莆田市涵江区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023学年福建省莆田市涵江区七年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（25分）（25分）班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参加。【活动一】品读诗文，感受家国情怀。1.下面是小语同学的发言稿，请补写出其中的空缺部分。家是最小国，国是千万家。古代有许多诗文都表达了思乡爱家之情，如“①____________，②____________”（《春夜洛城闻笛》）写李白闻笛声而思故园；“③____________，④____________”（《泊秦淮》）写杜牧对达官贵人寻欢作乐的忧虑愤慨。这些都是思乡爱家的具体表现。只有强的国，才有富的家。为了抵御外敌入侵，女子木兰尚能忍受“⑤__________，⑥__________”（《木兰诗》）的边塞苦寒生活，而生活在和平时代的你我，是否更应如“⑦____________，⑧____________”（韩愈《晚春》）中的百花一般，惜春争艳，乘时而进，争取早日为国家建设做贡献呢？同学们，让我们一起努力，一起加油吧！让那些曾经小瞧我们的人明白，“⑨_________，⑩___________”（《孙权劝学》），让他们真正感受到我们的惊人进步吧！【答案】①此夜曲中闻折柳②.何人不起故园情③.商女不知亡国恨④.隔江犹唱后庭花⑤.朔气传金柝⑥.寒光照铁衣⑦.草树知春不久归⑧.百般红紫斗芳菲⑨.士别三日⑩.即更刮目相待【解析】【详解】考查名句名篇默写。注意：柳、隔、朔、柝、紫、芳菲。【活动二】学习榜样，坚定理想信念。2.下面是小亮同学写的活动感受片段，请你帮助他补充、修改。家国情怀代代相传，生生不息，不屈不挠的民族精神，升华为中华民族逐梦的不竭动力。大禹治水公而忘私“三过家门而不入”，孙中山为实现“天下为公”鞠躬尽①（cuì）、奋斗终生，鲁迅为麻木沉睡的国人弃医从文，“中国航天之父”钱学森为新中国科技事业的发展壮大排除万难回到故土，周恩来为国家发展与人民幸福②（lì）尽心血……他们以身报国至死不③（xiè），他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不。数千年来，那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.凝成叫醒慷慨淋漓B.汇成叫醒心潮澎湃C.凝成唤醒心潮澎湃D.汇成唤醒慷慨淋漓（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。B.那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。C.那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。D.为国家富强与民族昌盛而奋斗的那些人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。【答案】（1）瘁沥懈（2）C（3）B【解析】【小问1详解】考查字形鞠躬尽瘁：jūgōngjìncuì，恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。沥尽心血：lìjìnxīnxuè，意思是比喻付出了全部精力。至死不懈：zhìsǐbùxiè，到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求。【小问2详解】考查词语运用。第一空，凝成：凝聚成为，形容凝聚到一起；汇成：指水流分支流成一股，后也指情感、语言等事物混合在一起。句中形容家国情怀历经长时间流传，最终形成“不屈不挠的民族精神”，用“凝成”恰当；第二空，叫醒：唤醒，叫睡觉的人醒来。唤醒：叫醒的意思。常用作比喻，有使之觉醒的意思。与“麻木沉睡的国人”搭配，应为“唤醒”；第三空，慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。心潮澎湃：心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。结合“他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此”可知，此处形容后来者内心激动不能平静，应为“心潮澎湃”；故选C。