2024-2025学年学年高中政治上学期 3.8.2 用发展的观点看问题教学设计

2024-2025学年学年高中政治上学期3.8.2用发展的观点看问题教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中政治上学期第3.8.2节，课题为“用发展的观点看问题”。本节课主要让学生了解发展的实质，掌握事物发展的前进性与曲折性的统一，以及量变与质变的辩证关系。通过学习，学生能够运用发展的观点分析实际问题，提高认识事物发展的能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.发展的实质：讲解发展的含义、特点及其在自然界、人类社会和个体成长中的表现。

2.事物发展的前进性与曲折性的统一：阐述事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的，引导学生认识矛盾和问题的存在，增强克服困难的信心。

3.量变与质变的辩证关系：解释量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，教育学生注重积累，为实现事物的质变创造条件。

4.运用发展的观点看问题：举例说明如何运用发展的观点分析实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.培养学生的创新精神和实践能力：鼓励学生敢于质疑，勇于探索，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治核心素养，主要包括：

1.科学精神：通过学习发展的观点看问题，使学生能够运用科学的方法和思维分析事物发展的规律，提高认识事物发展的能力。

2.法治意识：引导学生认识事物发展中的矛盾和问题，学会用法治的眼光看待问题，培养学生的法治意识。

3.公共参与：通过小组讨论、案例分析等形式，鼓励学生积极参与公共事务，提高学生对社会发展的关注度和参与度。

4.责任意识：教育学生关注社会发展，关注国家大事，树立社会责任意识，培养学生的社会责任感。

5.创新与实践：通过运用发展的观点分析实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

6.批判性思维：引导学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）发展的实质：本节课的重点是让学生了解发展的含义、特点及其在自然界、人类社会和个体成长中的表现。教师需要通过生动的案例和实例，帮助学生理解发展的本质，掌握发展的规律。

（2）事物发展的前进性与曲折性的统一：重点让学生明白事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的。教师需要引导学生认识矛盾和问题的存在，增强克服困难的信心。

（3）量变与质变的辩证关系：解释量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。教师需要通过具体案例，让学生明白如何在实际生活中运用这一原理，提高学生的实践能力。

（4）运用发展的观点看问题：本节课的重点是培养学生运用发展的观点分析实际问题的能力。教师需要通过举例和练习，让学生学会运用发展的观点看待事物，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）事物发展的前进性与曲折性的统一：学生难以理解事物发展中矛盾和问题的存在，以及如何处理这些问题。教师需要通过实例和小组讨论，引导学生深入理解这一概念。

（2）量变与质变的辩证关系：学生难以理解量变和质变之间的关系，以及如何在实际生活中运用这一原理。教师需要通过具体案例和练习，让学生深刻理解量变与质变的辩证关系。

（3）运用发展的观点看问题：学生难以将发展的观点运用到实际问题的分析中。教师需要通过练习和讨论，引导学生学会运用发展的观点看待事物，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）培养学生的创新精神和实践能力：学生难以将所学知识运用到实际生活中，缺乏实践经验。教师需要创设实践情境，引导学生积极参与实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台计算机，用于查看教学资料和参与在线讨论。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，用于发布课程资料、作业和进行互动讨论。

-网络搜索引擎，用于查找相关的案例和实际应用例子。

3.信息化资源：

-教学PPT，包括本节课的教学内容、案例分析、练习题等。

-相关的视频资料，如TED演讲、新闻报道、纪录片等，用于提供更直观的教学内容。

-教育应用程序和模拟软件，如互动游戏、模拟实验等，用于增强学生的实践体验。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就特定案例或问题进行讨论，促进学生的合作和思考。

-案例分析：通过分析具体的案例，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高分析问题的能力。

-互动问答：教师提问，学生回答，通过问答形式激发学生的思考，巩固知识点。

-实践作业：布置相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“用发展的观点看问题”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列与“用发展的观点看问题”相关的案例，如我国经济发展、科技创新、环境保护等方面的案例，让学生通过分析案例，深入理解发展的实质和前进性与曲折性的统一。

（2）学术论文：推荐一些关于发展观点的学术论文，让学生了解学术研究的前沿动态，提高学生的学术素养。

（3）社会热点：关注当前社会热点问题，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生运用发展的观点分析这些问题，提高学生的社会责任感。

2.拓展建议：

（1）开展课后讨论：鼓励学生在课后就本节课的学习内容进行讨论，可以组织线上或线下的讨论会，让学生分享自己的观点和心得，提高学生的合作和沟通能力。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观企业、科技园区等，让学生亲身感受发展的过程和成果，提高学生的实践能力。

（3）开展课题研究：鼓励学生就“用发展的观点看问题”进行课题研究，通过查阅资料、问卷调查、数据分析等方式，让学生深入了解并运用发展的观点分析问题。

（4）参与社会实践：鼓励学生积极参与社会实践，如志愿服务、社区共建等，让学生在实践中运用发展的观点，提升自身的社会实践能力。

（5）开展跨学科学习：鼓励学生跨学科学习，如结合历史、地理、数学等学科的知识，深入研究发展的规律和趋势，提高学生的综合素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了用发展的观点看问题，主要内容包括发展的实质、事物发展的前进性与曲折性的统一、量变与质变的辩证关系以及运用发展的观点看问题。通过学习，我们明白了发展的本质是事物不断前进、不断变化的过程，事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的。我们还学会了通过分析事物的量变和质变，来把握事物的发展规律。最后，我们了解了如何运用发展的观点来分析实际问题，提高了我们分析问题和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请简要概括发展的实质。

2.请解释事物发展的前进性与曲折性的统一。

3.请说明量变与质变的辩证关系。

4.请举例说明如何运用发展的观点来分析实际问题。

5.请谈谈你对本节课学习的理解和体会。

答案：

1.发展的实质是事物不断前进、不断变化的过程。

2.事物发展的前进性与曲折性的统一是指事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的。

3.量变与质变的辩证关系是量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

4.运用发展的观点来分析实际问题，例如分析我国经济的发展，可以认识到我国经济发展过程中遇到的困难和挑战，同时也要看到我国经济发展的潜力和优势。

5.通过学习本节课，我明白了发展的本质和规律，也学会了如何运用发展的观点来分析实际问题，提高了我的分析问题和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如《发展的哲学》、《历史唯物主义与历史的发展》等，帮助学生更深入地理解发展的观点。

（2）视频资源：推荐一些与本节课内容相关的视频资源，如《中国发展历程》、《科技创新与社会进步》等，通过视频让学生更直观地了解发展的过程和意义。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入研究本节课的内容，加深对发展观点的理解。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相交流学习经验，提高学习的有效性。

（3）撰写心得：要求学生撰写学习心得，总结本节课所学的内容，表达自己的理解和体会，加深对发展观点的理解和应用。

（4）问题探究：鼓励学生提出问题，进行探究性学习，如探究我国经济发展中的问题与挑战，思考如何运用发展的观点来解决这些问题，提高学生的实践能力和创新能力。

（5）实践应用：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如关注社会热点问题，思考如何运用发展的观点来分析和解决这些问题，提高学生的社会责任感。

（6）反馈与指导：教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助，促进学生的学习进步。板书设计①教学重点：

1.发展的实质：事物不断前进、不断变化的过程。

2.事物发展的前进性与曲折性的统一：事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的。

3.量变与质变的辩证关系：量变是质变的必要准备，质变是量变