六年级道德与法治上册 第四单元 法律保护我们健康成长 8 我们受特殊保护教案2 新人教版

六年级道德与法治上册第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强法治意识：理解法律对于个人和社会的重要性，认识法律保护个人权益的作用，培养尊重和维护法律的意识。

2.提高自我保护能力：掌握保护自己权益的基本方法，学会在现实生活中识别并避免潜在危险，提升自我防范和自我保护的能力。

3.培养批判性思维：通过分析法律案例，培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视问题，形成独立、理性的见解。

4.增强社会责任感：认识作为公民应尽的责任和义务，理解个人行为对社会的影响，激发学生积极参与社会建设的热情，培养社会责任感。学情分析我校六年级的学生在道德与法治课程方面，已经有了一定的基础。他们对于法律的概念和基本知识有一定的了解，但深入理解和运用法律保护自己和他人的能力还有待提高。学生在知识方面，对于法律的基本原则和权利有一定的认知，但对于法律的复杂性和实践中的应用还较为模糊。在能力方面，学生分析问题和批判性思维的能力有待提高，他们往往缺乏独立思考和理性判断的能力。在素质方面，学生的社会责任感和公民意识有一定的基础，但还需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，但对于主动探索和提出问题的能力较弱。他们往往习惯于接受知识，而不是主动寻求和解决问题。这对课程学习有一定的影响，因为道德与法治课程需要学生具备主动探索和思考的能力，而不仅仅是被动接受知识。

针对学生的学情分析，我将在教学过程中注重培养学生的批判性思维和分析问题的能力。通过设计互动讨论和案例分析的活动，激发学生独立思考和理性判断的能力。同时，我将引导学生主动探索问题，鼓励他们提出疑问并寻找解决方案，以提高他们的主动学习意识。此外，我将加强学生的社会责任感和公民意识的培养，通过引入真实案例和社会问题，让学生理解个人行为对社会的影响，并激发他们积极参与社会建设的热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握法律保护个人权益的相关知识。例如，可以准备一些关于法律案例的图片和视频，以便在课堂上进行案例分析和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和讨论，可以布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组分配一个讨论区，以便他们能够进行小组讨论和合作学习。同时，可以设置一个实验操作台，以便进行相关的实验或实践活动。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，以确保教学过程中能够正常使用多媒体资源和教学工具。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、问题和活动要求。学生可以依据学习任务单进行自主学习和合作学习。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课堂上能够及时向教师反馈学习情况和问题。这有助于教师了解学生的学习进展，及时调整教学方法和教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法律保护我们健康成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律保护个人权益的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“法律保护我们健康成长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们受特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律保护个人权益的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握法律保护自己的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验法律保护自己的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律保护个人权益的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律保护自己的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律保护个人权益的知识点，掌握法律保护自己的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们受特殊保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们受特殊保护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律保护个人权益的知识点和解题技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.法律的基本概念和作用

-法律是一种社会规范，是由国家制定并强制执行的规范行为的规则。

-法律的作用是维护社会秩序、保护个人权益、促进社会公正和发展。

2.法律保护个人权益的原则

-法律保护个人权益的原则包括平等原则、公平原则、合法原则和人权原则。

-平等原则要求法律面前人人平等，不得因性别、种族、年龄等因素而歧视。

-公平原则要求法律对待每个人都是公正无私的，保护每个人的合法权益。

-合法原则要求法律的规定和执行必须合法，不得违反宪法和法律。

-人权原则要求法律保护每个人的基本人权，如生命权、言论权、受教育权等。

3.法律保护个人权益的途径和方式

-法律保护个人权益的途径包括诉讼途径和非诉讼途径。

-诉讼途径是指通过法院起诉、辩护等方式，依法维护自己的权益。

-非诉讼途径包括调解、仲裁等方式，通过第三方协助解决纠纷。

4.特殊保护措施

-特殊保护措施是指针对特定群体或情况，法律提供的额外保护措施。

-例如，未成年人保护法规定了对未成年人的特殊保护措施，包括保护其受教育权、身体健康权等。

-另外，针对妇女、儿童、老年人等群体，也有相应的法律保护措施。

5.公民的义务和责任

-作为公民，除了享有权利外，也有一定的义务和责任。

-例如，遵守法律、尊重他人的权利和尊严、履行税收义务等。

-公民的义务和责任是维护社会秩序和公共利益的重要保障。

6.法律案例分析

-通过分析真实法律案例，帮助学生更好地理解和运用法律知识。

-例如，分析一些涉及未成年人权益保护的案例，让学生了解法律如何保护未成年人的权益。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未成年人保护法》、《妇女权益保障法》、《老年人权益保障法》等法律文本，了解这些法律对特定群体的保护措施。

-视频资源：《法律守护明天》、《保护我们的权益》等关于法律保护个人权益的纪录片，通过真实案例了解法律在保护个人权益方面的作用。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读上述法律文本，了解法律对个人权益的保护措施，并记录下自己的理解和感悟。

-学生观看上述纪录片，通过真实案例了解法律在保护个人权益方面的作用，并记录下自己的看法和思考。

-学生可以组成小组，讨论法律保护个人权益的重要性，分享自己的阅读和观看心得，共同探讨如何在生活中运用法律保护自己的权益。

-学生可以提出自己在阅读和观看过程中遇到的问题，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试运用所学知识，分析一些实际生活中的法律案例，思考如何运用法律保护自己的权益。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生阅读《道德与法治》教材中关于“法律保护我们健康成长”的相关章节，并回答以下问题：

-法律的基本概念和作用是什么？

-法律保护个人权益的原则有哪些？

-法律保护个人权益的途径和方式有哪些？

-特殊保护措施包括哪些？

-公民的义务和责任有哪些？

2.案例分析作业：要求学生分析以下案例，并回答相关问题：

-案例1：小明在校园内被同学欺凌，应该如何运用法律保护自己的权益？

-案例2：小红在网络上遭受网络暴力，应该如何运用法律保护自己的权益？

-案例3：老王在退休后，合法权益受到侵害，应该如何运用法律保护自己的权益？

作业反馈：

1.阅读理解作业反馈：教师将对学生的阅读理解作业进行批改，检查学生对