七年级语文上册 第四单元 第15课 走一步 再走一步教案 新人教版

七年级语文上册第四单元第15课走一步再走一步教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析新人教版七年级语文上册第四单元第15课《走一步，再走一步》教案，主要内容是培养学生对课文内容的理解和分析能力，以及对文章主旨的把握。本课通过讲述一个人在面临困难时，如何将大困难分解为小困难，一步步克服的故事，教育学生在面对困难时要有信心，要勇于挑战。课文内容丰富，语言生动，贴近学生生活，适合引导学生进行深入的学习和思考。同时，本课还涉及到文章的写作技巧，如情节安排、人物塑造等，有助于提高学生的写作水平。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：

1.语文学科素养：通过阅读、分析、讨论，提升学生的文本理解和分析能力，使学生能够理解课文内容，把握文章主旨。

2.思维品质：培养学生面对困难时，能够冷静分析、逐步解决问题的思维习惯，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.人文素养：通过课文的学习，引导学生理解并践行积极面对困难，勇往直前的精神品质，培养学生的同理心和坚韧性。

4.写作能力：通过分析课文的写作技巧，提升学生的写作水平，使学生能够运用所学技巧进行写作。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《走一步，再走一步》讲述了一个孩子在面临困难时，如何将大困难分解为小困难，一步步克服的故事。重点是让学生理解课文内容，把握文章主旨。

（2）分析写作技巧：本课文的写作技巧，如情节安排、人物塑造等，有助于提高学生的写作水平。重点是让学生掌握课文中的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

（3）培养面对困难的心态：课文传达了一个积极面对困难，勇往直前的精神品质。重点是引导学生理解并践行这一精神，培养学生的坚韧性和勇敢面对困难的能力。

2.教学难点

（1）理解课文深层含义：学生在理解课文内容的过程中，可能会对课文深层含义理解不够深入，难以把握文章主旨。难点在于引导学生深入理解课文，把握文章主旨。

（2）分析写作技巧：学生可能会对课文的写作技巧理解不够，难以运用到自己的写作中。难点在于引导学生掌握课文中的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

（3）面对困难的心态培养：学生在面对困难时，可能会缺乏勇气和信心，难以积极面对。难点在于引导学生树立积极面对困难，勇往直前的心态，培养学生的坚韧性和勇敢面对困难的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、课文朗读录音设备、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文电子文档、教学PPT、相关视频材料、在线阅读材料、写作指导资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、写作练习法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走一步，再走一步》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难，感到无从下手的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何克服困难的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本文的主旨。本文通过讲述一个人在面临困难时，如何将大困难分解为小困难，一步步克服的故事，教育学生在面对困难时要有信心，要勇于挑战。

2.案例分析：接下来，我们深入文本，分析故事中学生如何将爬悬崖这个大困难分解为一步步可执行的小步骤，最终成功克服困难的过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的写作技巧，如情节安排、人物塑造等，并解释这些写作技巧如何帮助读者更好地理解文章主旨。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如：“在面对困难时，你如何将大困难分解为小步骤？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟爬悬崖的过程，让学生体会一步步克服困难的感觉。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在现实生活中应用走一步，再走一步的策略”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们在学习或生活中遇到过哪些困难？你们是如何一步步克服这些困难的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何将大困难分解为小步骤，一步步克服困难的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一策略的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《面对困难，如何分解目标》、《一步步走向成功》、《勇敢面对挑战》等文章，帮助学生进一步理解在面对困难时，如何将大困难分解为小步骤，一步步克服，最终成功的策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生回顾本节课的学习内容，总结自己在面对困难时，如何将大困难分解为小步骤，一步步克服的经验和感悟。

（2）鼓励学生在家中找一个困难的事情，尝试运用走一步，再走一步的策略，将大困难分解为小步骤，并记录下自己解决问题的过程和心得。

（3）请学生思考，在生活中还有哪些场景或情境可以应用走一步，再走一步的策略？并尝试列举一些实例。

（4）鼓励学生阅读更多的有关克服困难，勇敢面对挑战的文章或书籍，提升自己的心理素质和解决问题的能力。

3.作业布置：请学生结合本节课的学习内容，写一篇关于如何面对困难的感悟文章，字数不限。要求学生在文章中举例说明自己在面对困难时，如何将大困难分解为小步骤，一步步克服的过程和心得。板书设计①本文重点知识点：板书设计应以本文的重点知识点为核心，突出文章的主旨和核心思想。可以将文章的主旨概括为“面对困难，勇敢挑战，分解目标，一步步克服”。这样的板书设计能够帮助学生快速把握文章的核心内容。

②关键词句：在板书设计中，应突出文章中的关键词句，如“走一步，再走一步”、“大困难分解为小步骤”等。这些词句是文章主旨的具体体现，通过突出这些词句，学生能够更好地理解和记忆文章的核心思想。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。可以采用图示、图表、图画等形式，将文章内容以生动、形象的方式展现出来。例如，可以使用一个爬悬崖的图示，展示人物一步步克服困难的过程。这样的板书设计既能吸引学生的注意力，又能帮助学生更好地理解和记忆文章内容。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《更多面对困难的策略》、《成功人士的故事》、《克服困难的心得体会》等，帮助学生了解更多关于面对困难，勇敢挑战的文章。

（2）视频资源：《走一步，再走一步》的演讲视频、纪录片、电影片段等，通过视觉影像，让学生更直观地理解走一步，再走一步的策略。

2.拓展要求：

（1）请学生在课后自主阅读拓展阅读材料，并做好阅读笔记。鼓励学生分享自己的阅读心得和感悟。

（2）鼓励学生观看拓展视频资源，并思考视频中的内容如何与课文相结合，对自己有何启示。

（3）请学生结合本节课的学习内容，思考自己在生活中遇到的困难，尝试运用走一步，再走一步的策略，将大困难分解为小步骤，并记录下自己解决问题的过程和心得。

（4）鼓励学生进行创造性拓展，如绘制与课文相关的情境漫画、写一篇关于走一步，再走一步的寓言故事等。

（5）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习进展，及时给予反馈和鼓励。教学反思与总结在教学《走一步，再走一步》这篇课文时，我试图通过多种教学手段和方法来帮助学生理解和掌握课文内容，以及如何将大困难分解为小步骤，一步步克服困难。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。

首先，在课堂导入环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，但部分学生对问题的回答不够积极，可能是因为问题没有充分引起他们的共鸣。因此，在今后的教学中，我需要思考如何提出更贴近学生生活实际的问题，以激发他们的兴趣和参与度。

其次，在课堂讲授环节，我强调了文章的写作技巧和如何将大困难分解为小步骤的方法，但部分学生对这些概念的理解仍然不够深刻。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例和实际操作机会