人教部编版（五四制）语文六年级上册 16　夏天里的成长（1） 课件_第1页
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夏天里的成长梁容若闲居初夏午睡起·其二[宋]杨万里松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。诗中的夏日给你的感受是什么呢？如今的夏天除了炎热，给你最大的感受是什么呢？学习目标一、朗读课文，把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心组织材料的。二、品味文章语言，感受生活的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。基础积累我会读。苞蕾

苔藓菜畦

稻秧铁轨

柏油路bāolěitáixiǎnqíyāngguǐbǎi我区别。几寸（）几乎（）高liang（）房liáng（）梁粱jījǐ长大（）长度（

）chángzhǎng我理解。迅速：菜畦：希望：速度高；非常快。有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。细读课文有感情地朗读课文，说说本文的中心是什么。“夏天是万物迅速生长的季节”。引领全文围绕这个中心，作者是怎样安排材料的？文章先在第1段点明中心，然后围绕“迅速生长”分别从动植物的生长、江河瀑布等事物的“长”以及孩子的成长等方面选择相关材料，进行具体描写。阅读第2段，画出中心句，思考：作者列举了哪些生物在夏天生长？它们生长的特点是什么？夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。“在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”。竹子林高粱地叭叭的声响，一夜可以多出半节昨天苞蕾，今天鲜花，明天变成小果实石头一夜长满苔藓一片黄泥土几天变成草坪菜畦小猫小狗小鸡小鸭，个把月不见，就有妈妈的一半大综上所述，它们生长的特点是什么呢？快作者为什么能把这一段写得这么形象呢？因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。选择一种你喜欢的生物，体会例句特点，仿写句子。例句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。齐读课文第3段，思考：作者列举了哪些无生命生物在夏天生长？表现了夏天什么特点？山长，地高，水长，瀑布长，河变宽变深。铁路的铁轨在长，柏油路变高。表现出夏天万物都在生长的特点。默读课文第4段，思考：夏天的人，有哪些方面的成长？小学生变中学生，中学生变大学生，或快或慢，都在茁壮成长。“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”你是怎么理解这句话的呢？这里的“赶时候”“赶热天”不是指季节，而是说要利用好学习的时间和环境。这句话也是告诉人们要珍惜时间，不断提高自己，不要错过时机，否则就会一事无成。内容主旨本文通过写夏天里万物都在快速生长的自然现象，说明了人也要珍惜时间，积累知识，努力成长。本文引用了一些有关夏天的谚语，你还知道哪些夏季的谚语或诗句？积累拓展小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。六月不热，五谷不结。酷暑三伏

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