第17课 家乡的老房子 （教案 ）人美版美术六年级上册

第17课家乡的老房子（教案）人美版美术六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《家乡的老房子》是人美版美术六年级上册第17课的教学内容。课程主要围绕老房子的特点、结构和艺术表现手法展开，引导学生了解和欣赏家乡的老房子，培养学生的审美能力和艺术创造力。

教学内容包括：

1.老房子的特点：介绍不同地区的老房子的建筑风格、结构特点和历史文化背景。

2.老房子的结构：讲解老房子的基本结构，如木结构、砖石结构等，并引导学生观察和分析老房子的细节构造。

3.老房子的艺术表现手法：介绍画家们如何通过绘画、雕塑等艺术形式表现老房子，并引导学生进行创作实践。

4.创作练习：学生根据对老房子的了解和感受，进行绘画或雕塑创作，展示自己对家乡老房子的独特视角和艺术表现。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。

1.审美判断：通过欣赏不同地区的老房子，学生能够培养对老房子建筑风格、结构特点和历史文化背景的审美判断能力，学会欣赏和评价艺术作品。

2.创意实践：在创作练习环节，学生将运用绘画或雕塑等艺术形式，表现自己对家乡老房子的独特视角和艺术感悟，培养学生的创新思维和艺术表达能力。

3.文化理解：通过了解家乡老房子的建筑特点和文化背景，学生能够增强对家乡文化的认识和理解，培养尊重和传承传统文化的意识。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。

1.学生层次：本节课的对象是六年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和审美能力。在学习本节课的内容时，他们能够理解和欣赏老房子的艺术价值，同时也具备一定的绘画和雕塑技巧。然而，部分学生可能对家乡的老房子了解不多，对于老房子的历史和文化背景可能缺乏深入的认识。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和雕塑的基本技巧，他们能够运用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，他们能够通过观察和思考，发现老房子的特点并进行艺术创作。在素质方面，学生具备一定的审美意识和文化素养，他们能够理解和欣赏艺术作品，并对于家乡的文化有一定的认同感。

3.行为习惯：学生在之前的学习中可能已经养成了良好的学习习惯和合作意识，他们能够积极参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生可能对于自主学习和思考的习惯还需进一步培养，他们可能更倾向于依赖教师的指导和指示。

对于本节课的学习，学生的学情对教学有以下影响：

1.学生对老房子的了解程度可能影响他们对课程的兴趣和参与度。如果学生对家乡的老房子有浓厚的兴趣，他们可能会更加积极地参与课堂讨论和创作练习。

2.学生的绘画和雕塑能力将影响他们在创作练习中的表现。具备一定技巧的学生可能能够更好地表达自己的想法，而技巧较弱的学生可能需要更多的指导和鼓励。

3.学生的审美意识和文化素养将对他们在欣赏和评价艺术作品时的判断力产生影响。具备较高审美和文化素养的学生可能能够更好地理解和欣赏老房子的艺术价值。

4.学生的学习习惯和合作意识将对小组讨论和合作创作的过程产生影响。具备良好学习习惯和合作意识的学生可能能够更好地与小组成员合作，并共同完成创作任务。

基于以上分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以满足学生的学习需求，提高教学效果。同时，教师可以通过引导学生的观察和思考，培养他们的自主学习能力和创造力，进一步发展他们的美术素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术六年级上册》第17课《家乡的老房子》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同地区的老房子的图片、著名画家作品的相关资料、老房子的建筑结构图等。通过多媒体资源的使用，可以丰富学生的视觉感受，并提供更多样化的学习材料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行绘画创作，需要准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料。如果安排学生进行雕塑创作，需要准备足够的雕塑泥、雕塑工具等材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和展示空间，以便学生进行小组讨论和作品展示。同时，也可以设置一个实验操作台，供学生进行绘画和雕塑创作。

5.参考资料：教师需要准备相关的参考资料，包括教材、学术文章、网络资源等，以便在教学过程中为学生提供更多的学习资源和扩展知识。

6.教学工具：教师需要准备足够的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体教学和展示。

7.安全措施：在进行绘画和雕塑创作时，教师需要提醒学生注意使用绘画和雕塑工具的安全，避免受伤。同时，也需要确保教室内的环境整洁，避免因乱丢垃圾或其他物品导致安全事故的发生。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自己的家乡是否见到过独特的古老房子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是指那些具有悠久历史和独特建筑风格的房子。它们是家乡文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的家乡老房子的案例。这些案例展示了老房子的特点和艺术价值，以及它们在家乡发展中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老房子的特点和艺术表现手法这两个重点。对于如何欣赏和评价老房子这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题，如老房子的保护与利用等。

