2023小班语言教案设计

2023小班语言教案设计

在教学工开展教学活动前，往往须要进行教案编写工作，教案有利

于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么

样的呢?下面带来2023小班语言教案设计5篇，希望大家喜爱。

2023小班语言教案设计篇1

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴共享。

2、学说小动物之间的对话。

3、激发幼儿的学习爱好，乐于参与表演活动。

活动打算：

1、铃铛若干、小动物图片。

2、故事动画、PPT《小铃铛》。

活动过程：

一、故事视频导入。

1、师：嘘~小挚友们，听?这是什么发出的声音？

（它有一个好听的名字叫小铃铛，一起说。）

2、师：这个小铃铛的小主子是谁呢?（出示小花猫）

3、师：今日小花猫带着小铃铛去漫步，它会遇到谁呢?想知道吗？

我们一起来看看。

二、展示PPT,学说故事对话。

1、师：小花猫遇见了谁?（小花狗、小白兔、小山羊）

2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的？

小花狗望见了，说:“哟,小铃铛圆滚滚，多好玩!给我戴一下好吗?”

3、师：小花狗是怎么说的?我请一个小挚友来说说。我们一起来说

说。

4、师：小花猫说什么?（做摇手手势）

小花猫说:"不行，不行，你会弄脏的。”

5、师：小花猫是怎么说的?（请幼儿单独讲）

6、出示小白兔

师：小白兔是怎么对小花猫说的?谁来说说看？

小白兔望见了，说"瞧/J、铃铛亮晶晶，多好看!给我戴一下好吗?〃

7、师：小花猫又会怎么说?（分男孩、女孩）

小花猫说:"不行，不行，你会弄坏的。”（学习动作和神态）

8、师：看看，谁又望见啦?（小山羊）

9、师：这次小山羊会怎么说?请一个小挚友来说说。

小山羊望见了，说:"小铃铛叮当响，多好听!给我戴一下好吗?〃

10、师：这次小花猫肯不愿给小山羊戴了呢?小花猫会什么说。

11、师：（做摇手的动作）小花猫说:"不行，不行，你会弄丢的。〃

12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀?（没有）

13、师：小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。嗨，多

美丽的小铃铛，圆滚滚,亮晶晶，还会叮当响呢!她伸长颈项,想照照清晰,

没想到脚一滑。（做出很惊慌的神情）哎呀，小花猫怎么样啊?（掉到水

里去）

14、师：小动物们是怎么做的？

15、师：小花狗望见小花猫掉进河里去了,赶忙去拉她。（学学看，

怎么做的）"嗨哟一〃哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢?

小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。（一起拉广嗨哟!嗨哟!嗨一”

大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。

16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头，拿下颈项上的小铃铛，它

会怎么做？

小花猫说:"你们也戴戴小铃铛吧!”

三、表演故事

1、师：故事好听吗?小挚友们想不想要扮演一下小动物呀！

2、幼儿组表演故事。

3、师：起先小花猫愿不情愿借给小动物玩啊?它不舍得把玩具借给

好挚友玩，怕它们弄脏了,弄坏了，弄丢了。后来愿不情愿啦？

4、师：那我们小挚友有了新玩具要怎么做啊?（我们的东西要和小

挚友一起玩，这样才能玩得更快乐。）

2023小班语言教案设计篇2

一、设计意图

通过简洁明白的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在

水里游时所产生的情感改变。听了这个故事幼儿会更好的驾驭儿歌,

理解儿歌的内容。运用故事鼓舞幼儿乐观与其他幼儿自由结伴、自由

交往，感受集体的欢乐。

二、活动目标

1＞理解儿歌《小鱼游》的内容。

2、能够使幼儿喜爱儿歌、喜爱说儿歌、表演儿歌。

3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往实力。

三、活动打算

1、大挂图。

2、儿歌挂图。

四、活动过程

（一）结合挂图创编故事：《小鱼游啊游》引出儿歌《小鱼游》。

1、师："今日的天气特别的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多

美丽?可是我们发觉这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢?我来听听她说

了些什么?她说：“我在找挚友〃可是小挚友帮助他们看看可是她的身

边没有挚友。所以啊她游来游去的在发愁。

总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。"

2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？

幼：两条小鱼。师：哪么他们在干什么呢?他们呀正摇着尾巴相互的

点着头呢。〃

总结儿歌其次句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

师："第一条小鱼和这两条小鱼成为了好挚友，他们在一起快欢乐

乐做上了挚友。”总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快欢乐乐做挚

友。

（二）学说儿歌

(1)师："听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。”

老师有表情地朗诵儿歌，请幼儿观赏。

(2)师："听过了儿歌现在老师请小挚友回想一下了一条小鱼水里游?

