人教版信息技术七年级上册教案：第2课 获取图片

人教版信息技术七年级上册教案：第2课获取图片科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版信息技术七年级上册教案：第2课获取图片教材分析本课选自人教版信息技术七年级上册，是学生在学习了信息技术基础后接触到的第二课。本节课的主要内容是获取图片，通过学习，学生能够掌握获取图片的基本方法，并能够合理合法地使用图片。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，图片作为信息的一种表现形式，在学生的学习和生活中有着广泛的应用。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握获取图片的方法，还能够培养良好的信息素养，学会合理合法地使用图片。

本节课的内容设置合理，由浅入深，符合学生的认知规律。通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握获取图片的方法。同时，本节课的内容也与课本的其他章节内容相呼应，有利于学生对信息技术知识体系的整体把握。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习获取图片的方法，使学生能够认识到图片在信息传递中的重要作用，提高对信息的敏感度和判断力。

2.数字化学习与创新：学生能够运用数字化工具获取图片，提升数字化学习的能力，培养创新意识。

3.信息社会责任：学生能够遵循合理合法的原则使用图片，培养良好的信息道德，履行信息社会责任。

4.学会学习：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握获取图片的方法，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.图片的获取方法：掌握常见的图片获取方法，如截图、搜索、拍照等。

2.图片的合理合法使用：了解图片版权知识，学会在合法范围内使用图片。

难点：

1.图片的获取方法：部分学生可能对截图、搜索等方法不熟悉，需要教师进行详细讲解和示范。

2.图片的合理合法使用：部分学生可能对版权知识了解不足，需要教师进行讲解和案例分析。

解决办法：

1.图片的获取方法：通过实际操作演示，让学生直观地了解各种图片获取方法，并进行分组练习，互相交流学习。

2.图片的合理合法使用：引入相关案例，分析图片使用不当的后果，引导学生树立正确的版权意识，遵守法律法规。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。通过讲授，教师可以系统地介绍图片获取方法和合理合法使用图片的知识，帮助学生建立完整的知识体系。讨论和案例研究可以激发学生的思考，培养学生的批判性思维能力。项目导向学习则可以让学生在实际操作中掌握图片获取和使用的技能。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：教师可以安排学生扮演不同角色，如摄影师、设计师等，通过角色扮演，让学生在模拟真实情境中体验图片的获取和使用。

（2）实验：教师可以设计一些实验活动，如让学生使用截图工具进行截图，或者使用搜索引擎搜索图片。通过实验，学生可以亲身体验图片获取的过程，加深对知识的理解。

（3）游戏：教师可以设计一些游戏活动，如图片猜猜看，让学生通过观察图片，猜测图片的来源和用途。通过游戏，学生可以提高对图片的敏感度，培养信息意识。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示图片获取方法和合理合法使用图片的知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放一些视频，如图片获取工具的使用教程，帮助学生直观地了解图片获取的过程。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用一些在线工具，如截图工具、搜索引擎等，帮助学生掌握图片获取的技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对获取图片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图片是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图片的趣味性图片或视频片段，让学生初步感受图片的魅力或特点。

简短介绍图片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图片的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图片解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图片的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图片在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图片的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.图片的概念和类型

图片是一种视觉信息的表现形式，包括静态图片和动态图片。静态图片包括JPG、PNG、BMP等格式，动态图片包括GIF、MP4、AVI等格式。

2.图片的获取方法

（1）截图：通过截图工具（如QQ、微信、Snipaste等）截取屏幕上的图片。

（2）搜索：通过搜索引擎（如百度、Google等）搜索并下载图片。

（3）拍照：使用相机或手机拍摄图片。

（4）创作：通过绘画、设计等创作新的图片。

3.图片的存储和分享

（1）存储：将图片保存到电脑、手机或其他存储设备中。

（2）分享：通过社交软件（如微信、QQ、微博等）分享图片。

4.图片的格式转换

将图片从一种格式转换为另一种格式，如将JPG格式转换为PNG格式。

5.图片的处理和编辑

使用图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）对图片进行裁剪、旋转、调整亮度、对比度等操作。

6.图片的合理合法使用

了解图片的版权知识，遵守法律法规，合理合法地使用图片。

7.图片的应用场景

图片在生活中的应用场景非常广泛，如社交媒体、网页设计、广告宣传、教育等领域。

8.图片的创意和设计

9.图片的安全和隐私

在处理和分享图片时，要注意保护个人隐私和数据安全，避免泄露敏感信息。

10.图片的获取和处理工具

了解并学会使用一些常用的图片获取和处理工具，如截图工具、搜索引擎、图片处理软件等。重点题型整理1.图片获取方法的例题及答案

例题：请列举三种常见的图片获取方法，并简要说明其使用场景。

答案：截图、搜索、拍照。截图常用于快速获取屏幕上的图片；搜索适用于从互联网上找到所需图片；拍照适用于现场拍摄图片。

2.图片格式转换的例题及答案

例题：请列举三种常见的图片格式，并说明如何将JPG格式转换为PNG格式。

答案：JPG、PNG、BMP。可以使用图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行格式转换。具体操作步骤为：打开图片处理软件，选择需要转换的图片，点击“文件”菜单，选择“另存为”，在弹出的对话框中选择“格式”为“PNG”，然后点击“保存”。

3.图片处理和编辑的例题及答案

例题：请简要说明图片处理和编辑的主要功能，并举例说明如何调整图片的亮度和对比度。

答案：图片处理和编辑的主要功能包括裁剪、旋转、调整亮度、对比度、色彩、滤镜等。调整图片的亮度和对比度：打开图片处理软件，选择需要调整的图片，点击“调整”菜单，选择“亮度和对比度”，在弹出的对话框中调整亮度和对比度的数值，然后点击“确定”。

4.图片合理合法使用的例题及答案

例题：请列举三种图片合理合法使用的原则，并说明如何遵循这些原则。

答案：尊重版权、遵循法律法规、合理使用。尊重版权：在使用他人图片时，应确保图片的版权归属，避免侵犯他人的权益。遵循法律法规：在使用图片时，应遵守国家相关法律法规，不得使用违法图片。合理使用：应根据图片的用途和场景，合理使用图片，不得滥用图片。

5.图片应用场景的例题及答案

例题：请列举三种图片在生活中的应用场景，并简要说明其作用。

答案：社交媒体、网页设计、广告宣传。社交媒体：用户在社交媒体上分享图片，展示自己的生活、兴趣或观点。网页设计：设计师使用图片美化网页，提高用户体验。广告宣传：商家使用图片进行广告宣传，吸引消费者关注和购买。板书设计①图片是一种视觉信息的表现形式

②图片包括静态图片和动态图片

③静态图片包括JPG、PNG、BMP等格式，动态图片包括GIF、MP4、AVI等格式

2.图片的获取方法

①截图：通过截图工具截取屏幕上的图片

②搜索：通过搜索引擎搜索并下载图片

③拍照：使用相机或手机拍摄图片

④创作：通过绘画、设计等创作新的图片

3.图片的存储和分享

①存储：将图片保存到电脑、手机或其他存储设备中

②分享：通过社交软件分享图片课堂①提问：通过提问的方式了解学生对图片概念和类型的理解，如“请简要描述图片的概念和类型”。

②观察：观察学生在图片获取、存储和分享等环节的操作，了解其掌握程度。

③测试：设计一些简单的测试题目，如“请列举三种常见的图片获取方法”，测试学生对图片获取方法的掌握情况。

④小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对图片合理合法使