人美版（常锐伦、欧京海主编）美术 三年级下册 第4课 人物与环境 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）美术三年级下册第4课人物与环境教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版（常锐伦、欧京海主编）美术三年级下册第4课人物与环境教案教学内容分析本节课选自人美版（常锐伦、欧京海主编）美术三年级下册第4课人物与环境。本课主要教学内容是让学生了解人物与环境的关联性，通过观察、分析、实践，让学生掌握人物在环境中的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册已经学习了人物画的基本技巧，对本节课的人物描绘有一定的基础。在此基础上，本节课将引导学生进一步关注人物与环境的相互关系，培养学生将环境融入人物描绘中的能力，从而提高学生的绘画水平。

本节课的具体内容包括：1.了解人物与环境的定义及两者之间的联系；2.学习人物在环境中的表现方法，如比例、位置、动态等；3.通过观察、分析、实践，培养学生将人物与环境相互融合的绘画能力；4.引导学生发挥想象，创作出具有个性和特色的人物与环境作品。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动观察、思考、实践，从而提高学生的审美素养和绘画技能。希望通过本节课的学习，学生能够熟练掌握人物与环境的描绘方法，创作出富有生动性和感染力的作品。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括以下方面：

1.图像识读：通过观察、分析人物与环境作品，学生能够识别和理解人物与环境的相互关系，提高图像识读能力。

2.美术表现：引导学生运用绘画技巧表现人物与环境，培养学生运用视觉元素和形式原理创造性地呈现人物与环境的能力。

3.审美判断：通过欣赏和分析不同的人物与环境作品，学生能够培养审美感受、评价和判断能力，提高审美素养。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象，将所学的观察和绘画技巧运用到创作中，培养学生的创新思维和创作能力。

5.文化理解：通过学习不同文化背景下的人物与环境表现形式，学生能够理解文化差异，培养对多元文化的包容和理解能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）人物与环境的关系：本节课的重点是让学生理解人物与环境之间的相互关系，明白环境对人物形象的衬托作用。通过观察、分析不同的人物与环境作品，学生能够理解人物在环境中的动态、位置、比例等方面的表现方法。

（2）绘画技巧的运用：本节课重点教授学生如何将所学的绘画技巧运用到人物与环境的表现中。例如，如何通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现人物的动态；如何运用色彩的冷暖、明暗、饱和度等对比来营造环境氛围等。

（3）创意实践：本节课重点培养学生的创新思维和创作能力。在创作过程中，引导学生发挥想象，将所学的观察和绘画技巧运用到作品中，形成具有个性和特色的人物与环境作品。

2.教学难点

（1）人物与环境的关系：对于学生来说，理解和把握人物与环境之间的相互关系是本节课的难点。特别是对于人物在环境中的动态、位置、比例等方面的表现，学生容易掌握不好。

（2）绘画技巧的运用：将所学的绘画技巧运用到人物与环境的表现中是本节课的难点。学生可能会在面对具体的绘画任务时，不知道如何运用所学的技巧来表现人物与环境的相互关系。

（3）创意实践：在创作过程中，如何发挥想象，将所学的观察和绘画技巧运用到作品中，形成具有个性和特色的人物与环境作品，对学生来说是一个挑战。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和教学方法，如运用实例分析、示范教学、分组讨论等方式，帮助学生理解和掌握人物与环境的关系，提高绘画技巧，培养创新思维和创作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和鼓励，帮助他们在绘画实践中不断进步。教学方法与手段1.教学方法

（1）观察分析法：在教学过程中，组织学生观察不同的人物与环境作品，分析人物在环境中的表现方法，引导学生通过观察来理解人物与环境的相互关系。

（2）实践操作法：引导学生亲自动手进行绘画实践，通过实际操作来掌握人物与环境的表现技巧，提高绘画能力。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在创作过程中相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，展示不同的人物与环境作品，让学生更直观地观察和分析作品，提高学习效果。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如绘画软件，让学生在课堂上直接进行绘画实践，及时得到反馈和指导，提高教学效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材和参考作品，拓宽他们的视野，激发创造力。

（4）实物展示：展示实物模型或图片，让学生更直观地感受人物与环境的相互关系，提高观察力和想象力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人物与环境的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物与环境的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人物与环境的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一幅人物与环境的作品，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人物与环境的关联性和表现方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实例分析、实践绘画等活动，让学生在实践中掌握表现人物与环境的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实例分析、实践绘画等活动，体验人物与环境知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物与环境的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表现人物与环境的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人物与环境的知识点，掌握表现人物与环境的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人物与环境课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人物与环境知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容围绕“人物与环境”的主题展开，通过观察、分析、实践，让学生掌握人物在环境中的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。以下是本节课的知识点梳理：

1.人物与环境的关系

-人物与环境的相互影响：环境对人物形象的衬托作用，人物在环境中的动态、位置、比例等方面的表现。

-人物与环境的表现方法：通过线条、色彩、光影等元素来表现人物与环境的相互关系。

2.绘画技巧的运用

-线条的运用：学习线条的粗细、长短、曲直等变化，表现人物的动态和环境氛围。

-色彩的表现：运用色彩的冷暖、明暗、饱和度等对比，营造环境氛围，突出人物形象。

-光影的处理：通过光与影的对比，塑造人物的立体感和环境的深度。

3.创意实践

-观察与想象：培养学生观察生活，发现人物与环境的联系，发挥想象力和创造力。

-构图与表现：学习构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，将人物与环境有机结合，表现独特的视觉效果。

-风格与技法：了解不同艺术风格和技法，如写实、夸张、抽象等，运用到人物与环境的表现中。

4.文化理解

-不同文化背景下的人物与环境表现：通过学习不同文化背景下的人物与环境作品，理解文化差异，培养对多元文化的包容和理解能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《艺术与设计》杂志中的人物与环境专题文章，介绍不同艺术家如何表现人物与环境的关系，以及他们的创作理念和方法。

-视频资源：观看纪录片《艺术的力量》，探索艺术家如何利用人物与环境来表达自己的观点和情感，以及他们对社会和文化的贡献。

-网络资源：访问艺术博物馆网站，欣赏不同流派和时期的人物与环境作品，了解艺术发展的历史和趋势。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，观看视频资源，深入了解人物与环境的关系。

-问题解答：学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可以随时向老师提问，老师会及时解答并提供必要的指导。

-创作实践：学生可以尝试将拓展内容中的知识运用到自己的绘画创作中，如模仿某位艺术家的表现手法，创作一幅人物与环境的作品。

-分享交流：学生可以将自己的拓展学习成果，如读书笔记、观后感、绘画作品等，在班级或学校进行分享和交流，增进对人物与环境主题的理解和认识。板书设计1.人物与环境的关系

-人物与环境的相互影响

-人物与环境的表现方法

2.绘画技巧的运用

-线条的运用

-色彩的表现

-光影的处理

3.创意实践

-观察与想象

-构图与表现

-风格与技法

4.文化理解

-不同文化背景下的人物与环境表现

-艺术发展历史和趋势

板书设计应以简洁明了的形式呈现本节课的主要知识点，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解人物与环境的关系，掌握绘画技巧的运用，培养创意实践的能力，并了解不同文化背景下的人物与环境表现。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画实践：根据本节课所学的人物与环境的关系和绘画技巧，要求学生绘制一幅人物与环境的作品，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际绘画中。

2.思考题：提供几道与本节课内容相关的问题，要求学生进行思考和解答，以加深对人物与环境关系的理解。

3.资料搜