【小问3详解】考查病句辨析修改。“那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们”和“他们的光辉事迹”主语不一致，可在“他们的光辉事迹”前加上“用”；“谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇”语序不当，改为“谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇”；故选B。【活动三】诵读经典，体会家国情怀。3.《骆驼祥子》中对小人物生存现状的思考和关注寄寓了老舍的家国情怀，请结合名著内容分析造成祥子悲剧命运的个人原因和社会原因。【答案】示例：个人原因：祥子虽然性格要强，但老实软弱，缺乏反抗的性格使他屡受挫折。社会原因：当时的社会黑暗腐败，使穷人无法在生活上立足，更别提个人奋斗而实现梦想。【解析】【详解】本题考查文章内容和主旨理解。

祥子刚来到城市，他勤劳坚韧，有梦想，渴望拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。祥子为了实现自己的梦想，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走,祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克地拉车攒钱。可是还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。祥子连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后靠给人干红白喜事做杂工维持生计。根据祥子的遭遇，祥子变化的有两方面原因。

主观因素：祥子将买车作为生活的全部重心，走的是个人主义道路。在经历了“三起三落”的买车丢车的打击下，他厌恶拉车，厌恶劳作，开始游戏生活，吃喝嫖赌，自暴自气，自甘堕落。这是造成他悲剧的个人原因；

客观因素：婚姻因素、爱情因素，祥子被虎妞骗婚，虎妞难产而死，小福子自杀，都加速了祥子的沉沦和堕落；祥子是一个病态的充满不幸的社会的产儿，黑暗的社会让祥子没有出路。这是造成祥子悲剧命运的根本原因。

二、阅读（65分）4.阅读下面的诗歌，完成各题。木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。……爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）下列对这首诗歌选段的理解和分析，不正确的一项是（）A.选段中的“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，日行夜宿，离家越远思亲越切。B.选段多处运用了互文的修辞手法，如“东市买骏马，西市买鞍鞯”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”。C.选段在叙事上详略得当，详写木兰出征前的准备、奔赴战场的心态，略写了与家人团聚的欢乐。D.最后一段用“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”的比喻，表现了木兰的机智，又使诗歌结尾余音袅袅。（2）选段表现了北方民歌的哪些特色？试简要分析。【答案】（1）C（2）①诗中以铺陈排比描述行为情态。如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②诗中以风趣的比喻收束故事。如：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【解析】【小问1详解】本题考查对诗歌的理解。C．有误，略写木兰出征前的准备、奔赴战场的心态，详写了与家人团聚的欢乐。故选C。【小问2详解】本题考查诗歌的特点。《木兰诗》作为北朝民歌的最为杰出的作品，它体现了北朝民歌的特点：①风格粗犷豪放，如诗中“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”正是体现了粗犷豪放的风格；②句式多样，以四言、五言为主，而木兰诗的整个诗歌语言可以看出来；③“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛，也蕴含着人民对和平生活的向往之情。