后，朱熹奏请朝廷按照规矩奖赏主动献纳粮食救荒的人。他有时到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。还找到了白鹿洞书院的遗址，奏请朝廷重新修复，并亲自制订《白鹿洞书院学规》，让学生们遵守。适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他马上单人赴任。朱熹以朝廷对南康军主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。他接受任命后，随即写信到其他州郡，召募米商，蠲免他们的商税，要他们运粮食到浙东救灾。等他到任时，外地舟船运来的米已经堆积如山。朱熹每天出外调查访问人民的疾苦，走遍浙东全境，都是单人独车，不带随从，所到之地，人们都不知他是什么人。州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说他到来，有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内，风纪肃然。凡是丁钱、和买、役法、榷酤这一类政事，只要有对百姓不方便的地方，朱熹全部予以改正、革除。每次在救济灾荒之后，他都要按照实际情况规划处置，必定作长久之计。有人攻击朱熹，说朱熹不好好处理政务，皇帝对王淮说：“朱熹处理政务的成绩却大有可观。”庆元二年，沈继祖任监察御史，上书诬告朱熹，罗列了朱熹十大罪状，皇帝下诏免掉了朱熹的职务，也取消了朱熹的祠官俸禄，朱熹的学生蔡元定也被流放到道州，在地方官吏监管下居住。庆元四年，朱熹以自己快满七十岁为理由，申请退休。庆元五年，皇上同意了他的请求。庆元六年，朱熹逝世，享年七十一岁。（三）（7分）11.阅读诗歌，回答问题。客游李贺悲满千里心，日暖南山①石。不谒承明庐②，老作平原客③。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉代著名宫殿。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌。⑤裂帛：指写家信。（1）首联下句的“暖”字与上句的“___________”字形成鲜明的对比，“日暖”一句使用_______手法，表现诗人_____________________的情感。（2）杜甫《春望》中有：“烽火连三月，家书抵万金。”杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”指写家信，请简要分析两者表达的情感的异同。【答案】（1）悲想象（虚写）对远在千里之外的故乡的思念（2）同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。异：①杜诗反映了广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望。②李诗表达了诗人壮志难酬的悲伤，不能被朝廷重用的失意落寞。【解析】（1）本题考查诗句理解和赏析。结合“悲满千里心，日暖南山石”的诗意“想象着家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上，远在千里之外的游子心中满是悲愁”可知，“暖”写的是感觉，上句中“悲”也是写感觉，石头是暖的，而作者的内心是悲的，外部环境和作者的内心感知形成对比，故“暖”和“悲”形成对比。“日暖南山石”意思是想象着家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上，这是作者的想象，从写法上看是虚写；结合“悲满千里心”“四时别家庙，三年去乡国”可知，作者此时漂泊在外，远离家乡，只能通过想象来感知家乡的温暖，再结合“悲”字可知，作者内心充满悲伤，故可知“日暖”通过想象反衬了作者内心对家乡的思念。（2）本题考查分析鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。重点考查对诗歌思想感情的理解、比较、分析能力。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句为突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。《客游》翻译：想象着家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上，远在千里之外的游子心中满是悲愁。没有机会进京入朝为官，只能长久地滞留在赵国的旧地。自己已经离开家乡三年，三年都没有机会去祭拜自己的祖宗。我经常像冯谖那样弹铗而歌却未能如愿，只能写封书信来表示自己希望早日还家的心情。