临沂市罗庄区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

罗庄区2022—2023学年度上学期期末学业质量监测试题七年级语文2023.2（时间：120分钟总分：120分）一、积累运用（22分）1.下列加点字注音完全正确的一项（）A.荫蔽（yìn）确凿（záo）澄澈（chénɡ）畏罪潜逃（qián）B.钦差（qīn）勋章（xùn）脑髓（suǐ）杞人忧天（qǐ）C.女娲（wā）伫立(zhù)晕眩（xuán）刨根问底（páo）D.桔梗(ɡěnɡ)匿笑(nì)庇护（bì）咄咄逼人（duō）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.荫蔽（yìn）——yīn；B.勋章（xùn）——xūn；C.晕眩（xuán）——xuàn；故选D。2.下列各组词语中有错别字的一项（）A.怂恿废墟绵延见异思迁B.仿膳禁锢羞怯怪诞不经C.帐篷蜷伏头衔神采奕奕D.炫耀蓬勃诀别妄下段语【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。D.妄下段语——妄下断语；故选D。3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当“青年岗位能手”。B.志愿者在冬奥会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国！C.果农们冒着炎热的天气奋战了好几个昼夜，轻而易举地把水果销售一空。D.市民陈先生参与毽子操、游泳、跳绳等多项全民云健身运动，各得其所。【答案】A【解析】【详解】A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。使用正确；B.言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。“向各国健儿挥手”已经明确表达出了欢迎再来之意；C.轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。词义和“奋战了好几个昼夜”矛盾；D.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。“陈先生”只是一个人，不合语境；故选A。4.下列文学常识或文体知识表述有误的一项（）A.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。B.《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，儒家经典著作。C.《天上的街市》作者郭沫若，作家、诗人、历史学家、古文学家，代表作有诗集《女神》《星空》等。D.唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，这个时期涌现了大量杰出的诗人，我们所知道的刘禹锡、李商隐、陆游、谭嗣同就是这一时期的著名诗人。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.谭嗣同是清朝人；故选D。5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________________，定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，____________________，止增笑耳。（蒲松龄《狼》）（3）终古高云簇此城，______________________。（谭嗣同《潼关》）（4）______________________，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）（5）《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志的诗句是_____________________，_______________________。【答案】①.我想那缥缈的空中②.禽兽之变诈几何哉③.秋风吹散马蹄声④.何当共剪西窗烛⑤.夜阑卧听风吹雨⑥.铁马冰河入梦来【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意：缥缈、禽兽、变诈、窗、阑。6.阅读下面的材料，完成题目。①都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。②无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于培育国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国。③阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长。”④我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。⑤“一个都不能少”。（1）标序号的句子中有一处语病和一处标点错误，请找出来并提出修改意见。标点：第_____句，修改意见：________________________。病句：第_____句，修改意见：________________________。（2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面的横线上填出正确的序号。①这些书屋已成为慰藉农民心灵的精神家园。②在乡村，农家书屋、社区书屋、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。③某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书。④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。