“东市”“西市”“南市”“北市”描述了木兰为出征所做的准备工作，可见其替父从军的主动性和坚决性；排比句既渲染了木兰紧张而又有条不紊地准备戎装的气氛，又暗含了歌者对木兰的赞赏之情。④常用对比、比喻，感情表达直接。如诗中“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡”正是对比手法的运用，天子赏赐百千强，可是木兰并不为之留恋，而是愿驰千里足，送儿还故乡，这是用百千强与木兰的谢绝高官还故乡来对比，木兰的形象，集中体现了中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。而民歌中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”则是运用了比喻的手法，表现了木兰的谨慎机智。据此理解提炼概括即可。5.阅读下面文言文，完成各题。孟子之少也，既学而归，孟母方绩①，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若②也。”孟母以刀断其织③。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。”……孟子惧旦夕勤学不息师事子思④遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。（节选自《古今列女传》）[注]①绩：织布。②自若：如常，依然如故。③织：这里指织好了的布。④子思：名孔伋，字子思，孔子嫡孙。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。加点词方法提示解释（填写文字）学何所至矣关联教材待君久不至（《陈太丘与友期行》）①至：动则远害成语推断法敬而远之②远：君子谓孟母知为人母之道矣使用词典选择义项谓：①告诉；②认为；③叫作。③谓：（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.孟子惧/旦夕勤学不息/师事子思/遂成天下之名儒B.孟子惧/旦夕勤学/不息师事子思/遂成天下之名儒C.孟子惧/旦夕勤学/不息师事/子思遂成天下之名儒D.孟子惧/旦夕勤学不息/师事子思遂成/天下之名儒（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①孟子惧而问其故。②子之废学，若吾断斯织也。（4）读了选文后，你获得了哪些启示？【答案】（1）①到。②远离。③认为。（2）A（3）①孟子见状害怕极了，就问他母亲。②你荒废学业，如同我剪断这布一样。（4）在孩子的成长过程中，家长对孩子学习上的鼓励、支持和督促至关重要。任何成就的取得，都离不开坚持不懈的刻苦努力。抓住人生中学习的最佳时机，更有利于获得成功。【解析】【小问1详解】本题考查词语解释。①句意：学习怎么样了？至，到。根据关键教材，“待君久不至”意：等了您很久您却还没有到。至：到。②句意：做起事来就可以避开祸害。远，远离。结合成语推断法，“敬而远之”表示尊敬却有所顾虑不愿接近。远：远离。③句意：有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。结合词典义项可知，“谓”意为认为。【小问2详解】本题考查断句。句意：孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。故可断为：孟子惧/旦夕勤学不息/师事子思/遂成天下之名儒。故选A。【小问3详解】本题考查句子翻译。①重点词：惧，害怕；故，原因。句意：孟子见状害怕极了，就问他母亲。②重点词：若，像；斯，这。句意：你荒废学业，如同我剪断这布一样。【小问4详解】本题考查阅读启示。结合“孟母曰：‘子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。’……孟子惧旦夕勤学不息师事子思遂成天下之名儒”句分析，孟母用割断自己织的布来比喻孟子的学业，让孟子恍然大悟，由此可知，在孩子的成长过程中，家长对孩子学习上的鼓励、支持和督促至关重要。任何成就的取得，都离不开坚持不懈的刻苦努力。抓住人生中学习的最佳时机，更有利于获得成功。【点睛】参考译文：孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在把麻纤维披开再连续起来搓成线后织布，问孟唤蚂子：“学到怎么样了？”孟子回答说：“自己感觉马马虎虎。”母亲和模埋听了以后就用刀斩断她所织的织缎。孟子看到以后觉得害怕，并问母亲这样做的原因。