相同点：从李诗“旅歌屡弹铗，归问时裂帛”看，诗人经常像冯谖那样弹唱失意的剑歌，每次思归都未能如愿，因此，只能写封书信来表示自己希望早日还家的心情；从杜诗“家书抵万金”看，抵万金，写出了收到家书、知道家人消息时的高兴，两首诗都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情；不同点：“烽火连三月，家书抵万金”说的是战争已经持续了很久，家中亲人的消息值得上万两黄金，表达了诗人眷恋家人的美好感情，"家书抵万金”引起了很多遭遇离乱的人的深深共鸣。“旅歌屡弹铗，归问时裂帛”这两句是说诗人想效仿古人，以求入朝为官却始终不能实现，于是想写家信告诉家人自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。由此可得二者异同。（四）（12分）小语和小文就热门话题“孔乙己文学”进行探究，请你一起完成。背景：2023年3月，一句“失意书生”的登上热搜，引来大量年轻人的共情，“孔乙己文学”由此热上网络。【资料夹一图解】【资料夹二声音】贾名来自云南“孔乙己文学”就是真实社会的真实心态反映，无可厚非。如果我没有上过大学，那我一定心安理得地去拧螺丝，可是没有如果。点赞2542七安来自广东不应该因为学历高放不下身价。高学历也可以去当保洁员，拧螺丝，下不来的不是高学历，而是落后思想与消极心态。点赞185匿名来自江苏“孔乙己文学”是一些时代青年对现实中某些现象的一种倾诉，我们当然应该正视：但我们也不必过于纠结，不必放大，因为奋斗依然是青年的本色。点赞8566【资料夹三时评】“孔乙己文学”爆火，别让学历成为思想枷锁①近日，“孔乙己文学”这一词条冲上了微博热搜。“如果我没上过大学，我一定心安理得地去打螺丝”之类的“孔乙己文学”引发热议。部分大学生在评论区留言表示，在思想上无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读书学习没有意义。大学学历成了一些人身上无形的枷锁。②“孔乙己文学”的走红有其必然性。随着高等教育走向大众化，大学生们逐渐褪去了天之骄子的光环，就业环境也在发生变化。同时在许多人眼中，公务员比国企好，国企比私企好等“职业鄙视链”依然存在，这就导致了就业市场供需严重不平衡，部分大学生找不到合适的工作。再用许多年前的择业思想来审视当下的职业选择，难免如“孔乙己”般进退两难。③“孔乙己文学”反映了部分大学生内心的就业焦虑，而这种焦虑，放不下身段，其实来源于内外双重因素：一方面，社会上仍普遍将大学教育和精英教育画等号，父母们也有着“上了大学就有高收入工作”的传统观念，无法接受受过高等教育的子女从事普通工作，且许多服务类职业社会认同缺位，被认为“不体面”“没前途”，这种歧视和偏见成了大学生择业时的阻碍。另一方面，许多大学生没有充分认识到就业形势的变化，自身除一纸学历外一无所长，内心又无法接纳“高开低走”的自己，摆脱不了世俗定义的成功失败。④大学生不应该是科举制下的“孔乙己”。大学教育教会学生职业技能，但它绝非单纯的职业教育。读大学的意义，绝不在于求得一份铁饭碗，高薪资的工作，而在于完善我们自身，塑造健全的人格，成为合格的社会公民。大学四年培养的知识底蕴、分析能力、思考能力、鉴赏能力等，可以让人受益终身。成功与失败，也并非职业和薪资所能够定义的。“211大学毕业5年存款5000”的视频在先前走红网络，视频里的两位女主人公虽然没有获得体面的工作和薪水，但她们够努力，有目标，内心明白自己想做什么，而不是成为思想上的“孔乙己”。⑤如何帮大学生卸下思想枷锁？首先要营造一个足够宽松的就业氛围，推动社会公众更好地共情和理解大学生，不因推迟就业而指责“啃老”，不因职业选择而怒斥“躺平”，让“行行出状元”的思想观念被更多人接受。同时，高校需要制定更加贴合时代需求的培养计划，让学生不再因有学历没能力错失理想工作，并加强思政教育，引导大学生正确看待就业问题。大学生自身也应该转变观念，破除职业歧视，勇敢地发出新时代青年的声音，用拼搏面对困难，不再因学历为自己设限，在自己的人生道路上走出独特的步伐。（选自《红网》，有删改）12.【概念界定】小文对“孔乙己文学”比较陌生，你结合【资料夹一】中图片信息，就“孔乙己文学”的名字由来、涉及群体及其表现向小文进行了简单介绍。13.【参与讨论】阅读完【资料夹二】后，两人对在哪个评论下点赞有了分歧。请你综合分析三个评价后，选择一处评论点赞，并向小语、小文解说理由。14.【理解探究】下列对【资料夹三】的内容理解分析不正确的一项是（）A.“孔乙己文学”产生的原因之一在于就业环境发生变化，就业市场供需不平衡。B.读大学的意义不仅是谋求一份高薪的工作，更在于完善自我，提升能力，塑造健全的人格。