名著导读《简爱》 统编版语文九年级下册

苔花如米小也学牡丹开——《简·爱》外国整本小说的阅读

部编版语文九年级下册名著导读教学目标：1.观察封面，以“象征”为抓手，探析简·爱的人物形象。2.感悟生命中高贵人格的魅力。走近作者

夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），是英国十九世纪著名现实主义小说家，她与同为文学家的妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特并称为“勃朗特三姐妹”。初聊封面

梳理情节探析封面

辨析人物质疑封面

升华认知章节目录：悬挂中心话题：不漂亮的小个子女人简·爱为什么美得惊心动魄？

简·爱自述：一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小激趣导入：不漂亮？？？

“颜值当道”

“封面党”悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读者眼中心里美得惊心动魄？FemaleindependenceObservethecoverandcollectinformation初聊封面梳理情节1、从一本书的封面，你获得了哪些信息？地位（伟大的作品）作家信息（国籍？背景？）图片信息（小说主角？主要情节？）2、观看一部电影的“封面”--预告片，你获得了哪些信息？悲惨的过去甘献一切的衷情命运的悲惨一击追求平等的灵魂至死不渝的爱情

3、这两张特殊封面让你初识了一个怎样不一样的女孩？请用以下格式回答。

在______（地点），面对____________（具体挫折），她选择______（反叛行为）。示例：在盖茨黑德，面对姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表兄的侮辱与毒打，以及势利的佣人们的为虎作伥，她选择与他们对峙抗争，直到被里德太太驱逐出府。Femaleindependence悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读者眼中心里美得惊心动魄？你们此刻能体会到了吗？没有，读到这里会觉得她很有魅力，但是不至于美得惊心动魄？那我们看一个更加灵动脱俗，耐人寻味的封面。初聊封面梳理情节FemaleindependenceObservethecoverandcollectinformation探析封面辨析人物封面的图片往往在封面中占很大面积，成为视觉中心，所以，图片是设计要素中尤为重要的部分。书籍封面设计构思的过程与方法之一：象征象征性的手法是艺术表现最得力的语言，用具象形象来表达抽象的概念或意境，也可用抽象的形象来隐喻表达具体的事物。

1、这是最经典译林版的的封面，你们能从中找出哪些意象？象征着什么？让我们来体会构图者的巧思。探析封面辨析人物遮阳的“伞”对于一个女孩子来说，可以象征什么？能够庇护女性的可以是她的什么人？小说中应该可以成为简·爱生命里的“洋伞”的人有哪些？意象一：中世纪的洋伞片段一：卷一第二章里德太太把简·爱关进黑屋子片段二：卷二第六章里德太太临终前片段三：卷三第一章·谎言拆穿后罗切斯特先生祈求简·爱原谅片段四：卷二第十一章罗切斯特先生控诉自己的疯癫妻子片段五：卷三第第八章圣·约翰向简·爱求婚敢于反抗、叛逆精神2、请阅读下列选段，任选里德舅妈、罗切斯特、圣约·翰中你感兴趣的一位，结合你对文段的品味、理解，回答以下问题：

（1）他（她）作为简·爱生命里的“洋伞”可靠吗？为什么？

（2）如果简·爱狠狠攥住手中这把“伞”不离不弃，等待她的会是怎样的生活？意象二：乌云下的光芒3、齐读小说中运用“反诘”手法的句子，结合简·爱的反诘说说她是个怎样的人。片段一：第一卷第二章简·爱被表亲殴打欺辱后片段二：第二卷第八章简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐时片段三：第三卷第八章圣·约翰向简·爱求婚后简·爱的思考

会反诘的人理智清醒、果敢坚定，自尊自信，干净利落、潇洒帅气，不纠结矫情，不拖泥带水。这就是一种理性。反诘扩大化虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？——屈原《离骚》仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？——李白《南陵别儿童入京》做人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？——星《少林足球》虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？——屈原《离骚》仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？——李白《南陵别儿童入京》做人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？——《少林足球》

在乡村学校里，我发现你按时而诚实地完成了不合你习惯和心意的工作。我看到你能发挥自己的能力和机智去完成它。你能自控时，就能取胜。你知道自己突然发了财时非常镇静，从这里，我看到了一个毫无底马罪过的心灵……

第三卷第八章圣·约翰赞简·爱追求平等、自尊自强是的，理性之光使简·爱具备了扔掉手中的“洋伞”的强大力量，大胆地向里德舅妈、罗切斯特先生和圣·约翰说NO！且看圣·约翰是如何大赞简·爱，表达自己的仰慕的。意象三：天蓝色的长裙4、如果是你，你会和简·爱一样回到双目失明、丧失独立生活能力、妻亡财毁的爱人的罗切斯特先生身边吗？A：继承遗产，找一个条件更好的男人走向全新的婚姻生活。B：谁也不伺候了，自己独立的生活。C：作为胜利者来找他，“拽拽地”教训、控诉他一番，然后离开。简·爱：回到他的身边，全身心地投入自己的爱。

5、请任选你感兴趣的片段，完成以下填空：

面对______（人物），理智让她可以______，但是她选择_____________。从中，我看到她有一颗_____之心。片段一：卷二第六章简·爱为里德太太送终片段二：卷三第十一章简·爱回到双目失明的罗彻斯特先生身边片段三：最终卷简·爱对圣·约翰的评价持之以恒、意志坚强敢于反抗、叛逆精神追求平等、自尊自强持之以恒、意志坚强寻获幸福值得被爱清醒寻爱坚定善良Femaleindependence悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读者眼中心里美得惊心动魄？你们此刻能体会到了吗？通过三次破译封面图片的象征，我们明白了，简·爱之所以美得惊心动魄，就在于她不仅一直追逐着理性的光芒，而且在自我逐渐强大的过程中，还拥有诗一样浪漫美好的善良。探析封面辨析人物FemaleindependenceObservethecoverandcollectinformation质疑封面升华认知链接材料：

夏洛蒂·勃朗特，于1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝,8岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——一柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。在1839年和1841这两年里，陆续有人向夏洛蒂求婚：一次是她的一个女友的哥哥，另一次是一位年轻的牧师。但是，这两次求婚都被她拒绝了，原因是她认为他们并不是真正爱她，只是按传统要娶个妻子而已。

悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读者眼中心里美得惊心动魄？

我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚至日光/甚至春雨

—舒婷