母亲说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德才的人学习是为了码派将来博学多才无所不通，这样既可以居家立业生活稳定,又可以声名远扬。所以平时做什么都能够避开祸害。现在你荒废学业，将来免不了受劳役之苦，困难窘境和祸患始终将难以远离。”……孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的学者。天下人都说孟子的母亲懂得为人之母的教育方法。6.阅读下面的文字，完成各题。虫鸣航鹰①无论是在城市还是在山乡，无论是往昔、当今，还是未来，人类生活中失去鸟语与虫鸣是不可想象的。②儿童和大自然的关系，比他们和成年人的社会关系还要和谐，但如今的小朋友们，接触大自然的机会太少了！例如捉蟋蟀吧，现在的孩子们大概没有几个会逮蛐蛐儿的，有的甚至连蛐蛐儿的叫声都没听过。而我们小时候过夏天的一大乐趣就是晚上带着小瓶和手电筒，去犄角旮旯处捉蛐蛐儿。那时我家住在马场道一条老胡同的老楼里，后院长满了杂草野花，那简直是我的“百草园”呀！蟋蟀分为两种，唱得好听的尾巴分为两叉，称作蛐蛐儿；叫声难听的个儿大，尾巴分成三叉，称作三尾巴腔子油葫芦，不招人待见。黑夜里，蟋蟀的鸣叫犹如大合唱一般，但我们仍能分辨出来哪些是蛐蛐儿，哪些是“三腔子”。我们听音辨位，几乎每天晚上都能满载而归。还有一些叫不上名儿来的会发声的昆虫，使整个夏天都像在举办昆虫合唱会。③但由于人类肆意使用农药和杀虫剂，虫鸣声几乎消失了，连嗡嗡飞舞的蜜蜂都少得可怜，靠蜂媒传粉的花果也就难以成熟了。④用网子扑蜻蜓、捉蝴蝶，是孩子们的又一大乐趣。蝴蝶美丽却是哑巴，但一群蜻蜓飞舞时，它们翅膀的震动是会发出轻微的嗡嗡声的，尤其是个头儿最大的“大老青”，跟一架小轰炸机似的。大自然的声响只有孩童乐于倾听，成年人的耳朵早被俗事堵塞了。⑤叫声最响，也最难听的是知了。欧洲人管蝉鸣叫作“亚洲的声音”，我去欧洲确实没听到过知了的叫声。阔别多年，如今回想起来，连“蝉儿鸣夏”都觉得是悦耳的美声了。今年暑期，我住在蓟州九龙山国家森林公园，听到久违了的蝉鸣。午睡时间它们也聒噪，我却引为天籁，枕着知了的叫声睡了个香甜。入秋之后忽遇冷空气，知了们一夜之间就消失了，此时我才切实地体会到，什么叫作“噤若寒蝉”。⑥昔日的虫鸣，最吸引孩子们的当数蝈蝈，卖蝈蝈的小贩身后，总是跟着一大群孩子。拳头大的蝈蝈笼子是用细麦秸编的，每个小笼子里都装着一只蝈蝈、一段黄瓜或大葱。蝈蝈和蚂蚱、螳螂可能都是表亲，模样儿大同小异。蝈蝈个头儿大，通身碧绿，振翅发声很好听。小贩挑的扁担两端装满了上百个小笼子，颤颤悠悠走起来，让蝈蝈的大合唱响彻街市。孩子们缠着家长买了蝈蝈，小贩挑着巡回演出的歌唱家们走了，胡同里的扇扇窗口传出了“哐哐哐咽”……⑦说到鸟语虫鸣，天津还曾有个鸟语虫鸣集中的去处——鸟市儿。南市以西每天清晨会举办百鸟百虫的“青歌赛”“好声音”“选秀赛”，不过那都是笼中鸟、罐中虫。（选自《天津日报》2022年12月1日，有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章第①段指出人类失去鸟语与虫鸣是不可想象的，从反面表现了文章的主题。B.文章第②段描写了“我”小时候与伙伴们夏夜去后院捉蛐蛐儿的亲身经历，真实可信。C.虽然蝴蝶不会鸣叫，但是一群蝴蝶翅膀的震动会发出轻微的嗡嗡声，像一架小轰炸机。D.文章通过描写大自然的各种虫鸣声，表达了作者对昆虫的喜爱和对儿时美好回忆的怀念。（2）文章描绘了大自然中的哪些虫鸣声？各有什么特点？（答出四种即可）（3）结合语境，按要求赏析。①黑夜里，蟋蟀的鸣叫犹如大合唱一般，但我们仍能分辨出来哪些是蛐蛐儿，哪些是“三腔子”。（从修辞手法的角度赏析）②大自然的声响只有孩童乐于倾听，成年人的耳朵早被俗事堵塞了。（理解这句话的含义）（4）阅读全文，从内容和结构两方面，分析文章第③段的作用。（5）第⑤段中，作者对知了的叫声在情感态度上有怎样的变化？【答案】（1）C（2）蟋蟀：响亮；蜻蜓：轻微；知了：聒噪；蝈蝈：发声好听。（3）①运用比喻的修辞手法，将蟋蟀的鸣叫比喻为大合唱，生动形象地写出了蟋蟀叫声的响亮与激昂，表达出作者对虫鸣的喜爱与怀念。②这句话体现了孩童比成人更纯真，能倾听到大自然的声响，而成年人因为被世俗困扰，没有时间和精力去倾听大自然，也无法体会到大自然声响的美妙。这句话体现了作者对童年听虫鸣的怀念之情。（4）内容上点明现在虫鸣几乎消失的原因，同时写到蜜蜂，丰富了文章内容。结构上照应开头写到的“人类生活中失去鸟语与虫鸣是不可想象的”，通过这个大转折体现作者对虫鸣消减的惋惜。