____________________________________________（3）请仿照画波浪线句子，在横线上再写一个句子，组成一组排比句。书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。阅读，就像一艘航船，带领我们驶向广阔的海洋；阅读，就像一盏明灯，指引我们找到前行的方向；阅读，______________，_____________________。【答案】（1）①.第③句，②.把句号放在引号外；③.第②句，④.把培育改成提升（2）④②①③（3）①.示例：就像一把钥匙，②.帮助我们打开心灵的大门；就像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。【解析】【小问1详解】本题考查病句及标点符号。第③句标点有误，“阳光普照下，雨露共生长”为部分引用，充当句子成分，句号应放在引号外。第②句搭配不当，“培育”与“国民素质”搭配不当，可将“培育”改成“提升”。【小问2详解】本题考查衔接排序。④句紧承前文“一个都不能少”，进而提出要求；②句与④句中的“农村贫困人口的阅读需求”紧密相关；①句进一步说明书屋在农村发挥的作用；③句总结归纳，阐述“知识普惠”的内涵和意义。因此排序为：④②①③。【小问3详解】本题考查仿写句子。格式为：阅读就像一（量词+名词），动词+我们+动词+偏正短语/短句。示例：阅读就像一道曙光，照耀我们探索的行程。二、阅读理解（48分）（一）（4分）7.阅读下面的曲和诗，完成第7小题【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。同样是写“秋”，甲曲和乙诗在表达情感上有什么不同？请分别概述。【答案】示例：甲曲描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。【解析】【详解】本题考查分析理解诗词情感主旨的能力。《天净沙•秋思》此曲前三句全由名词性词组构成，一共列出“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九种景物，以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。“夕阳西下，断肠人在天涯”，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（二）(14分)阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰:“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰:””日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何？”晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（选自《杞人忧天》）【乙】杨朱之弟曰布，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣缁②衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”（选自《列子》）【注释】①素：白色的。②缁（zī）：黑色。8.解释下列句子中加点的词语。（1）因往晓之（）（2）其人舍然大喜（）（3）衣素衣而出（）9.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A地，积块耳六十而耳顺B.亦积气中之有光耀者杨朱之弟曰布C.其人曰其狗不知D.而顷刻两毙衣缁衣而反10.下列表述不正确的一项是（）A.【甲】文中的好心人用天地星辰都不会崩坠来开导杞人，效果显著。B.【甲】文中杞人毫无根据的担忧其实是庸人自扰。C.【乙】文中杨布穿白衣服外出后，故意换成黑衣服来试探他的狗能否认得他。D.【甲】【乙】两文都是寓言故事，都以简洁的语言告诉我们深刻的道理。11.用现代汉语翻译下列句子。（1）天，积气耳，亡处亡气。（2）向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？12.甲乙两文故事短小，但寓意深刻，耐人寻味。从中你分别获得了怎样的启示？【答案】8.①.告知，开导②.同“释”，解除、消除③.穿9.B10.C11.（1）天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气。（2）假如你狗先前去的时候是白的，然而回来时是黑的，你难道不奇怪吗？12.甲文:不要为没有必要或毫无根据的事情忧虑和担心；乙文：凡遇是非，要先看自己有没有错误，不要马上怪罪于人。【解析】【8题详解】此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：就去开导他。晓：告知，开导。（2）句意：那个杞国人才放下心来，很高兴。舍：同“释”，解除、消除。（3）句意：穿着白色的衣服出门。衣（第一个）：穿。【9题详解】本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.句末语气词，罢了/名词，耳朵；B.助词，/助词，的；C.代词，那/代词，他的；D.连词，表转折，然而/连词，表修饰，不译；故选B。【10题详解】本题考查内容理解。C.由乙文中“杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反”可知，杨布是因为遇上天下雨，所以才脱掉白衣穿上黑衣服回家。并没有提及“故意换成黑衣服来试探他的狗能否认得他”的内容。故选C。【11题详解】本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：（1）积：聚集；气：气体；耳：句末语气词，罢了；亡：没有；处：地方。（2）向者：先前；使：假如；汝：你的；往：去；来：回；岂：难道；怪：奇怪。【12题详解】此题考查阅读启示。