中班室内游戏教案

-1-中班室内游戏教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班室内游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班室内游戏教案1活动目标：1、让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐;2、喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏;3、探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。活动重难点：活动重点：喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏。活动难点：探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。活动准备：一次性纸杯、音乐磁带活动过程：一、探讨纸杯的用途谈话导入：在哪里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事情?二、和纸杯做游戏(一)单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法(二)两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的`玩法(两个纸杯的玩法)2、多个纸杯放在一起可以怎样玩?尝试用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。(三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么?出示纸杯作品(四)活动延伸“听话筒”游戏。中班室内游戏教案2教学活动目标：1.在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并遵守游戏规则进行游戏。2.引导幼儿将两两结伴游戏玩成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。3.体验与同伴合作游戏所带来的`快乐。活动准备：《猜拳歌》音乐活动过程：1、学唱歌曲《猜拳歌》教师示范唱歌曲《猜拳歌》师：这首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?现在我们仔细来听一听歌里都唱了些什么?教师再次边做动作边范唱幼儿跟随老师一起学唱歌曲。2、玩游戏《猜拳》师：我们都会唱《猜拳歌》了，它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳呢?结合幼儿已有经验讨论猜拳游戏的玩法与规则。说明规则：剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀尝试两两结伴游戏。发现问题并解决问题。说明游戏规则：唱嘿的时候再进行猜拳。出相同动作时要再次唱剪刀、石头、布，嘿!进行猜拳，直到分出输赢幼儿再次两两结伴游戏直至分出胜负。变化游戏的结伴方式，直至所有人排成了一条长龙。3、结束今天我们是用手来玩猜拳游戏的?那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想，下次来告诉我，我们在玩。幼儿边唱《猜拳歌》边离开教室。附上歌谱：1=C前奏：(5566︳5533︳6665︳60)︳3.535︳656︳3.535︳656︳依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿5566︳5533︳6665︳60︳两个指头五个指头一个大拳头3.535︳656︳3.535︳656︳依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿5566︳5533︳6665︳6×‖擦擦手掌磨磨拳头剪刀石头布。嘿!中班室内游戏教案3活动目标1、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。羊角球角逐：家长和幼儿面临面站在相距必定间隔的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿倾向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。我是小姚明：家长和幼儿面临面站在章程位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长互助接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为告捷者。斗鸡乐：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在章程的范畴内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即裁汰，余下的'人延续，坚持到最后者告捷。接力跑：亲子两人游戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，抵达已站立在中线处的家长那处，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速率最快的一组为告捷者夹球跑1.幼儿抱球从开始跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，延续走。套圈：每人手里拿一个圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。谁套得多谁就告捷。托球跑：1.幼儿与家长面临面站立。2、幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在章程时间球不掉下来即为胜。活动反思六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。中班室内游戏教案4【活动设计】传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的.遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们结、协作的意识和能力。【活动目标】1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展结、合作的意识和能力。3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。【活动准备】与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。【活动过程】一、听信号做动作。幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）小结：小朋友真棒，反应都很快。二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。（一）交代规则。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。