部编版（五四制）六年级上册语文 第五单元 写作：写感受最深的人或事 学案

第五单元写作：写感受最深的人或事学习目标1.明确文章所要表达的中心意思;2.围绕中心意思正确选择材料;写之前，先拟个提纲;3.围统中心从不同的方面或选择不同的事例来写.学习过程词语集锦乘兴而来大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支眉开眼笑拍手称快人莫予毒手舞足蹈扬眉吐气欣喜若狂称心如意踌躇满志春风得意喜气洋洋闲云野鹤闲情逸致逍遥自在心旷神怡心广体胖写作技巧1．审题本次作文是选择感受最深的汉字写一篇习作，可以从上面所给的12个字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。2.立意确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。怎样确立文章的中心呢?(1）要正确中心思想要积极向上。(2）要新颖即要求不落俗套,不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。(3）要集中中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。本单元的习作立意方面一定要突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，表达对汉字的热爱之情。3.运用素材(1）确定中心:欢乐、甜蜜、悔恨;(2）围绕主题选材:有用的、典型的、新颖的、具体的;(3）组织材料:详略得当，安排好过渡和照应﹔在选用的材料中，注意要详略得当。材料当中，与中心有关的，又不是主要的，但不写又会影响内容明确或完整的，就要进行略写。但是要注意不能喧宾夺主，不能出现前后内容不连贯的问题。因此，在下笔之前，我们就要先理出思路，设计好文章哪些地方应该详写，哪些地方应该略写。可以先列出一个作文提纲。4.手法技巧围统要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，将重要的部分写详细、写具体，做到详略得当，并能运用多种修辞手法进行描写，重点可以运用以小见大的手法。以小见大这种写法，往往是通过具体、平凡的小事，用人物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当的抒情议论，来说明大道理，揭示深刻的社会意义。如一滴水反映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。在本单元的写作主题中，则是需要透过这个汉字，写出这个汉字反映的内涵和精神，选择有关于这个内涵和精神的材料来体现你所要表达的中心思想。我最喜欢的汉字中国文化历史悠久，从最早的甲骨文，发展到现在的宋体字，一个个字的演变，使我们的汉字越来越多了。其中我最喜欢的就是那个“爱”字了。先说一说“爱”的字形，老师说还有一首关于“爱”的诗:上面一撇像和煦的风，中间三点像丝凉的雨，让我们张开手臂，把朋友抱在怀里。暑假里，爸爸妈妈要去出差，他们给我报了一个管理班，没有家长管理的孩子都可以去。在去学校的前几天，我的脚趾不小心踢到了门上，整个大脚指甲翻了起来，顿时鲜血直流，疼得我两眼直冒全星，眼泪忍不住地往下掉。我心想:马上开学了，脚行动不方便，怎么办呢?管理班开课了，我一瘸一拐地走在上学的路上，忽然从身后急急忙忙地跑来一个身影，原来是我在自家楼下认识的一个好朋友蒋嘉宇。她的爸爸妈妈也没空照顾蒋嘉字，本来她今天想早点上学去，但是看到我这一瘸一拐慢慢地向学校走去的情景，就马上停下脚步，扶着我到学校去。在学校里，她什么事都帮着我做:帮我交作业;吃饭时，帮我拿饭，盛汤;下课了，她还扶着我去上厕所。我们俩就像亲姐妹一样，做什么事都形影不离。每当我提出让我自己来做时，她都会说:“没关系的，你的脚不好，好好休息吧!让我来帮你做。”就这样，她帮我做了几天的“活儿”，直到我的脚可以像往常一样在地上走路了。我觉得有这么一位好朋友是我的荣幸。这就是爱的