（5）作者对知了叫声从一开始的嫌弃变成了想念、喜爱。【解析】【小问1详解】本题考查文本内容的理解与分析。仔细阅读文章并比对选项可以发现，在文章第④段里面“但一群蜻蜓飞舞时，它们翅膀的震动是会发出轻微的嗡嗡声的”描述的是蜻蜓的翅膀的震动是会发出轻微的嗡嗡声的，而不是选项C里面的蝴蝶，故选C。【小问2详解】本题考查文本内容概括。文章在第②段、第④段、第⑤段、第⑥段分别写了蟋蟀、蜻蜓、知了、蝈蝈的鸣叫声，根据内容分析它们鸣叫的特点。由第②段“蟋蟀的鸣叫犹如大合唱一般”可知蟋蟀的叫声是响亮的。由第④段“一群蜻蜓飞舞时，它们翅膀的震动是会发出轻微的嗡嗡声的”可见蜻蜓的声音是轻微的。由第⑤段“午睡时间它们也聒噪”可见知了叫声的聒噪。由第⑥段“蝈蝈个头儿大，通身碧绿，振翅发声很好听”可知蝈蝈的声音是好听的。【小问3详解】本题考查句子赏析与理解。①句要求从修辞角度赏析，作答时，需先点明修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。“蟋蟀的鸣叫犹如大合唱一般”，将蟋蟀的鸣叫比喻为“大合唱”，使用比喻的修辞，生动形象地写出了蟋蟀叫声雄壮有力的特色，表达作者对虫鸣的喜爱与赞美。②句考查句子含义的理解。句中作者认为儿童能倾听大自然的声音而成人听不见，是因为儿童的世界更纯洁、更纯真，而成人的世界被琐事困扰，没有时间精力倾听大自然。表达了作者对童年听虫鸣的喜爱与怀念之情。【小问4详解】本题考查语段的作用。要求从内容和结构上进行回答。第③段“由于人类肆意使用农药和杀虫剂，虫鸣声几乎消失了”内容上点明现在虫鸣几乎消失的原因，“连嗡嗡飞舞的蜜蜂都少得可怜”又写到蜜蜂的声音，有丰富了文章内容的作用。结构上对于虫鸣消失的叙述可以照应开头“人类生活中失去鸟语与虫鸣是不可想象的”。③段前后都在写虫鸣，这段作为一个补充转折体现了作者对虫鸣消减的叹息与痛惜。【小问5详解】本题考查文本内容概括由第⑤段“叫声最响，也最难听的是知了”可知最开始作者对知了的叫声是厌恶的，而由于在国外长时间没有听见，“午睡时间它们也聒噪，我却引为天籁，枕着知了的叫声睡了个香甜”体现作者对知了叫声的想念、喜爱。7.阅读下面的文字，完成各题。燃灯者李大钊康岩①回国后的李大钊接受章士钊的邀请，到北京创办《甲寅》日刊，和自日本明治大学政法系学成归国、在北京大学担任编译委员的高一涵同时担任主笔。章士钊为《甲寅》定下调子：“意在纠正当时政治偏向，与所持学理及所奉主义无涉。”李大钊与高一涵起初写文章是以“攻击研究系，攻击现政府”为主，后来遭到章士钊的反对，改为“不谈内政，只写国外新闻”。②可是，恫瘭在抱的李大钊，笔头哪能不为搅动时局而发声？他什么领域都要涉及。在《甲寅》日刊工作的四个多月，李大钊总共发表了六十余篇文章。笔触所及关涉国内政治、外交、社会、个人修养、学理阐发、世界大战的影响、战争中各国的政治状况诸方面。在对战争形势和各国政局动向的观察中，李大钊把目光投向了俄国“二月革命”。③一九一七年三月八日，俄罗斯帝国爆发革命。米哈伊尔宣布退位，统治俄国三百零四年的罗曼诺夫王朝，在革命洪流的冲击下轰然垮塌。④“二月革命”的消息很快传到北京。李大钊听闻激动不已，连续写下文章《俄国革命之远因近因》《俄国共和政府之成立及其政纲》《俄国大革命之影响》等，探讨革命对世界、对中国的影响。⑤一九一八年一月，李大钊正式接替章士钊，担任北京大学图书馆馆长，同时教授经济学、历史学。更为重要的是，李大钊在北京大学找到了马克思主义。在北大任教期间，李大钊大量阅读和研究马克思主义理论，确立共产主义信仰，成为一名坚定的马克思主义者。其中，十月革命的胜利，是点燃李大钊马克思主义信仰的一点星火。⑥一九一八年十一月十五日、十六日，天安门附近的中山公园人潮涌动，中华门前架起高高的彩牌楼，天安门、正阳门也装饰了彩灯。学生、知识青年、做小买卖的、农民、拉洋车的、矿工等各个社会阶层，大家聚在一起，北京大学正组织教授们演讲，庆祝第一次世界大战协约国胜利。李大钊是演讲者之一，两天里，他先后两次做了题为《庶民的胜利》的演讲。不久后，《新青年》第五卷第五号发表了演讲词，和李大钊另一篇文章《布尔什维主义的胜利》。这两篇文章，是中国最早的马列主义文献。⑦此后，李大钊笔力爆发，在《新青年》上相继发表《我的马克思主义观》《马克思主义历史哲学》《马克思主义的经济学说》等文章，引发了马克思主义在中国传播的一波浪潮。从晚清帝国分崩离析到辛亥革命流产，从古老中国被列强侵略瓜分到内忧外患加剧，从孩提时代被祖父耳提面命到留学东京深研政理，从大黑坨村到樱花树下，李大钊始终保有宏阔的国际视野、与时俱进的创新精神，关注世界政局，把握时代脉动。