（二）幼儿游戏。1、用听觉来分辨信号。2、用视觉来分辨信号。3、用多种感官有效辨别各种信号。老师根据当时幼儿表现情况进行小结。三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。）四、庆祝胜利，放松身体结束活动。师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）中班室内游戏教案5活动设计背景中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说都可以较好的展示他们的口语表达能力。活动目标1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。3、培养幼儿热爱大自然的情感。教学重点、难点活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。活动准备1、游戏场景。2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。一、开始部分：1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。二、进行部分：1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候？3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的.儿歌。4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。三、结束部分大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧中班室内游戏教案6活动目标：1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的`人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）二、学习秧歌十字步1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）2、老师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？中班室内游戏教案7设计意图：近来发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，所以我设计了关于面粉的主题系列活动。活动前吃过几种好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动为幼儿提供大量操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。活动内容：科学游戏——面粉变面活动目标：1、知道面粉变成面的'过程中要加适量的水。2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。3、用捏、搓、揉、压、圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。活动准备：面粉、水、盘子、抹布活动过程：一、激发兴趣，初步感知面粉咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。二、了解面粉的特性1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)2、教师小结：好吃的东西是用面做成的。3、怎么样把面粉变成面呢?请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面。幼儿操作，教师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。注意事项：1、尽量用一只手去和面粉。2、保持衣服、桌面、地面干净3、向面粉里加水时要一点点的加。小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面。三、中华小厨师1、许多好吃的东西都是用面做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗?2、你想把面变成什么呢?幼儿操作，教师从旁指导。展示作品，结束活动。中班室内游戏教案8质料预备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏后，用彩色皱纸包裹）游戏一—赶小猪弄法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过停滞物，也可将纸球分离打进和球同色的篮筐内，并举行队角逐。游戏二—跳屋子弄法：将纸棒在地上拼成屋子状，然后可举行跳跃训练。游戏三—过小河弄法：将报纸铺在地上，可举行跳跃训练；也可操纵两张报纸瓜代往前，勉励幼儿以最快的`速率达到目标地。游戏四—过高山弄法：将硬质的报纸双方用工具牢固成“高山”（停滞物），勉励幼儿往上往前跳跃已往。游戏五—撕报纸弄法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏再造成纸球。游戏六—破纸墙弄法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从肯定间隔处将报纸突破，可轮番举行游戏。游戏七—抛抛乐弄法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，幼儿园教育随笔将纸球放于报纸上，举行抛接游戏。中班室内游戏教案9活动目标:1.正确感知9以内数量，能比较9以内物体的多少。2.积极参加外卖打包游戏，并按要求操作，提高解决问题的能力。3.融入游戏情境，体验帮助别人带来的快乐。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.体验数学集体游戏的快乐。活动准备:物质准备：iPad人手一个、设计flash游戏、小猫标记牌经验准备：知道烧烤调料的名称、玩过有关拖动的flash小游戏，能较熟练地拖动活动过程:一、扮演角色、激发兴趣贴上标记牌，我们就是小猫了，告诉你们一个好消息，猫妈妈的烧烤店开张了，很多小动物都排着队等着品尝呢!店里也是坐满了客人，可忙坏了猫妈妈。二、自由抓捕、感知数量1.我们要帮猫妈妈从鱼缸里抓一些鱼虾蟹，有什么要求呢?我们仔细地听一听。2.等会我们要看清楚提示，一边抓一边数一数，装好一个箩筐再去装另一个。找到平板，开始帮忙吧!三、学串鱼虾、比较多少1.猫妈妈想要让小猫们帮忙串鱼，串鱼可不简单哦!听一听猫妈妈有什么要求：“请小猫们想办法让两串烤鱼变得一样多!”你们有好办法吗?2.请小猫们用另一种方法把烤虾变得一样多。3.幼儿在ipad上操作时，教师巡回指导。小结：原来我们可以用增加和减少的方法将不同数量的东西变得一样多。四、接受订单、按需取物1.刚刚我们用不同的方法帮猫妈妈串好了鱼和虾，现在让我们一起烧烤吧!2.电话铃响，是谁的'电话?我们一起来接听一下。3.这是小猪的订单，谁能看懂这是什么意思?4.巡回指导幼儿的操作。提出要求：打包时一定要数清楚!五分钟以后，我们要去送外卖!5.有的小猫可能没有准确地根据订单打包，我们再去检查一下!