2024七年级语文下册第五单元测评许新人教版

Page4单元测评小卷(五)[测试范围：第五单元时间：90分钟满分：100分]一、积累与运用(35分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是(C)(4分)A．孱头(càn)哆嗦(duō)迸溅(bìng)忍俊不禁(jīn)B．猥琐(wéi)决眦(zì)矜持(jīn)忧心忡忡(chōng)C．伫立(zhù)粗犷(guǎng)莅临(lì)荒草萋萋(qī)D．怆然(chuàng)褪尽(tuì)忏悔(qiàn)察言观色(chá)【解析】A.迸溅(bèng)；B.猥琐(wěi)；D.忏悔(chàn)。2．下列词语书写无误的一项是(A)(4分)A．渺小颤抖淅淅沥沥轰轰烈烈B．注视无趣仙露琼桨柳暗花明C．瞬息茏罩紫色藤萝灼灼其华D．缺憾魂魄盘虬卧龙延棉无尽【解析】B.仙露琼浆；C.覆盖；D.延绵无尽。3．下列句子中加点词语运用有误的一项是(C)(4分)A．他虽然在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从不曾好勇斗狠。B．爸爸刚去世，妈妈又因哀痛过度住进了医院，夏明家里真是祸不单行。C．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。D．那些对自己的事业有探究精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。【解析】“忍俊不禁”有笑的意思，与后面的“笑了”语义重复。4．(湖北鄂州中考)下面句子没有语病的一项是(B)(4分)A．看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。B．一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽与否，而在于它是否有思想、有温度。C．为防止校内暴力事务不再发生，学校启动了校内平安综合治理机制。D．沪昆高铁开通后，从昆明到上海的时间大约须要12小时，比原来削减了三倍。【解析】A.缺主语，删去“看着”；C.否定不当，删去“不”；D.用词不当，削减不能用倍数，将“三倍”改为“三分之二”。5．下列说法有误的一项是(D)(4分)A．“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我”中“香气”“轻轻”“覆盖”“着”的词性分别为名词、形容词、动词和助词。B．“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”的主干是“我加快脚步”。C．“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我”这个句子运用了通感的修辞手法。D．《望岳》诗中“阴阳割昏晓”一句提到的“阴阳”指山的南北两面，古人以山南水北为阴，山北水南为阳。【解析】山北水南为阴，山南水北为阳。6．古诗文默写。(8分)古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活。陈子昂笔下“念天地之悠悠，①独怆然而涕下”的高远广袤、怆然流泪，王安石眼中“②不畏浮云遮望眼，③自缘身在最高层”的无所畏惧、勇往直前，让我们领悟别样情感；陆游“④山重水复疑无路，⑤柳暗花明又一村”中的深刻哲理，龚自珍“⑥落红不是无情物，⑦化作春泥更护花”里的赤子之心，让我们感悟人生真谛；亦有刘禹锡“斯是陋室，⑧惟吾德馨”中的高尚情操，让我们的灵魂更加纯净。7．阅读名著片段，回答问题。(7分)阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力气真使我惊异。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地辨别一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我四周的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透亮的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又望见那宁静无波的海面。(1)文段节选自法国作家儒勒·凡尔纳(或凡尔纳)(填人名)的《海底两万里》，主要讲解并描述法国__生物学(或“博物学”)__(填学科名)家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着尼摩(填人名)船长在海底做了两万里的环球探险旅行。(3分)(2)名著中的主要人物往往具有多面性。请参照示例，结合《海底两万里》中的相关情节，在下面三个人物中任选一个进行分析。(4分)人物：尼摩船长尼德·兰康塞尔示例：虎妞——大胆泼辣又有心机，如假装怀孕逼祥子结婚；但对祥子也有真挚关爱的一面，常常变着法买些簇新东西给他吃。示例一：尼摩船长——从尼摩船长为救印度人而与鲨鱼搏斗可以看出他是一个英勇且有爱心和怜悯心的人；从尼摩船长大战报仇者号可以看出他是一个心情不稳定，急躁易怒的人。__示例二：尼德·兰——性情急躁，常打算逃跑，但在紧急关头能自告奋勇。如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，救了船长的性命。__示例三：康塞尔——他性格稳重，规规则矩，为人热忱；突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认细致真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的形态外貌却一窍不通。二、阅读理解(25分)(一)望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8．全诗是如何突出泰山“高大”的特点的？(3分)前六句写望中所见，干脆描写泰山的景物：山脉绵延宽敞，山势雄峻磅礴，表现了泰山高大雄奇之美；后两句用众山的“低小”进一步反衬出泰山之“高大”。9．“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含了怎样的人生哲理？(3分)要想攀登人生顶峰，就确定要有不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。(二)一棵不开花的苹果树崔修建①那是一棵特别特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的哀痛。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲确定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲时常地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便如同出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。