2.创作练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将展示老房子的艺术表现手法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“老房子在家乡文化中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了老房子的基本概念、艺术价值和在家乡文化中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对老房子保护与利用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果首先，学生们对老房子的概念有了深入的理解。他们学会了欣赏老房子的建筑风格和艺术价值，并能够描述和分析不同地区的老房子的特点。这有助于培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

其次，学生们在创作实践中取得了明显的进步。通过绘画和雕塑创作练习，他们能够运用所学的艺术表现手法，以自己的独特视角表达了对家乡老房子的情感和想法。这有助于培养学生的创造力、观察力和动手能力。

此外，学生们对家乡的文化有了更深入的认识和理解。通过学习老房子在家乡文化中的作用，他们增强了对家乡文化的认同感和传承意识。这有助于培养学生的文化素养和社会责任感。

在学习过程中，学生们积极参与小组讨论，提出了许多有见解的观点和想法。通过讨论和交流，他们不仅加深了对老房子的理解，还学会了与他人合作和分享成果。这有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

最后，学生们在自主学习和思考方面取得了明显的进步。他们能够主动探索老房子的奥秘，提出问题并寻找答案。这有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《家乡的老房子》，通过课堂讲授、实践活动和小组讨论，学生们对老房子的概念、艺术价值和在家乡文化中的作用有了更深入的理解。现在，我们来进行课堂小结和当堂检测，以巩固所学知识。

课堂小结：

1.老房子的概念：老房子是指具有悠久历史和独特建筑风格的房子，它们是家乡文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信息。

2.老房子的艺术价值：老房子以其独特的建筑风格和艺术表现手法，展现了家乡的传统文化和美学特点。通过欣赏和分析老房子，我们可以培养审美能力和艺术鉴赏力。

3.老房子在家乡文化中的作用：老房子是家乡历史的见证，它们反映了家乡的发展变迁和民间风俗。通过保护和利用老房子，我们可以传承和弘扬家乡文化，增强对家乡文化的认同感和传承意识。

当堂检测：

1.选择题：

（1）老房子主要指的是具有哪些特点的房子？（A）

A.悠久历史和独特建筑风格

B.新颖设计和现代材料

C.高大雄伟和豪华装饰

D.简洁实用和环保节能

（2）以下哪个选项不属于老房子的艺术价值？（B）

A.展现家乡的美学特点

B.反映家乡的经济发展

C.培养审美能力和艺术鉴赏力

D.传承和弘扬家乡文化

2.简答题：

（1）请简要描述一下老房子的概念。

（2）请举例说明老房子的艺术价值。

（3）请谈谈你对老房子在家乡文化中作用的理解。

3.创作题：

请运用绘画或雕塑的形式，表现你对家乡老房子的情感和想法。可以自由发挥，展示你的创意和艺术表现能力。课后作业1.请结合本节课所学内容，写一篇关于家乡老房子的短文，描述你对老房子的认识和感受，以及你对家乡文化的理解。

2.请选取一个家乡的老房子，进行实地观察和拍摄，记录下它的外观特点和环境氛围。尝试用文字和图片的形式，展示你对这个老房子的理解和感受。

3.请尝试用绘画或雕塑的形式，创作一幅关于家乡老房子的作品。可以自由发挥，展示你对家乡老房子的独特视角和艺术表现能力。

4.请查阅资料，了解家乡的老房子在历史上的重要事件和人物，尝试用故事的形式，讲述一个与家乡老房子相关的历史故事。

5.请与家人或朋友进行一次关于家乡老房子的讨论，分享你对老房子的认识和感受，以及你对家乡文化的理解。

题型一：请用绘画或雕塑的形式，表现你对家乡老房子的情感和想法。

示例：小明选择了用绘画的形式表现家乡的老房子。他画了一座具有悠久历史的老房子，房子周围有绿树环绕，阳光透过树叶洒在房子的屋顶上。小明通过暖色调的运用，表现了家乡老房子的温馨和宁静，同时也表达了他对家乡文化的热爱和尊重。

题型二：请结合本节课所学内容，写一篇关于家乡老房子的短文。

示例：小红写了一篇关于家乡老房子的短文。她描述了自己家乡的老房子是一座具有悠久历史和独特建筑风格的房子。她通过对比家乡的新旧房子，强调了老房子在家乡文化中的重要性和价值。小红还表达了自己对家乡老房子的喜爱和保护家乡文化的决心。

题型三：请选取一个家乡的老房子，进行实地观察和拍摄，记录下它的外观特点和环境氛围。

示例：小刚选择了家乡的一个老房子进行实地观察和拍摄。他记录了房子的外观特点，如木结构、砖石结构等，以及房子的环境氛围，如绿树环绕、宁静的乡村生活等。小刚通过照片和文字的形式，展示了家乡老房子的美感和他对家乡文化的热爱。

题型四：请尝试用绘画或雕塑的形式，创作一幅关于家乡老房子的作品。

示例：小丽选择用雕塑的形式创作一幅关于家乡老房子