6年级人教版英语教学计划8篇

第第页6年级人教版英语教学计划8篇6班级人教版英语教学计划篇1一、同学基本情况分析：通过四年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，显现两极分化的趋势。相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的紧要性认得不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。因此，针对同学把握英语的程度不一，本学期要实行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。二、教学目标及重难点：（一）教学目标：本教材难易度合理，过渡平和，重要采纳的是全身反应（totalphysicalresponse）教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的重要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；第二部分是重要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。（二）学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的爱好和喜好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简单信息。3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。7、乐于了解英语国家儿童的爱好和喜好及外国人的风俗习惯。教学大纲对同学提出了以下目标要求：教材教学要求：1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化学问。（三）教学的重难点：1、重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。2、难点：给同学渗透音标概念，使同学加强对语音学习的意识，注重同学发音的练习和培育；使英语基础差的同学提高听、说、读、写的本领，全面提高英语成绩。三、教学改革设想：为了更好地实现教学目标、帮忙孩子更轻松的学习英语，应当让课堂充足活力，使同学在轻松愉悦的`环境下学习、把握一门语言。下面从四方面谈一下教学设想：1、在新课程理念下的小学英语教学，应当是充足生机，以人为本，形式生动活泼的，那么如何在我们的实际教学中，实施新的教学理念，提高同学的素养，提高我们的教学质量，特殊是在我们四班级的新教材。1）引入项目制作，实现任务教学。2）提倡合作学习，培育合作精神2、通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个同学参加学习，让同学体验学习的过程，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，使同学带着明确的任务目标，积极自动地进行学习。在任务学习的过程中，让同学在做中学，在学中用，学以致用，学用结合。3、强调语言真实自然，培育同学表达真实感受的本领。给同学制造最贴近生活实际的情景，而且选择最感爱好的话题。另外这学期的课文很明显比上学期要难得多，因此在教学过程中一方面要注意教学方法的运用，同时要注意激发和保护同学的学习爱好，老师应凭借生活经过创设生动、真实的语言环境，让同学在自主、合作、探究学习中渐渐形成学习英语的爱好和喜好。同时，采纳任务型教学法，有效的语言学习不是教育传授性的，而是经过性的，“任务型”学习就是教学上设计多种形式的教学方法，才能使枯燥无味的单词教学变得形象，生动，充足趣味性，只有这样才能提高单词教学的效率。4、教材拓展：开展英语教学拓展性活动，活动以口语交际、介绍欧美文化学问为主，以达到有效帮忙同学提高口语水平和英语学习爱好的目的。可以借助新起点等教材和本教材内容相关的部分，组织同学多唱英文歌曲，多做游戏，以加强其对课内学问的理解力。四、重要的教学措施：1、以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于察看同学把握学问的情况，多向同学介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。4、教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验同学英语把握情况，课堂上尽可能照料后进生，面对全体同学。。5、依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师引导的方式，督促同学自发完成作业、背单词的任务。6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。五、学困生辅导转化措施：1、首先要分清学困生的类型，我觉得重要有以下几种：（1）不想学：他们缺乏学习的动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、老师强迫本身学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。（2）不会学：有些学习困难同学花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不妥的学习方法或不良的学习习惯的影响。足够于学习书本上的学问，不擅长在实践中学习、在实践中运用，不能用所学学问解决实际问题。（3）不是有效的学：有些学困生消极的学习焦虑和自我效能感低，往往是消极的学习焦虑产生的直接原因。这三类学困生通过家庭、学校的搭配、协作，通过老师的耐性辅导是能得到提高、取得进步的。（4）不能学：生理和心智有某些缺陷的同学。2、理解、宽容差生，加强他们学习英语的信念。平常要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和喜好，而且要多在他们身上找寻“闪光点”。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多赞扬，多激励来加强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍满地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地足够了他们的表现欲，加强了他学英语的信念和爱好。3、作好充分地补课准备老师本身也要依据教材的重、难点和班级自身情况确定补课内容，这些内容往往是学困生共同的软弱环节。补课时，我一般采纳先归纳学问点，再进行分类练习的方法。归纳时，可从纵、横两方面进行。横向归纳就是将某一学问点所能运用的题型进行整理，并配以相应的例子，使同学在做到某一题型时，迅速反应出相应的学问点，从而确定解题方法。纵向归纳就是将有前后联系的浩繁学问点整理成纲，形成网络。分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料（我校的图书馆有许多）并精选出其中有价值、有针对性的拼成讲义，补课时边讲边练。在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞扬的目光、真切的笑容和热诚的赞扬，那么他们就有了参加课堂教学的信念，这样学困生开口说英语的习惯便会渐渐地养成。4、争取中下生家长的搭配：英语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极搭配，学困生是很难完成学习任务的，由于他们还是缺乏自发性。因此要捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的搭配，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮忙。6班级人教版英语教学计划篇2一、同学学问本领习惯态度分析同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于碰到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。二、教学目的任务1、能听、说、读、写英语字母aa——zz，并能按字母次序背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母aa——zz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、乾净。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、重要措施1、考虑到小同学好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。6班级人教版英语教学计划篇3（一）同学方面本学期的重要教学目标能依据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色饰演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。语言技能:听、做1.能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片次序、做手工等。说、唱：1.能依据录音内容仿照说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能依据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词(单词、词组)2.能在图片的帮忙下读懂小故事。（二）老师方面本学期的重要教学目标：1.同学能按四会的要求把握所学单词和句型。2.同学能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。3.同学渐渐养成良好的语音语调。2.能通过磁带，4.同学能借助光盘、磁带等辅佑襄助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有肯定的自学本领。5.同学能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项特定任务，并促进运用语言本领的提高。6.