它在做什么？两条小鱼水里游?三条小鱼水里游?我须要小挚友和老师

玩一个复读机的嬉戏，老师说什么小挚友就说什么。"

引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼

水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条

小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。

(三)传递小鱼

师："小挚友做的特别好，现在老师将我的小鱼们都送给小挚友，

但是小挚友要说出通关密码，将一条小鱼送给一位小挚友;将两条小

鱼送给两位小挚友;将三条小鱼送给三位小挚友。〃

幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁;两条小鱼水

里游，摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。〃

(四)嬉戏

师："鱼要生活在水里，小挚友们手中的鱼须要送回到大海中去〃

老师边说小儿歌边引导小挚友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。

师："小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小挚友看我可以将

卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小挚友，我的望远镜是圆形

的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。〃

老师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼

印上小圆圈成为它们的泡泡。

五、结束课程一一表演儿歌

师："小挚友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们

都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”

2023小班语言教案设计篇3

活动目标：

1、幼儿初步学念这首儿歌。

2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。

活动打算：

(1)老师创设一个“餐厅"，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青

草、水果等。

(2)小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。

活动过程：

一、老师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的爱好。

指导语：小猪的餐厅今日新开张啦!里面可喧闹啦!现在请小挚友们

扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃

的东西！

(幼儿自由选择动物角色，老师分发头饰)

二、老师引出儿歌，范读儿歌。

指导语：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，

名字叫《动物餐厅》。请小动物们细致听小猪念儿歌。念完了我们要

玩一个有奖问答嬉戏。答对的小动物就有奖品发！

老师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。

三、老师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。

(1)指导语："现在请小动物们一起来玩有奖问答嬉戏，答对的小动

物可以发奖品!〃

(2)指导语："小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭?小鸡说它要吃什么?

小鸭呢?小青蛙呢?小羊呢？

四、幼儿学会念儿歌

(1)指导语：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。

老师再请个别幼儿与老师一同表演儿歌。

五、放音乐，结束活动

(1)指导语：小动物们在小猪餐厅里玩得快乐吗?让我们来和小猪一

起跳舞！

⑵指导语：“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家

都玩得特别快乐!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧！

动物餐厅

动物餐厅真喧闹，厨师小猪咯咯叫。

要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。

小鸡叽叽叽，我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。

小羊峰峰峰，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。

2023小班语言教案设计篇4

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据

自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的爱好。

活动打算

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

(2)用黄色给纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绐纸剪出长条作青菜。

(3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁"。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜"老师要请谁到班上来做客〃。

再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿依据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

(1)师：你们望见谁来了？我是怎么招呼它们的？

(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

(3)我给它们打算的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

(1)师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

(2)什么菜?

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在颈项

上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢〃时，

小挚友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸

张一些。

最终以一句“我们把食物都搬回家吧!〃结束表演。

2023小班语言教案设计篇5

一、活动目标

L帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2.指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。

3.启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中

原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

二、活动打算

（一）物质打算

1.操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

2.打算不同材料的碗、筷。

3.配有汉字的蚂蚁头饰。（数量和幼儿人数相同）

（二）学问阅历打算

L了解蚂蚁的生活习性。

2.了解不同材料的碗筷。

3.熟识常吃的饭菜名称。

三、活动过程

（一）观赏儿歌

L引导幼儿回忆视察蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小挚

友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。〃

2.老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏

感。

3.出示图片，老师操作，提问：

①小挚友叫蚂蚁来干什么？

②小挚友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗？

③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的？

④蚂蚁为什么是"哼嗜哼晴搬得欢〃？

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么？

⑥假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么？用什么筷子?用什么碗？

4.幼儿学习朗诵儿歌1一2遍，朗诵时一，老师将幼儿分成两部分，

问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。

（二）仿编儿歌

L打算不同质地的碗筷。

2.组织幼儿探讨："假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用