五、游戏结束、感受愉悦送外卖的时间到了，让我们拿着打包好的鱼虾蟹出发吧!教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。中班室内游戏教案10智力游戏：看谁认得快目标：1认识自己的标记。2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾1向幼儿介绍一日生活内容。重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。4游戏：看谁认得快分组进行，巩固各自对标记的认识。照相机复习有关字词。相应的大、小字卡(小字卡每人一套)大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。桌面滚球目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。准备：三张桌子，一个大球。将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。看图书目标：培养幼儿看图书的兴趣准备：图书若干教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。体育游戏：小风车目标：1、学习正确跑的姿势。2、练习听信号向指定方向跑。1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。2、游戏开始，大家一起念儿歌："小风车真好玩，我一跑它就转"幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。数学游戏：有趣的图形会用圆形、正方形、三角形进行排序。1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的.名称。2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。中班室内游戏教案11一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的`?我们一起来学一学(先学小老鼠)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小老鼠和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始，从啤酒桶后面出来。)互换角色再进行表演。4、结束活动师：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。中班室内游戏教案12活动目标：1、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。2、养成注意倾听习惯，提高语言表达和动作反应敏捷性。3、发准：“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活经验，说出各种菜肴名称。活动准备：1、教师准备小铝锅盖一个。2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。活动过程：1、教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念游戏儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣，然后，带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。2、教师讲解游戏规则。（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。（3）若被抓住，就要问“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。3、教师引导幼儿游戏。（1）可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜肴的'名称。（2）教师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。（3）引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。自问自答玩游戏。4、幼儿两两结伴玩游戏，教师注意观察全体幼儿的活动情况，对出现的问题及时予以帮助和指导。中班室内游戏教案13活动目标：1.能随音乐创编相应动作并进行游戏。2.在游戏活动中锻炼自我控制能力。3.遵守游戏规则，体验音乐游戏的快乐。活动准备：图谱一副，玛丽、小怪兽、乌龟、蘑菇单独的图片若干及音乐准备和前期的知识铺垫。活动过程：一、师幼入场1、播放音乐入场师：孩子们，准备好了吗?让我们跟着音乐一起快乐的跳舞。幼儿和教师一起随音乐入场。二、幼儿理解音乐，感受音乐欢快的情绪。1、情境导入，引发兴趣(1)出示玛丽图片，幼儿观察师：看看这是谁?玛丽喜欢做什么?游戏中除了玛丽还有谁?他们有什么本领?(2)幼儿第一次倾听音乐师：玛丽要进行闯关了，在闯关的时候还有一个好听的音乐我们来听一听。2、出示图谱，创编动作(1)出示图谱，幼儿观察理解图谱内容师：今天我带来了玛丽闯关的路线图，看看玛丽究竟遇到了谁。幼儿完整听音乐。(2)听第一小节音乐，熟悉图谱师：请你观察图谱，看看玛丽遇见了几次小怪兽?师：你会用什么方法战胜小怪兽。师：玛丽遇见了几次小怪兽?我们一起来试一试，请你在遇见怪兽的时候，跳起来踩它。小结：遇见小怪兽，我们要双脚跳起来踩它，这样才能消灭小怪兽。(3)幼儿听第二小节音乐理解内容1.师：再来看第二条路线，玛丽遇见了谁?乌龟。乌龟的本领是什么?玛丽遇见它会怎么办?谁能来做一做保护自己的动作?2.师：那我们来听一听玛丽在这段音乐中是怎样闯关的?3.再次倾听音乐，感受音乐节奏4.现在老师扮演小乌龟，你们听到小乌龟出现一定要定住了，像木头人一样，我会去抓你们。小结：遇到乌龟一定要定住。(4)感受理解第三小节音乐1.师：玛丽吃完蘑菇还要继续闯关，我们来听一听，玛丽遇见了谁?师：你怎么知道遇见的是小怪兽?遇见小怪兽怎么样?因为第一段音乐和这一段音乐一样，所以知道遇见的是小怪兽。2.根据图谱做动作，熟悉音乐的结构。我们听着音乐试一试。(5)感受理解第四小节音乐1.听一听谁来了?蘑菇有什么样的.本领?你会做长大的动作吗2.一起跟着音乐试一试。三、完整感受音乐，遵守游戏规则1.回忆闯关方法，完整倾听音乐。师：现在我们跟着音乐，看着路线图再试一试(教师发现问题及时纠正孩子)2.在路线上做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。师：刚才我们已经知道玛丽闯关的路线了。现在就变成小玛丽来闯关。一起来到闯关路线上，注意不要走到路线外面，很容易被其它怪兽抓到的，一起闯关吧!老师扮演小乌龟，四、延伸活动，请幼儿扮演角色。有没有谁想扮演小乌龟?玛丽们不要被乌龟抓到呀。五、结束部分师：游戏好玩吗?你们刚刚的表现特别的棒。尤其在遇到困难的时候没有退缩，很勇敢。老师这里还有很多闯关游戏，一起继续闯关吧!中班室内游戏教案14活动目标1、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。2、通过活动锻炼幼