⑧如今，李大钊终于“求得挽救民族、振奋国群之良策”，走上了传播马克思主义同寻求民族振兴、国家富强相结合的道路。中国人民、中华民族也开始向着马克思主义所指示的光明未来，砥砺前行。（选自《人民文学》2022年第11期，有删改）（1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.李大钊创办《甲寅》日刊时，与章士钊的理念有所不同，李大钊发表的文章涉及内政外交各个方面。B.第③段对俄国“二月革命”的介绍十分有必要，交代了李大钊宣传马克思主义的时代背景。C.文章有许多表示时间的词语，按照时间顺序展开叙述，顺叙的手法使得文章条理特别清晰。D.文章多处列举李大钊所写文章篇名，表明了李大钊对理论传播的贡献，也突出了他的文学才能。（2）文章叙述了李大钊回国后关心国事、宣传革命的事。根据文章内容，在横线上填写恰当的内容。①创办《甲寅》日刊，为搅动时局而发声→②____________________→③担任北京大学图书馆馆长，确立了共产主义信仰→④_________→⑤___________（3）结合文章内容说说标题“燃灯者李大钊”的作用。【答案】（1）D（2）①.为“二月革命”写下系列文章，探讨革命对世界、对中国的影响②.为庆祝第一次世界大战协约国胜利，先后两次做《庶民的胜利》的演讲③.在《新青年》上发表系列文章，宣传马克思主义（3）①点明了文章的写作内容，李大钊写文章和做演讲，宣传马克思主义，作为革命先驱引领着中国人民。②作为文章的线索，李大钊“燃灯者”的角色贯穿了全文。③表达了作者的情感，标题“燃灯者李大钊”运用了比喻的修辞手法，表明了对李大钊像燃灯者一样能指明社会方向和照亮黑暗道路的赞美之情。【解析】【小问1详解】考查辨析信息。D．根据末段中的“李大钊终于‘求得挽救民族、振奋国群之良策’，走上了传播马克思主义同寻求民族振兴、国家富强相结合的道路”可知，本项“也突出了他的文学才华”有误，应为：也突出了他的爱国热情。故选D。【小问2详解】考查筛选信息。第一空：根据第④段中的“李大钊听闻激动不已，连续写下文章《俄国革命之远因近因》《俄国共和政府之成立及其政纲》《俄国大革命之影响》等，探讨革命对世界、对中国的影响”可得：为“二月革命”写下系列文章，探讨革命对世界、对中国的影响。第二空：根据第⑥段中的“大家聚在一起，北京大学正组织教授们演讲，庆祝第一次世界大战协约国胜利”“他先后两次做了题为《庶民的胜利》的演讲”可得：为庆祝第一次世界大战协约国胜利，先后两次做《庶民的胜利》的演讲。第三空：根据第⑦段中的“李大钊笔力爆发，在《新青年》上相继发表《我的马克思主义观》《马克思主义历史哲学》《马克思主义的经济学说》等文章，引发了马克思主义在中国传播的一波浪潮”可得：在《新青年》上发表系列文章，宣传马克思主义。【小问3详解】考查题目的作用。联系末段中的“如今，李大钊终于‘求得挽救民族、振奋国群之良策’，走上了传播马克思主义同寻求民族振兴、国家富强相结合的道路”可知，题目点明了的主要写作内容和写作对象，李大钊写文章，做演讲，宣传马克思主义。他就像一个点燃灯光的人，为中国人民和中华民族指向了光明的未来。联系文本内容可知，李大钊写文章探讨俄国二月革命对世界、对中国的影响。第一次世界大战协约国胜利后，李大钊两次做演讲。此后，在《新青年》上相继发表一系列的文章介绍马克思主义。他“燃灯者”的角色贯穿了全文，所以题目充当了叙事的线索。题目运用比喻的修辞，把李大钊比作燃灯者，他就像一个点燃灯光的人为社会指明了前进的方向，也为身处黑暗中的国民带来光明，表现了作者对李大钊的赞美之情，为全文奠定了感情基调。8.阅读下面的材料，完成各题。材料一：阅读是儿童智力发展的重要因素，成年人也可从阅读中受益。多项研究表明，阅读是一种大脑锻炼，甚至可以提高情商。这项重要的大脑锻炼能主要帮助我们集中注意力。众多有关婴儿期阅读益处的研究表明，读书对儿童的大脑发育有好处。例如，西班牙儿童发育研究协会发表的一项研究指出，从较低年龄段开始阅读的孩子在一些智力测试中的得分会更高，掌握的词汇量也更大。（选自《阅读为何能提高情商智商》，有删改）材料二：如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写著，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理，不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字中求得内容就够了。