甲文“杞人忧天”的故事嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉我们：没有必要去担心那些不会发生的事情，因为这些担心毫无意义，不如多花一些时间和精力去做有意义的事。乙文“杨布打狗”的故事启示我们：凡遇是非，应首先从自身找原因，看看自己有没有错误，不要马上怪罪于他人；任何事情，应透过现象看本质，既要辨别其外在形式，更要注重其内在本质；或生活中遇事要善于思考。【点睛】参考译文：（甲）杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处依托，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。（乙）杨朱有个弟弟叫杨布，有一天，他穿着白色衣服出门。恰好遇上天下雨，他就脱掉白衣穿上黑衣服回家。他的狗不知道是他换了衣服，汪汪叫着扑过来。杨布怒气冲冲地就要打这条狗，杨朱对他说：“你别打它啦，你也可能犯它这种错误。要是你的狗出去时是白色，回来时却变成了黑色，你会不觉得奇怪吗？”（三）（8分）阅读《猫》选段，完成下面小题。①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑫我永无改正我的过失的机会了！⑬自此，我家永不养猫。13.梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。________→________→________14.结合选文内容，对“我”作简要评价。15.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项（）A.画线句中“畏罪潜逃”一词将猫人格化，表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。B.选文用第一人称可以让作者极其自然地利用“我”的角度，借“我”之口，抒发真情实感，揭示作品主题。C.选文结尾表明作者在经历三次养猫后，因厌烦而不愿再养猫了。D.“我”明明不甚喜欢第三只猫，但第三只猫是因“我”的误解而亡失的，而且“我”永无改正错误的机会了，所以“我”在它亡失之后难过得多。【答案】13.①.愤怒；②.悔恨；③.悲痛14.①仅凭表面现象判断是非，说明做事太过武断。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤枉无辜后感到愧疚自责，表明其内心善良、严于自省。15.C【解析】【13题详解】本题考查对。解答时，结合文章内容，对作者的情感变化进行分析与归纳。结合开头第①段作者便直言“我很愤怒”，第⑦段“我心里还愤愤的”可知，“我”对猫吃了鸟感到非常愤怒；结合第⑧⑨段可知，知道真相后，“我心里十分的难过”，心情变得低落，有些愧疚悔恨；直到最后“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，可见“我”此时悲痛不能自已。由此可概括出文章中我的情感经历了从“愤怒”到“悔恨”再到“悲痛”的变化。【14题详解】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中“嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”，“我”仅凭自己的主观臆断，就断定是那只花白猫咬死了黄鸟，于是拿了一根木棒，追过去打，自以为对这只猫加以惩戒；当知道自己冤枉了这只猫后，我心里十分地难过，愧疚自责，反省自己的所作所为。可见，“我”是一个做事武断，但内心善良、善于自省之人。【15题详解】考查对文章内容的理解分析。C.结合文章第⑫段“我永无改正我的过失的机会了！”可知，“我”因自己对待弱者的凶恶与冷漠，造成了第三只猫的悲剧，这种负罪感永远无法释怀，“我永无改正我过失的机会了”而不愿再养猫了。不是选项“因为厌烦而不愿再养猫了”；故选C。（四）（14分）阅读下面文字，完成下面小题。窗花舞张金凤①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图”(白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白莱图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。⑩去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。（摘自《人民日报》，有删改）16.文章第③段说“窗花承载着我美好的记忆”。请你认真阅读③——⑤段，概括作者回忆了哪些事情。17.请结合上下文理解第④段画线句中加点词使用的妙处。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。18.第⑥段在文中的作用是什么？请从结构和内容两方面进行分析。19.联系下面的“链接材料”，以文中的“窗花”为例，谈谈非物质文化遗产传承的意义。【链接材料】非物质文化遗产，在习近平主席心中有着极高的地位。他多次在不同场合阐释中华优秀传统文化的意义，“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”…….他常常在考察中点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目。【答案】16.①幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；②年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。17.①“盛开”一词与花巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；②写出了人们对美好生活的期盼。18.结构上起承上启下的作用。