同学能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分同学能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不绝感受成功的乐趣和喜悦。7.同学能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范乾净。9.训练同学的语言技能，提高阅读理解本领。10.悉心引导同学，逐渐培育同学的自我评价本领。英语教学三维目标的订立与实施,需要从课堂教学目标订立开始，不绝完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵从英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培育同学学习语言的爱好和积极性。教材体系、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清楚，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。storytime是课文或对话教学，通过情景对话，侧重训练同学的听说技能，提高会话本领，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。funtime是以图为主，并布置了动手操作，更具有趣味味性和互动性。cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的学问，既培育和磨练同学的阅读本领也有单元间过渡的作用。soundtime通过例词和绕口令，引导同学了解字母在单词中的读音，简单的`拼读规定和句子重度、连读、节奏、语调等现象。song/rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮忙同学巩固所学的内容，培育听说和思维本领。checkouttime是一个单元的自我检测板块，同学本身检测是否敏捷运用所学重点句型，查漏补缺。重点、难点：1、能按三会与四会要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简单的话语和录音。6、能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。同学基本情况经过一年学习，四班级大部分同学对英语依然保持着深厚的爱好，但有少数同学由于碰到困难，学习爱好可能会开始减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时应注意由简到难，循序渐进，在学问的复现中做好适时补差工作。使每位同学的英语水平都能得到肯定的进展。提高教学质量措施1.认真备课，研讨教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，老师适时地进行检查，让每个同学得到不同层次的提高和进展。2.创新运用各种不同英语教学法来辅佑襄助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣味的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。3.创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4.激励同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好）。6班级人教版英语教学计划篇4一、教学目标和任务：在这本英语书里，我们连续学习如何介绍伙伴，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中碰到的问题，以及如何与他人讨论。1、能够听、读、认发音，培育同学的听说本领。2、能够依据第四次会议的要求把握词汇、句型和语言材料。3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高同学的语言运用本领。4、能够进一步感知和理解语法，把握初步的语法学问。二、教材分析：新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发觉在这本英语书里，我们连续学习了数字的表达，我们喜爱的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达本领，如何恳求许可，以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点：1.重视同学应用本领的培育；2、敬重同学的差异，让其充分发表；3、在承认同学之间差异的同时，它为互动和相互学习供给了条件；4、设置开发同学专业的题目。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。三、班级情况分析：1、班级情况分析：这个班有36名同学，包含22名男生和_14名同学。同学对英语表现出深厚的爱好，有肯定的英语基础，可以用英语进行初步交流。这个班的同学大部分基础学问和肯定的技能把握的很好，学风端正。但是也有少数同学由于学习态度不端正，基础不坚固结实，本领差，学习有困难。2、同学的学问、本领、习惯和态度分析经过一年的学习，同学们已经有了肯定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着深厚的爱好。然而，一些同学已经失去了最初的爱好，变得两极分化，他们应当注意培育同学学习英语的良好习惯。3、教学上的突破和创新：这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，譬如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，同学要把握必需的语言学问，培育必需的语言运用本领。五、教学方法：1、依据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和实在内容目标的要求，结合《新标准英语》的教学内容和老师手册中供给的教学建议，启动三班级第一模块到第十模块的教学任务。2、对于初三起点模块的教学，老师应依据同学的实际水平和实在情况确定本身的教学重点。以培育同学综合运用英语的本领为目标，培育同学用英语做事的本领。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、场景描述和解释，同学的学习内容应当扩展到使用语言来培育他们的交际本领，而不是简单的机械重复。同时，老师应在重视培育同学英语听说本领的基础上，逐渐培育同学的阅读和写作本领。3、新大纲的要求让我理顺了教与学的关系，让我的教学方法变得敏捷。进行了一系列改革，更加重视进展的方法和谐的课堂气氛可以让同学情绪高涨，态度良好，从而提高课堂效果。所以，老师总是重视把微笑带入课堂，给同学带来欢乐；上课认真。善待每一个同学，敬重他们的看法，信任他们向上的志向，理解他们的错误，激励每一个同学的进步，更加关注学习困难的同学。和谐的课堂气氛培育了同学敢于思索和创新的进取精神，使他们保持积极向上的精神状态，同时获得学问，提高本领。a、运用新奇多样的教学手段和方法在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，针对不同的内容和不同的同学实行不同的教学方法，让同学各有所获。充分利用现代教学手段，如录音、视频，电脑等。与其他视觉辅佑襄助工具相结合，例如：物体、图片等。为同学创设场景，让同学参加教学，让他们更有爱好接受新学问；利用语音教室、多功能教室和网络教室，让同学接受语言的影响，学会保存信息，不绝充实本身，提高本领。b、在做好课堂教学的同时，针对英语同学作业和考试的问题进行了多次讨论，大胆进行改革，让同学在更多的时间里做一些快乐或有趣味的作业。作业在全校展现中进步很大；英语期中本领考试的不绝提高很受同学的欢迎。依据同学的年龄特点，他们使用唱一首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与老师进行情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼写比赛等方法。期末考试试卷有常识题和有本身特色的数学题，以促进同学英语的全面进展，增添英语学习和应用的爱好。第六，课表第1周：第1单元第12周第2周：第1单元第36周第3周：第2单元第14周6班级人教版英语教学计划篇5本学期我担负六班级上册英语教学工作。依据同学的实际情况，拟定以下教学计划：一．学情分析.六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的本领。同时培育同学的察看、记忆、思维、想象和制造本领。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意同学本领的培育，突出对同学学习爱好的激发，注重学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增添了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变动、行为动词的运用对小同学都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。二．教材分析本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（pep）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部订立的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6班级的同学使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．重视本领培育3．突出爱好激发4．注重双向交流5．融合学科内容6．注重敏捷扩展7．实现整体设计三．教材重难点1、能按要求把握所学单词。2、能按要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。难点1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变动、行为动词的运用。2．对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。