但是如果我们读韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人、理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。（选自《怎样阅读》，有删改）材料三：阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，读实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；读文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解性、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价性、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。（选自《读书方法指导》，有删改）材料四：第二单元阅读5黄河颂/光未然6老山界/陆定一7谁是最可爱的人/魏巍8*土地的誓言/端木蕻良9木兰诗写作学习抒情本单元继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。（1）根据材料，下列作品和阅读方法搭配不合理的一项是（）A.《西游记》——冷读B.《木兰诗》——默读C.《黄河颂》——热读D.《骆驼祥子》——评点批注（2）阅读能给人们带来哪些益处？请根据材料一简要概括。（3）请你结合材料二、材料三，谈谈学习七年级下册第二单元为什么“要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注”？【答案】（1）A（2）①阅读是一种大脑锻炼，甚至可以提高情商。②从婴儿期开始阅读可以促进大脑发育，提高智力和词汇量。（3）七年级下册第二单元的作品为文学作品，需要采取热读方法，调动感情，产生共情，体会作品的情境，感受作者的情怀。做批注可以帮助学生更深入地理解作品，记下自己的点滴体会，提高阅读理解能力和文学素养。【解析】【小问1详解】考查信息辨析。A.结合材料三“读文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果”可知，《西游记》属于文学作品，采取热读方法更为合适；故选A。【小问2详解】考查内容理解概括。结合材料一“多项研究表明，阅读是一种大脑锻炼，甚至可以提高情商。这项重要的大脑锻炼能主要帮助我们集中注意力”可知，阅读是一种大脑锻炼，甚至可以提高情商。结合“众多有关婴儿期阅读益处的研究表明，读书对儿童的大脑发育有好处……掌握的词汇量也更大”可知，从婴儿期开始阅读可以促进大脑发育，提高智力和词汇量。【小问3详解】考查内容理解概括。结合材料二“如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写著，但我们学习的目标并不在文字上”等内容可知，对于一般科学的教科书，阅读时的目标并不在文字上，而是从文字中获取内容；而对于语言文字的教科书，则需要更加注重在读，例如要学习文学作品时，需要体会作品的情境，感受作者的情怀。结合材料三“阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，读实用文体可以采取‘冷读’的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；读文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果”可知，作者强调了不同文本需要采取不同的阅读方法，例如阅读文学作品需要采取“热读”的方法，调动感情，产生共情，而阅读实用文体则需要采取“冷读”的方法，冷静理性地把握概念和要点。因此，学习七年级下册第二单元的作品为文学作品，需要采取热读方法，体会作品的情境，感受作者的情怀。做批注可以帮助学生更深入地理解作品，记下自己的点滴体会，提高阅读理解能力和文学素养。三、写作（60分）9.阅读下面的材料，按要求写作。材料一：如图。材料二：生命盛开的花朵来自父母、老师润物无声的引领和照料，来自个人的选择与拼搏，来自我们对梦想的执着……努力，你的梦想也会开花。读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以《我的梦想也会开花》为题，写一篇文章