北师大版二年级上册数学四 图形的变化-折一折 做一做 教学设计

北师大版二年级上册数学四图形的变化-折一折做一做教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版二年级上册数学四图形的变化-折一折做一做教学设计课程基本信息1.课程名称：北师大版二年级上册数学四图形的变化-折一折做一做

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、空间观念、数学建模和问题解决等方面。

1.逻辑推理：通过折一折、做一做的活动，让学生感知图形的变换规律，培养学生的逻辑推理能力，能够从具体操作中发现规律，形成自己的推理过程。

2.空间观念：通过实际操作，让学生感知图形的折叠和展开，培养学生的空间观念，能够理解平面图形的立体形态，提高空间想象能力。

3.数学建模：在折一折、做一做的过程中，让学生尝试用数学语言和符号描述图形的变换规律，培养学生的数学建模能力，能够运用数学知识解决实际问题。

4.问题解决：通过解决实际问题，让学生运用所学的图形变换规律，培养学生的problem-solvingability，能够将所学知识应用于生活实际，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-图形变换规律的认知和理解

-运用图形变换规律解决实际问题

2.难点：

-图形变换规律的发现和推理

-将图形变换规律应用于实际问题解决

3.解决办法：

-采用直观教具和学具，让学生通过实际操作，感知图形变换的过程，帮助学生发现和推理图形变换规律。

-设计具有针对性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用图形变换规律，巩固所学知识。

-引导学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

-提供适当的提示和引导，帮助学生克服思维障碍，突破难点。

4.突破策略：

-对于图形变换规律的发现和推理，可以采用“折一折、做一做”的活动，让学生通过实际操作，感知图形的变化，引导学生用语言描述和表达变化规律。

-对于将图形变换规律应用于实际问题解决，可以设计具有现实意义的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高学生的应用能力。

-对于学生难以理解的部分，可以采用反复演示、引导学生换位思考等方式，帮助学生克服困难，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版二年级上册数学四图形的变化-折一折做一做》的教材或学习资料。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种图形的折纸示例、立体图形展示等。

-提供学生动手操作的学具，如不同形状的卡片、剪刀、胶水等。

3.实验器材：

-如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如折叠纸张、剪刀、胶带等。

-准备一些额外的实验材料，以便在学生进行实验时能够保证每个人都有足够的材料进行操作。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。

-安排实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：

-确保教师有足够的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体教学。

-准备教学PPT或课件，以便教师能够直观地展示教学内容和实例。

6.教学环境：

-确保教室内的光线充足，以便学生能够清晰地看到教学内容。

-保持教室内的整洁和安静，以便学生能够集中注意力进行学习。

7.安全注意事项：

-在使用剪刀、胶水等工具时，教师要确保学生能够安全地使用这些工具，避免发生意外事故。

-对于实验操作，教师要向学生讲解实验步骤和注意事项，确保学生在实验过程中能够安全地进行操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图形的变化-折一折做一做》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要折纸或做手工的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图形变换的基本概念。图形变换是指通过对图形进行折叠、旋转等操作来改变其形状或位置的过程。图形变换在数学和几何学中有着重要的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形变换在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形变换规律和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形变换相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形变换的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图形变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图形变换的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形变换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：在学习了《图形的变化-折一折做一做》这一章节后，同学们可以进一步探索图形的变换规律在其他领域的应用。例如，可以尝试将图形变换规律应用于实际生活中的设计、建筑、艺术等方面，了解其在现实世界中的重要性。

2.拓展建议：为了深入学习和应用图形变换规律，同学们可以在家中进行一些实践活动。例如，利用纸张和剪刀制作各种图形，通过折叠和展开来观察图形的变换过程。此外，还可以尝试在电脑软件中绘制图形，并运用变换工具来探索图形的变换规律。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以便学生巩固所学知识并提高能力：

（1）完成教材上的练习题，包括选择题和应用题，以加深对图形变换规律的理解。

（2）设计一个自己的图形变换实验，记录实验过程和结果，并写下自己的感受和理解。

（3）找一篇文章或研究报告，关于图形变换在实际生活中的应用，进行阅读和理解，然后写下自己的读后感。

2.作业反馈：

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）在批改作业时，我会注意学生的解题过程和答案是否正确，以及解题方法的合理性。

（2）对于设计实验的作业，我会关注学生实验的设计是否合理，实验过程是否清晰，以及实验结果是否符合预期。

（3）对于阅读文章的作业，我会关注学生的阅读理解是否准确，感受和理解是否深刻，以及写作表达是否清晰。

在反馈时，我会具体指出每个学生的作业中的优点和不足之处，并提出具体的改进建议，帮助学生进一步提高。同时，我也会鼓励学生提出自己的疑问和想法，与我进行进一步的交流和讨论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：我设计了实践活动让学生动手操作，这让他们更好地理解了图形变换的概念。下次我可以继续运用这种方法，让学生在实践中学习。

2.小组讨论：我让学生分组讨论问题，这样可以激发他们的思维，也能让他们学会合作。我觉得这是一个不错的教学特色，以后还可以继续。

（二）存在主要问题

1.教学管理：时间控制得不是很好，导致后面的环节有点赶。我需要更好地掌控时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.教学方法：虽然我用了实践活动和小组讨论，但可能还有更好的方法让学生掌握图形变换。我需要不断尝试新的教学方法，找到最适合学生的方法。

（三）改进