④“这么好的一棵苹果树，明年确定会结出香甜的苹果。”我摩挲着它粗大的枝干，起先憧憬起来。⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗大着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里华蜜地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的呼喊。⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，款待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。⑦那一棵始终不愿开花的苹果树，根须却始终在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越悲观了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再迟疑了。⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想逍遥自由地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊异的花呢。⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不愿开花的精确缘由。或许真的像父亲所言，它只是痴迷于生长，痴迷于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关切。再说了，谁规定了一棵苹果树就确定要开花结果？莫非它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树宠爱开花就尽管开花好了，它只想尽情伸展自己的绿叶，为何要被指责呢？⑩突然间，我对这棵执意不愿开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，平稳若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些缺憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些缺憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种一模一样的生活模式……⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有特性，淡定而潇洒。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。⑫多年以后的一个秋天，我和挚友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵始终不开花的苹果树，便请教那位热忱的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然遇到过，遇到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期盼过它开花，但很少埋怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。⑭与一位教哲学的老教授闲聊时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的志向，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，逍遥自由，根本忽视别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。⑮时间流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神地注视与遐思中，那棵奇异的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。(《思维与才智》2024年7期，有删改)10．对这棵不开花的苹果树，“我”的心理阅历了一系列变更。请在下面的横线处填写合适的词语，理清文章情感脉络。(3分)憧憬→悲观→敬佩→释然→欣赏11．联系上下文，依据要求赏析句子。(6分)(1)它却始终没有开花，只是一年又一年地粗大着枝干，一年又一年地茂密着叶子。(赏析加点词语)运用反复的修辞手法，强调时间消逝，苹果树却始终不开花，“我”的希望一次次落空，更加衬托出这棵苹果树的特别。(2)懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便如同出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。(从修辞手法角度赏析)示例一：运用了比方的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树美丽的外形，体现了作者对苹果树的欣赏与宠爱之情。__示例二：运用了拟人的修辞手法，“懂得感恩”“仪态端庄”等词，赐予了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树的美丽、端庄和坚韧的生命力，体现了作者对苹果树的欣赏与宠爱之情。12．结合本文内容，说说这棵“不开花的苹果树”带给作者哪些关于“生命”的思索。(5分)示例：生命即使有缺憾也无妨，最宝贵的，是活出了独特的自己，活得有想法，有特性，淡定潇洒、不疾不徐，不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这才是生命的真谛。13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(B)(5分)A．文章有两条线索，明线是苹果树，暗线是“我”的情感变更。B．第⑨段画线句子连用了三个疑问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的质疑，引人深思，为下文做铺垫。C．文中的父亲虽着墨不多，但形象显明，他是个有爱心、有怜悯心，并且敬重生命、善待生命的人。D．这篇文章接受托物寓意的写作手法，这棵执意不愿开花的苹果树带给“我”深刻的感悟。【解析】第⑨段画线句子连用了三个反问，写出“我”对这棵不开花的苹果树的理解，对苹果树“活出了独特的自己”的特性感到敬佩。“疑问句”“对这棵不开花的苹果树的质疑”错误。三、写作(40分)14．浅紫色芳香的紫藤萝瀑布，带走了宗璞的焦虑和哀痛，