1《大青树下的小学》教案-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

1《大青树下的小学》教案-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《大青树下的小学》教案-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）教学内容《大青树下的小学》是统编版2023-2024学年语文三年级上册的一篇文章。本节课将带领学生学习这篇文章，了解文章的主要内容，并通过学习，提高学生的阅读理解能力。

主要内容包括：

1.文章的背景和主题：文章描述了在云南的一所小学，孩子们在大青树下上学的情景。

2.文章的结构：文章分为几个部分，包括引言、正文和结尾。

3.文章的语言和表达方式：文章的语言生动形象，表达方式多样，包括描写、叙述和抒情。

4.文章的情感和态度：文章表达了对小学生活的热爱和对孩子们的关心。核心素养目标1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解和把握文章的主要内容，培养学生的语言表达和理解能力。

2.培养学生的观察和分析能力，使学生能够从文章中提取关键信息，并能够对文章进行深入的思考和分析。

3.培养学生的审美能力，使学生能够欣赏文章中的优美语言和表达方式，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。

4.培养学生的情感态度和价值观，使学生能够从文章中感受到作者对小学生活的热爱和对孩子们的关心，培养学生的同情心和关爱他人的情感。重点难点及解决办法1.重点：文章的语言和表达方式。

解决办法：通过朗读和讲解，使学生能够理解和欣赏文章中的优美语言和表达方式。

2.难点：文章的情感和态度。

解决办法：通过引导和讨论，使学生能够理解和感受到作者对小学生活的热爱和对孩子们的关心，培养学生的同情心和关爱他人的情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台。

3.信息化资源：《大青树下的小学》的电子教材、教学视频、相关阅读材料等。

4.教学手段：朗读、讲解、讨论、小组合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大青树下的小学》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主要内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大青树下的小学》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《大青树下的小学》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的语言和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的情感和态度。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的情感和态度。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的语言和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的情感和态度。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的语言和表达方式，掌握文章的情感和态度。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大青树下的小学》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大青树下的小学》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章的语言和表达方式、文章的情感和态度。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.文章背景和主题：文章描述了在云南的一所小学，孩子们在大青树下上学的情景。

2.文章结构：文章分为几个部分，包括引言、正文和结尾。

3.文章语言和表达方式：文章的语言生动形象，表达方式多样，包括描写、叙述和抒情。

4.文章情感和态度：文章表达了对小学生活的热爱和对孩子们的关心。

5.文章中的关键信息：文章中的关键信息包括学校的环境、孩子们的学习和生活情况以及老师的关怀和教育方式。

6.文章中的修辞手法：文章中使用了多种修辞手法，如拟人、比喻、排比等，增加了文章的表现力和感染力。

7.文章中的描写手法：文章中的描写手法包括细节描写、环境描写、人物描写等，使文章更加生动和形象。

8.文章中的叙述手法：文章中的叙述手法包括顺序叙述、倒叙叙述等，增加了文章的层次感和吸引力。

9.文章中的抒情手法：文章中的抒情手法包括直接抒情、间接抒情等，表达了作者对小学生活的热爱和对孩子们的关心。

10.文章中的观点和启示：文章中的观点和启示包括对小学生活的肯定、对孩子们的关爱、对教育的重视等，引导读者思考和感悟。课后作业答案：文章主要描述了在云南的一所小学，孩子们在大青树下上学的情景。文章的主题思想是对小学生活的热爱和对孩子们的关心。

2.请分析文章的语言特点，举例说明文章中的修辞手法和描写手法。

答案：文章的语言生动形象，使用了多种修辞手法，如拟人、比喻、排比等，增加了文章的表现力和感染力。同时，文章中的描写手法包括细节描写、环境描写、人物描写等，使文章更加生动和形象。

3.请从文章中找出一个细节描写，并分析其作用。

答案：文章中有这样一句细节描写：“孩子们的笑声在树梢间跳跃，就像小鸟的歌声。”这句话通过拟人的手法，形象地描绘了孩子们的欢笑声，使得文章更加生动有趣。

4.请分析文章中的叙述手法，并说明其对文章结构的影响。

答案：文章中的叙述手法包括顺序叙述和倒叙叙述。顺序叙述使得文章的叙述更加连贯，倒叙叙述则增加了文章的悬念和吸引力。这两种叙述手法对文章结构的构建起到了重要的作用。

5.请从文章中找出一个抒情句子，并分析其表达的情感。

答案：文章中有这样一句抒情句子：“我看着这些孩子，心里充满了温暖和感动。”这句话表达了作者对孩子们的关爱和感激之情，使得文章的情感更加真挚和感人。课堂小结，当堂检测2.当堂检测：

（1）请简述《大青树下的小学》的主要内容。

（2）请分析文章的语言特点，举例说明文章中的修辞手法和描写手法。

（3）请从文章中找出一个细节描写，并分析其作用。

（4）请分析文章中的叙述手法，并说明其对文章结构的影响。

（5）请从文章中找出一个抒情句子，并分析其表达的情感。板书设计2.文章结构：引言、正文、结尾。

3.文章语言和表达方式：生动形象，多样表达。

4.文章情感和态度：对小学生活的热爱，对孩子们的关心