内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”总启下文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”。19.①非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。②窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。③窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。（任答两点可，意近即可）【解析】【16题详解】本题考查内容理解概括。结合第③段“窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”概括可得：幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；结合第④段“到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫”、⑤段“过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上”概括可得：年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。【17题详解】本题考查词句理解赏析。“盛开”意为繁盛地展开。“那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来”一句，“盛开”一词将窗花比作繁盛绽开的真实花朵，运用比喻的修辞手法，化静为动，生动形象地写出窗花活灵活现、栩栩如生的特点，表现出人们对来年美好生活的向往和期盼。【18题详解】本题考查句段作用分析。结构上，根据⑥段“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”，这是对第⑤段“年关时节，人们换新窗纸，张贴红彤彤的窗花，而且不同的人居住的屋子贴的窗花”这一内容的总结，起到承接上文的作用；根据⑥段“窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”可知，为第⑦至⑩段“新时代窗花依然大放异彩”的内容做铺垫，因此这一段从结构上起到承上启下的作用。内容上，“窗花是枝头飞翔的诗歌”，用诗的语言总括了窗花的美好，用“是心头传承的薪火”写出了窗花越来越被老百姓接纳和喜欢的现状。这一段是两部分内容衔接的纽带。【19题详解】本题考查内容理解分析和拓展延伸能力。通读全文可知，文章围绕“窗花”写了奶奶剪窗花、女人们重新封窗、人们贴窗花等关于窗花的几件事以及“我”与窗花的事情，“窗花”是文章的线索，贯穿全文。题目中的“舞”字和⑩段“那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节”的想象，形象地展现了窗花寓意丰富，艺术形象灵动，含蓄地表达了作者对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼，可见窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼；根据链接材料中“创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本”“点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目”等内容可知，非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉；根据链接材料“那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目”可知，窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧；结合链接材料“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”可知，我们需要关注和保护好它。（五）名著阅读(8分)20.名著阅读。《西游记》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪（灵感大王）祭祀，孙悟空与其斗法，救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。上文中的【甲】指______（地名），【乙】指______（动物名）。【答案】①.通天河②.金鱼【解析】【详解】本题考查学生对名著《西游记》有关知识的掌握情况，注意根据有关情节内容作答。名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。《西游记》第四十七、四十八回主要故事情节：唐僧遇阻通天河，夜宿陈家庄，巧遇灵感大王，灵感大王是《西游记》中的妖魔。他本是观音菩萨莲花池里养大的金鱼，每日浮头听经，修成手段。手持九瓣赤铜锤，跑到通天河为妖，抢占了老鼋的住宅。孙悟空与其斗法通天河，救得童男童女，后得老龟相助，渡过通天河。据此即可完成填空。21.阅读语段，回答问题。行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那所哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”这段对话选自《西游记》中__________________这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是__________________，从中可以看出八戒__________________的心理。【答案】①.孙行者一调芭蕉扇②.不走西边（或：不往西天取经了：拣无火处走）③.一遇到困难就想着“散伙”【解析】【详解】一空：由“行者丢下扇子道：‘不停当！不停当！被那厮哄了！’”可知，是孙行者一调芭蕉扇的故事。