小学课后服务：少儿注意力训练-22找出几个指定汉字的数目

小学课后服务：少儿注意力训练--22找出几个指定汉字的数目授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为小学课后服务活动，主题为“少儿注意力训练”，紧密联系教材《语文》三年级下册的“找出几个指定汉字的数目”章节内容。教学内容主要包括：

1.汉字识别：通过练习，让学生熟练掌握本册教材中出现频率较高的汉字，如“大、小、多、少、上、下”等。

2.数量统计：培养学生快速找出指定汉字在文章或段落中的数量，提高注意力和阅读理解能力。

3.游戏互动：设计相关汉字数量查找游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

4.实践应用：结合生活实际，让学生在课后自主查找生活中常见的汉字数量，将所学知识运用到实际中。

本节课旨在帮助学生提高注意力，增强汉字识别和数量统计能力，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标1.提升学生语文素养，增强对汉字形态和意义的认知，培养良好的字词感知能力。

2.培养学生专注力和细致观察力，提高在阅读过程中快速捕捉关键信息的能力。

3.增强学生团队协作和沟通能力，通过互动游戏，培养学生合作解决问题的素养。

4.培养学生将所学知识应用于实际生活的能力，激发学生对语文学科的兴趣和探究欲望。重点难点及解决办法重点：

1.汉字识别与数量统计能力。

2.注意力集中与快速捕捉信息。

难点：

1.学生在阅读过程中容易忽略细节，导致统计错误。

2.部分学生对汉字的识别能力较弱，影响整体学习效果。

解决办法与突破策略：

1.采用视觉辅助教具，如放大汉字卡片，帮助学生更直观地识别汉字。

2.设计有趣的互动游戏，如“汉字寻宝”，提高学生参与度，增强注意力。

3.分组合作，让学生在团队中互相学习、互相纠正，提高准确率。

4.针对个别汉字识别困难的学生，提供额外辅导和练习，巩固基础。

5.定期进行注意力训练，如定时阅读任务，逐步提高学生的注意力集中时长。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，旨在适应教学目标和学生特点，提高课堂效果：

a.讲授法：教师简要讲解汉字识别和数量统计的方法，为学生提供明确的学习指导。

b.讨论法：鼓励学生在小组内讨论，分享各自在寻找指定汉字过程中的心得体会，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

c.项目导向学习：将寻找指定汉字的任务设计成一个小项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、解决问题。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演“汉字侦探”，在文章中寻找指定的汉字，增强学生的代入感和学习兴趣。

b.游戏：设计“汉字寻宝”游戏，让学生在游戏中练习汉字识别和数量统计，提高课堂氛围和学生学习积极性。

c.竞赛：开展小组间竞赛，看哪个小组能在最短时间内找出最多的指定汉字，培养学生的竞争意识和团队精神。

3.教学媒体和资源使用：

本节课将运用以下教学媒体和资源，以提高教学效果：

a.PPT：制作包含汉字、文章和游戏规则的PPT，方便学生直观地理解教学内容。

b.视频短片：播放与汉字相关的趣味视频，激发学生对汉字学习的兴趣。

c.在线工具：利用在线汉字识别和统计工具，辅助学生完成学习任务，提高课堂效率。

d.实物教具：使用放大汉字卡片、磁性字母等教具，帮助学生更好地识别和统计汉字。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《少儿注意力训练——找出几个指定汉字的数目》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事书时，有没有注意过某些字词会重复出现？”这个问题与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字数量统计的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汉字数量统计的基本方法。这是指在一段文字中找出特定汉字出现的次数，它能帮助我们更好地理解文章结构和作者用词习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的文章案例。这个案例将展示如何快速找出指定汉字的数目，以及这个技能如何帮助我们提高阅读效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字识别和数量统计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字数量统计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“汉字寻宝”游戏。这个游戏将演示如何在实际文本中快速找到指定汉字的数量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汉字数量统计在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了汉字识别和数量统计的基本方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.汉字识别能力提升：学生能够熟练识别教材中出现频率较高的汉字，并能在文章中快速找出这些汉字。他们对汉字的形态和意义有了更深入的理解，为今后的阅读和写作奠定了基础。

2.注意力集中：学生在寻找指定汉字的过程中，锻炼了注意力集中的能力。通过不断的练习，他们能够在短时间内捕捉到关键信息，提高阅读效率。

3.数量统计能力增强：学生掌握了在文章中统计指定汉字数目的方法，并能将这些方法应用到实际阅读中。他们在完成课后作业和阅读任务时，能够更加准确地把握文章内容。

4.团队协作与沟通能力：在分组讨论和实践活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在讨论过程中，充分发表自己的观点，倾听他人的意见，提高了团队协作和沟通能力。