C.第④自然段写“211大学毕业5年存款5000”的两位女主人公的经历意在表明“高学历”也不等于“高收入”，她们对自己的现状不满。D.帮助大学生卸下学历的思想枷锁需要社会营造宽松的就业氛围，需要高校制定贴合时代需求的培养计划，更需要大学生转变传统观念，破除职业歧视。15.【展现口才】小语的姐姐大学毕业后进国企做了两年技术员，后因压力大、工作时间长，辞职开了奶茶店，三天打鱼两天晒网。妈妈指责她放着专业不去做。她一句“我不做当代孔乙己，我这是放低身价追求生活的自由”，顶得妈妈说不出话来。小语请你帮忙驳斥姐姐的观点？【答案】12.“孔乙己文学”的名字来源于鲁迅先生的小说《孔乙己》，反映当代年轻人在当前就业形势下，拥有高学历却放不下身段，找不到合适工作从而引发焦虑、压力。13.示例1：我给“七安”点赞。因为他有一颗平常心，能积极进取，不以学历为资本对工作挑三拣四。（言之成理即可）示例2：我点赞“匿名”。他正视“孔乙己文学”现象，正告青年人应如何对待，具有正能量。14.C15.示例：姐姐，这就是你的不对了，工作没有高低贵贱之分，学历也不代表能力。古人云：“一屋不扫何以扫天下。”你总是这山望着那山高，说白了就是懒惰思想在作怪。像你这样，只能一事无成。【解析】【12题详解】本题考查内容理解和分析。本题要求就“孔乙己文学”的名字由来、涉及群体及其表现进行介绍。题目中提到了“孔乙己文学”登上热搜，并引发了大量年轻人的共情，这暗示了“孔乙己文学”与当代年轻人的情感状态有关。同时，题干中的“失意书生”和“孔乙己文学”的关联，提示我们需要联系鲁迅小说《孔乙己》中的主人公孔乙己的形象与特点来解析“孔乙己文学”的内涵。“孔乙己文学”这个名字，其实是对鲁迅先生笔下经典人物孔乙己的一种现代解读和引申。孔乙己，那个穿着长衫却站着喝酒的形象，在鲁迅的笔下显得既可怜又可悲。他代表着那个时代被封建科举制度所束缚，却又不愿放下身段面对现实的知识分子。结合【资料夹三时评】第①段“部分大学生在评论区留言表示，在思想上无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读书学习没有意义。大学学历成了一些人身上无形的枷锁”可知，而现代的“孔乙己文学”，则更多地反映了当代年轻人在就业市场上的困境和焦虑。他们或许拥有高学历，但在现实的就业形势下，却难以找到与自己期望相符的工作。这种落差让他们感到迷茫和失落，仿佛自己就像孔乙己一样，穿着那身代表知识和文化的“长衫”，却无法在现实中找到属于自己的位置。这些年轻人通过“孔乙己文学”来表达自己的情感和思考，他们用自嘲和反思的方式，来面对这个充满挑战和机遇的时代。这种文学现象的出现，既体现了年轻人对于自身处境的深刻认识，也展示了他们对于未来的期待和追求。总的来说，“孔乙己文学”是一种时代的产物，它反映了当代年轻人在就业、生活等方面的困惑和挣扎，也展示了他们积极向上的精神风貌和对未来的美好憧憬。【13题详解】本题考查观点和看法。本题要求参与关于“孔乙己文学”的讨论，并在三个不同观点的评论中选择一处点赞，同时向小语、小文解说点赞的理由。材料【资料夹二】提供了三个不同的评论，每个评论代表了不同的观点和态度。题干的关键在于理解每个评论的核心观点，并结合当前社会现象和年轻人的心态，选择出最合适的点赞对象。【资料夹二】中的三个评论分别从不同角度对“孔乙己文学”进行了评价。贾名的评论强调了社会现实与学历之间的矛盾；七安的评论倡导积极调整心态，不因学历高而放不下身段；匿名的评论则呼吁正视现象，但不必过于纠结，坚持奋斗才是青年的本色。示例：我选择给匿名评论点赞。他既正视了“孔乙己文学”反映的社会现象，又鼓励青年人保持奋斗精神，不因困境而气馁。这种理性与积极并存的态度，有助于我们更加成熟地面对现实，努力追求自己的梦想。【14题详解】本题考查文章内容的理解和分析。C.有误，资料三第④段中提到的“211大学毕业5年存款5000”的两位女主人公的经历，主要是用来证明成功与失败并非由职业和薪资所定义，即使在经济上并不成功，但只要她们有目标、有努力，并且内心清楚自己想要什么，就不算是思想上的“孔乙己”。这段描述并不是为了表明两位女主人公对自己的现状不满，而是强调她们对生活的积极态度和自我价值的认识。因此，选项C的表述是不准确的。【15题详解】本题考查拟写辩论词。本题要求小语驳斥姐姐“不做当代孔乙己，放低身价追求生活自由”的观点。重点在于理解姐姐言论背后的逻辑——逃避压力、追求轻松，并指出其问题所在，如缺乏责任感、逃避挑战等。同时，应强调正确追求自由的方式，即负责任地面对生活和工作。示例：姐姐，逃避不是自由，真正的自由是敢于面对挑战。你的专业是你的优势，不是束缚。放低身价不是追求自由的途径，而是放弃自我的开始。