第一次借了个假扇，越扇火越大。《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”情节概要：前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻罗刹女借扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇悟空扇到五万里外的灵吉菩萨处。悟空得到定风丹再到索战，被扇不动；接着变成虫子入洞，飞到茶水中，被罗刹女饮下肚，在腹内翻腾。罗刹女只得将扇借给悟空。悟空扇火不息，方知假扇。二空：“东方南方北方俱无火”四个方位，独缺西方，而唐僧师徒是去西方取经，因此这句话的潜台词是不往西边走了。即八戒言外之意是只要不去西方取经，其余几个方向走哪都行。三空：“东方南方北方俱无火”的潜台词是不往西边走了，这是猪八戒的一贯思想，怠惰于取经的事业，总想着回高老庄，表现了他一遇困难马上就要散伙的心理。22.鲁迅在《中国小说史略》中说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”《西游记》中刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例，具体说明这一特点。【答案】示例一：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。示例二：东海龙王与孙悟空刚结识，孙悟空借走了定海神针，当知道定海神针是宝是又反悔，百般刁难他，可以看出龙王为人的虚伪，同时也显现出他的吝啬。示例三：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是找靠山。【解析】【分析】【详解】本题考查《西游记》人物形象分析。解答本题要紧密结合原著和人物形象特点进行，要选择自己最熟悉、掌握最准确的人物解答，语言流畅，符合文意，言之成理。要有情节、形象，以及所具有的人的情感，示例一：石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。示例二：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在无底洞中供奉他们的牌位，同时，托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显出了重义报恩的一面。三、写作表达（50分）以下两题中任选一题写作。23.生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……请以“将________写进生活”为题，写一篇作文。要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外)；②表达真情实感，不得抄袭套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。【答案】例文：将丽江写进生活总觉得，古镇，是伴着烟雨的。烟雨中的古镇，多了份神秘，朦胧。赶到丽江，恰逢下雨。烟雨蒙蒙中，漫步青石板上，仿佛见一女子，穿着典雅的唐装，撑一把油纸伞，轻移莲步，那意境，如诗，如画。两旁便是百年院落，墙上爬满绿，地上的砖缝里渗着绿，屋顶上绣着绿——那是绿的绣品，绒绒的，突兀在黑的瓦片上。院内，小竹笋争先恐后地冒出，“绿竹半含箨，新梢才出墙”，古老与生机结合在一起，别有一番韵味。一只猫，跳上院墙，碰翻了一墙的绿。它在墙头上回眸，眼睛里，汪着两潭绿水。看着，竟让人忘了惆怅，忘了时间。好久才从时间的画框里走出，觉出饿来。忙闯进一家绿意覆盖的饭馆。进门，便又怔住了。店的正中间是一方水池，露天，用栏杆围着，池中几尾金鱼似乎悬空漫游，几片荷叶点缀其间，轻雨拂来，颇有“一霎好风生翠暮，几回疏雨滴贺荷”。饭馆干净得不像饭馆，倒像一品茶看书的书苑。每个包厢都用石头砌成的墙隔开，包厢名称则刻在门边的石板上，边上，呆一盆婆娑奇崛的植物。古朴而又宁静，恍惚间疑惑：是这迷蒙的细雨带着自己穿越到古代的饭馆了吗？饭后又漫步于街上，撞见了做青团的。是取了青绿的艾蒿，碾碎，和了糯米粉，揉搓而成。看做青团子，也是极有意思。眼见着那一团一团的绿，在一双手上，盘啊盘啊，就盘成了青团子。一个个青团子乖乖地躺在蒸笼里，浑身绿得晶莹透亮，像颗绿宝石。蒸笼上冒出的香气，竟也是绿绿的了。那些捏着青团子的手，苍老的，年轻的，无一不渲染着绿，而我也沉浸在这绿意盎然的世界里了。细雨悄然，深巷通幽，我若用丽江来作文，把丽江写进生活，那一定是一首绿的歌，咿咿呀呀，从千年的烟雨中，一唱三叹，穿越而来。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。题目“将_____写进生活”中，“将”字是介词，“写进”是动词，“生活”是名词、宾语。其中，“写进”是本次写作的难点，“生活”是我们这篇作文所要展现的主体，而横线中所填写的内容则是本题写作的重点。审视题目，不难透视出这样一些问题：把什么写进生活？为什么要把它写进生活？怎样把它写进生活？把它写进生活的价值和意义是什么？这几个问题也正是我们立意的指向。作为本题的重点和核心，横线上可以补填什么内容呢？可以是名词，也可以是形容词，还可以是动词。其中补填方向有以下四个：第一，最容易的就是补填一些抽象事物。如亲情、友谊、感恩、幸福、拼搏等。第二，本题也可补填一些具体的事物或情境。如夕阳、蓝天、光那方小屋、梅花等。第三，本题还可以用符号补题。如《将?写入生活》《将……写进生活》等，通过另辟蹊径，奇中见新。写作中也要紧扣符号，赋予符号内涵，凸显其意义。第四，考生也可以刻意求变，贬义褒解。如《将苦难写进生活》《将黑暗写进生活》等，但必须为其重新赋能，要能自圆其说。可以缅怀历史，忆苦思甜；也可以写忧患意识、写辩证思维等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。二、构思选材。可写成记叙文，也可写成议论文。应先根据对题意的理解，完成补题，如将乐观写进生活，将