集体生活邀请我课件省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我第1页书法班中国女排集体是人们联合起来有组织整体感知集体温暖第2页在上面两个集体中，人们感受到温暖哪一个更多一些？为何

普通来说，集体联结度越高，个体感受到集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活情感需要。第3页组员间相互关联程度集体对组员主要性组员间相互交流频率组员间默契程度组员对共同目标共识程度集体存在时间长短

影响集体联结度原因以上原因赋值越大，集体联结度越高。第4页

材料一：七年级学生笑笑从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶非常溺爱他。笑笑经常在课堂上捣乱，不听课、不写作业，还捉弄其它同学，是一个令老师头疼角色。同学也不爱理会他。这让笑笑很苦恼……

请你分析笑笑感到苦恼原因。

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和了解,取得安全感和归属感。

认知集体和个人关系第5页

安全感：每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，取得帮助和关爱，从而消除或降低孤独和寂寞，取得安全感。

归属感：个人认同自己属于群体中一员，被他人接收、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。

相关链接：第6页

材料二：以后，笑笑发觉了自己问题，他决定更正缺点，去赢得老师和同学们尊重。于是，当他发觉值日生忘记擦黑板时，他会主动去帮着擦；当同学受伤了，他会主动扶着同学去医务室；当发觉教室地面上有垃圾，他会默默地捡起来……渐渐地，同学们对他投来了友善目光。思索：你接收过哪位同学帮助？他帮助了你什么？你有没有帮助过哪位同学？你帮助了他什么？②作为集体一员，我们散发着自己光和热，彼此传递关爱和温暖。

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材料三：在一年一度校运动会上，同学们奋力拼搏，勇创佳绩。笑笑代表班级参加男子1000米比赛，其它学生当拉拉队员，为笑笑鼓掌加油，笑笑得了第一名。班级总分也取得了整年级第一名，全班同学都激动得跳起来了。笑笑激动心情久久不能平复……思索：从笑笑和全班同学身上，我们感受到了什么情感？同学们为班级奋力拼搏和取得荣誉后激动，说明了什么？

当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们能够体验到集体荣誉感。

第8页集体荣誉感作用集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不停前进。集体荣誉是集体组员共同奋斗结果，是我们共同荣誉。骄傲自豪第9页

集体荣誉感：在集体生活中，我们将逐步体会到集体荣辱与自己关系，体会到我们在集体中地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、处罚时，我们会产生不安、惭愧、自责之感。这就是集体荣誉感。

笑笑为班级取得了第一名，他所在班级也取得了总成绩年级第一名，他感觉既欣慰，又光荣、自豪。

亮亮上学迟到了，学校值周同学扣了班级分，亮亮非常自责，于是主动向班主任认可错误，并罚自己擦了一个星期黑板。

相关链接：第10页体会集体力量

三个和尚故事给你什么启示？

在一座高高山上有一座庙，庙里只有一个和尚，他天天都要到山下挑水喝，很是辛劳。以后庙里又来了一个和尚，于是两人下山抬水喝。到庙里进来第三个和尚时，三个人都怕自己吃亏，都不去挑水，结果没有水喝。以后庙里着火，三个人才认识到团结合作主要性，一起挑水扑灭了大火。第11页集体特点和力量起源？

集体并不是组员简单相加，而是有共同目标、分工明确整体。（特点）

集体≠1+1+1+1+……

集体力量起源于组员共同目标和团结协作。

古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”

说明了人多不一定力量大，只有在思想上高度统一，在行动上目标一致，在情感上到达共鸣，才能心往一处想，劲往一处使，从而形成强大协力，到达预期目标。第12页个人力量与集体关系①个人力量是分散，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人力量是有限，但经过优化组合能够实现优势互补，产生强大协力。③借助这种协力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成事情。第13页

你是否有过这么感受？七年级（4）班活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连性格内向、怯于表现小菲也加入进来，变得越来越活泼。

升旗仪式时，全场肃立，伴随国歌响起，大家情不自禁地被带入庄重气氛中。以上情境说明集体有怎样力量？第14页

班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话语气、口头禅甚至捋头发动作都越来越像。集体力量对个人影响①集体力量是强大，在某种程度上能够影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致态度和行为。③集体有利于我们取得安全感和自信心，也有利于我们学习他人经验，扩大视野，取得成长。第15页

不一定，要辩证对待。以下列图中现象，假如班级风气不好，同学之间攀比之风盛行，或者剽窃作业现象严重，就会有反面作用。

这些影响