追求自由，首先要对自己负责，用心做好每一件事。只有这样，你才能真正找到属于你的那份自由与幸福。（五）（17分）一碗“雪花面”马海霞①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面。我炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，母亲回来若看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。②发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会嫌弃。我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活计，客气地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧！吃完了我再给您盛，家里还有呢。”③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。中午下班时间来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔在街边吃饭？父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了家门，我只好搬着小桌子紧随其后。⑤瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上，脸上，饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。⑥酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。晚上父亲下班后，我又问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开了话匣子，说了一段往事。⑦父亲年轻时推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五里路，推着车子回去取是不现实了，半路上父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。⑧父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。⑨父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。⑩那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。⑪父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面。父亲就不同了。他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他在风雪中吃一碗面是情义。⑫后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点儿磨不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。⑬父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。16.下列对小说相关内容的理解和分析正确的一项是（）A.小说以“我”的视角讲述故事，以“一碗雪花面”来组织内容，写了雪天我主动提出和父亲一起陪瘦大叔吃面的故事。B.小说第①自然段划线句用拟人的手法写出了天气的寒冷，为下文故事的发展做了铺垫。C.第②自然段划线句中“吃吧”貌似真诚热情，实际表现了“我”急于将面送出又要显出大善人的模样，却忽视了瘦大叔意愿的心理。D.小说结尾⑬自然段揭示了社会中小人物生活的艰辛和不易的主题。17.小语觉得①②自然段中的两个“满满”意蕴丰富，不同语境中有不同的表达效果，请你帮他完成批注。①我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。②我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。批注：18.文章第④自然段中写道：“父亲这是犯了哪门子邪”你认为父亲是中邪了吗？为什么？19.小语和小文在讨论时产生了分歧，小语认为文章⑦-⑩自然段的内容与文章标题不符，可以删去，小文不同意。请谈谈你的看法并说明理由。【答案】16.C17.第①自然段中的“满满”写出了面的多，反映“我”平时不怎么做饭，缺少经