《孙权劝学》作业设计

初中语文七年级书面作业设计样例

（下学期）

单元节

第一单元课题孙权劝学第2T课时

名称次

作业

作业内容设计意图和题目来源

类型

1.【读•文言】

（1）读准字音：写出下列加点字的正确读音。设计意图：诵读文言

文，在理解文意的基

卿（）涉（）猎不（）邪（）

础上划分节奏，提升

（2）读出节奏：给文章划分节奏。

品味文言文的能力。

（3）熟读成诵：反复朗读课文。

学科素养：

也语言的建构和运用

口思维的发展和提升

答案：

国审美的鉴赏和创造

（1）qing；she；shu；ye；

口文化的理解和传承

（2）初，权/谓吕蒙日：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/

辞以/军中多务。权日：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见能力维度：

往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃口识记也理解口分析

基础

综合口鉴赏评价口表

性始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊日：“卿/今者/才略，非复

达应用口探究

作业/吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚

（必乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。

题目来源：新编

做）

（3）略

2.【译•文言】

设计意图：考查学生

（1）词语解释。对重点文言词汇的识

记情况，巩固文言翻

①重点实词蒙群以军中多务辞：译，加深对特殊句式

的理解。

但当涉有涉猎：

学科素养：

冬鲁肃过寻阳及：

也语言的建构和运用

卿今者才打才略：口思维的发展和提升

口审美的鉴赏和创造

②一词多义当m涂掌事口文化的理解和传承

但m涉猎

见见往事耳能力维度：

大兄何见事之晚乎：0识记M理解口分析

综合□鉴赏评价□表

③古今异义孤岂欲卿治经为愕才邪古义：

今义：达应用口探究

古义：

但当涉猎题目来源：新编

今义：

见佳事耳古义：

今义：

④语气词孤岂欲卿治经为博士邪！邪：

但当涉猎，见往事耳。耳：

大兄何见事之晚乎！乎：

（2）根据提示翻译下列句子。

翻译提示：

留一一国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用;

替一一用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；

调一一调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；

补一一补充省略部分，使意思完整；

删一一删去无实在意义的词，不译。

①蒙辞以军中多务。（倒装句）

②孤岂欲卿治经为博士邪！

③但当涉猎，见往事耳。

④肃遂拜蒙母，结友而别。（省略句）

答案：

（1）①辞：推辞；涉猎：粗略地阅读；及：等到；才略：才干和谋略

②当涂掌事（掌管，主持）：但当涉猎（应当）见往事耳（了解）；大

兄何见事之晚乎（认清）③博士古：专掌经学传授的学官。今：学位

的最高一级。但古：只，只是。今：转折连词，但是。往事古：

历史。今：过去的事④邪：表反问语气，可译为“吗”；耳：语气词，

可译为“罢了”；乎：表反问语气，可译为“呢”.

（2）①吕蒙以军中事务繁多来推托。（状语后置，正常语序应为“蒙

以军中多务辞"。）②我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的

学官吗？③只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。④鲁肃于是叩拜吕蒙

的母亲，与吕蒙结交为朋友才分别。（“结友”前省略了“与吕

蒙”。）

3.【理•文言】本文围绕“学”展开故事，请梳理情节，用原文填写设计意图：通过梳理

下列表格。文章的故事情节，帮

情节原文助学生进一步理解文

章内容。

孙权劝学（1）原因：

：

素养

学科

法:

（2）学

和运用

的建构

0语言

法：

身说

（3）现

和提升

的发展

也思维

学。

始就

蒙乃

就学

吕蒙

和创造

的鉴赏

□审美

和传承

的理解

M文化

蒙。

下阿

复吴

，非

才略

今者

：卿

正面

学

鲁肃赞

面：

（5）侧

：

维度

能力

0分析

0理解

口识记

价口表

鉴赏评

综合口

也探究

达应用

耳。

往事

，见

涉猎

但当

（2）

学！

可不

，不

掌事

当涂

）卿今

：（1

答案

别。

友而

，结

蒙母

遂拜

（5）肃

益。

有所

为大

自以

书，

常读

（3）孤

编

：新

来源

题目

你

。请

活动

表演

本剧

行课

班举

在全

准备

老师

语文

》，

劝学

《孙权

1.学完

本

过课

图：通

设计意