四．教学措施１、以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培育同学拼读音标的本领，确保同学自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得"大目标，小步走"；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分进展本身的才能。还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六班级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，积极引导同学独立思索，自动探究，寻求解决问题的途径。五．教学进度由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧张，因此对本学年的教学作如下布置：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本学问共32课，不排出由于课文难，同学接受较慢而增添课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这半年是六班级学习小学英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用"情景教学"这一紧要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。6班级人教版英语教学计划篇6教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“a、b、c”三个部分，共12页。复习单元为6页。a、b两部分重要教学单词和对话。通过各种形式教同学字和单词，并培育同学的阅读本领;c部分作为扩展内容重要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价同学的学习效果。一、;学情分析五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严重，口语本领较差。因此，本学期应重视转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好，注意加强口语、阅读本领的训练。二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求把握所学词语。4、能四会要求把握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点1、重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参加，发;音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、重要措施1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极自动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学;实际运用语言的本领。3、活用教材，依据同学会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。五、教学进度表布置单元;课时;周次第一单元;6课时;1—2周第二单元;6课时;3—4周第三单元;6课时;5—6周复习1;3课时;7周第四单元;6课时;8—9周第五单元;6课时;10—11周第六单元;6课时;12—13周复习2;3课时;14—15周总复习;16—17周共计;42课时;18周6班级人教版英语教学计划篇7教材特点1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，重视同学语言应用本领的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。2．重视本领培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime?在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。3．突出爱好激发。教学形式多样化，其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．注重双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名次序的不同，西方国家涉及星期的重要节日等5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6．注重敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。c部分可选择学习。7．实现整体设计。内容与目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能听说认读16个单词。3．能学会6个手工制作。4．能听懂会唱8首歌曲。5．能听懂会吟唱12首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。8．能了解6项简单的中西方文化学问。教学方法建议一．词汇教学（let’slearn）let’slearn部分的词汇是围绕话题归类显现的。与前四册不同的是，从五班级上册开始，let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用let’sstart部分引入新词。let’sstart既可以复习三四班级的已学过的单词和句型。还可以在与同学的交流中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。3、在交际中教学单词。老师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到实在的对话（句子）中学习。4、充分发挥单词卡片的作用。二．对话教学（let’stalkpairworkgroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供给敏捷运用语言的机会，这部分还供给可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言（let’stry）。在原来let’stalk一页设计了新板块let’stry，这个听力练习用来帮忙同学进一步熟悉let’slearn部分的学过的新词，并在进入let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如同学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音看图理解关键词判定出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语1）捉住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元a部分的主句型为：canyou……?yes,ican.no,ican’t老师可引导同学替换动词单词，突出重点地操练语言。依旧需要为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的交流中逐渐把握主句型，为readandwrite打好基础。2）老师应面对全体，尤其是接受本领差的同学。3）老师要充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。三、阅读理解教学（readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点：1、不应象let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让同学本身扩展，运用到现实中去；3、可以赞扬加激励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培育同学良好的书写习惯。这部分的教学建议：1．同学阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）2．老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。（约510分钟）3．同学全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约1015分钟）4．课堂完成活动手册。（约510分钟）四、语音训练（pronunciation）这一册partc中pronunciation很紧要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和察看单词的结构来发觉读音规定。在同学把握后，激励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增添同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的本领。6班级人教版英语教学计划篇8一、教材内容本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（pepprimaryenglishstudents’book5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容布置本册教材强调语言的运用，重视本领的培育，突出了爱好的激发，注重双向交流，融合学科内容，注重敏捷扩展，实现整体设计。二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，重要采纳的是全身反应（totalphysicalresponse）教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的重要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；第二部分是重要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七部分是读写部分