5.解决问题的策略：学生在学习过程中，掌握了寻找指定汉字数目的策略，能够将这些策略灵活运用于不同场景。他们在遇到类似问题时，能够迅速找到解决方法。

6.学习兴趣和积极性：通过有趣的游戏和实践活动，学生对汉字学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，课后主动完成作业，学习积极性得到显著提高。

7.生活实际应用：学生将所学知识应用于日常生活，如在阅读故事书、报纸、杂志时，能够自觉统计指定汉字的数目，提高阅读质量。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，逐渐培养起自主学习的能力。他们在课后能够主动查找相关资料，拓展知识面，提高自身综合素质。

9.语文素养全面提升：通过对汉字识别和数量统计的学习，学生的语文素养得到了全面提升。他们在阅读、写作、口语表达等方面表现出色，为今后的学习打下坚实基础。板书设计1.标题：《找出几个指定汉字的数目》

-目的：明确本节课的教学主题，引起学生注意。

2.重点汉字列表：

-大、小、多、少、上、下

-目的：突出本节课需要识别和统计的汉字。

3.汉字统计方法：

-逐句阅读→标记汉字→计数

-目的：简洁展示汉字统计步骤，便于学生记忆。

4.注意力训练游戏：“汉字寻宝”

-目的：以游戏形式强化注意力训练，增加趣味性。

5.小组讨论主题：

-汉字统计在日常生活中的应用

-目的：引导学生思考所学知识在实际生活中的应用。

6.结构化板书：

-汉字识别→注意力集中→数量统计→实际应用

-目的：清晰展示教学内容的逻辑结构。

7.艺术性设计：

-使用不同颜色粉笔区分重点内容。

-用图像或简笔画辅助说明汉字，增加趣味性。

8.总结性概括：

-“汉字侦探，练就火眼金睛！”

-目的：激发学生学习兴趣，强化学习成果。

板书设计旨在简洁明了地传达教学内容，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高学习积极性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课，我们学习了如何找出几个指定汉字的数目，掌握了以下知识点：

1.汉字识别：能够熟练识别并找出文章中的指定汉字。

2.注意力训练：通过寻找指定汉字，提高了注意力集中的能力。

3.数量统计：学会了在文章中统计指定汉字数目的方法。

4.实际应用：了解了汉字数量统计在生活中的应用，提高阅读效率。

二、当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计了以下检测题目：

1.选择题：

a.以下哪个汉字是本节课学习的重点汉字之一？

A.天B.地C.人D.大

b.在文章中统计指定汉字数目的步骤是？

A.逐句阅读→标记汉字→计数

B.逐段阅读→计数→标记汉字

C.逐句阅读→计数→标记汉字

D.逐段阅读→标记汉字→计数

2.判断题：

a.汉字数量统计可以帮助我们更好地理解文章结构。（）

b.在寻找指定汉字的过程中，我们的注意力会得到锻炼。（）

3.实践题：

请在给定的文章中找出以下指定汉字的数目：

-大：______个

-小：______个

-多：______个

-少：______个

4.简答题：

请简要说明汉字数量统计在日常生活中的应用。教学反思与总结本节课的教学过程让我深刻反思，我在教学方法、策略、管理等方面有以下得失和经验教训：

1.教学方法方面：我采用了讲授法、讨论法、项目导向学习等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过分组讨论和实践活动的开展，学生的团队协作和沟通能力得到了锻炼。同时，我也意识到在今后的教学中，需要进一步优化教学方法，以适应不同学生的学习特点。

2.教学策略方面：我设计了有趣的游戏和实践活动，旨在提高学生的参与度和注意力。在实际操作中，我发现这些策略确实提高了学生的学习兴趣和积极性。但同时，我也注意到部分学生对某些游戏规则的理解不够透彻，导致活动效果受到影响。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地解释游戏规则，确保每位学生都能充分理解并参与其中。

3.教学管理方面：在课堂管理方面，我努力营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。但在实际操作中，我发现部分学生在讨论过程中容易偏离主题，导致课堂秩序受到影响。为此，在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，适时引导学生回归主题，确保课堂秩序井然。

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获和进步：

1.知识方面：学生掌握了汉字识别、注意力集中、数量统计等知识点，并能将这些知识应用于实际生活中。

2.技能方面：学生的团队协作、沟通、解决问题等技能得到了锻炼和提高。

3.情感态度方面：学生对汉字学习产生了浓厚的兴